大學計算機課程教學改革與創(chuàng)新

欒華星

摘要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位日益重要。在高等院校的培養(yǎng)目標中，都將計算機知識與應用能力作為重要的組成部分。根據(jù)計算機科學發(fā)展迅速的特點，計算機教育應面向社會，面向潮流，與學科發(fā)展接軌，與時代同行。

關(guān)鍵詞：大學計算機 教學改革

隨著網(wǎng)絡化時代的到來，計算機知識與應用能力已經(jīng)成為高等院校培養(yǎng)目標的主要組成部分。本文根據(jù)大學計算機課程教學改革的目標與特點，結(jié)合學校近年來計算機教學的實際，提出了計算機教學的改革思路和方案。

一、計算機課程改革的目標與特點

計算機課程改革的目的是不僅對課程體系進行重大調(diào)整，而且要反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學校教學工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，應該具有以下顯著特點：

1、轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準和創(chuàng)新教育之中。

新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。

2、突破學科中心，加強學科整合并設(shè)置綜合課程。

精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

3、強調(diào)課程目標，增大學校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。

創(chuàng)新教育標準應重視對不同階段目標的刻畫，以及對實施過程的建議，對達到目標的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標準》和《大綱》的一個重要區(qū)別，為教材的多樣性和教師教學的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。我校近年來在《大學計算機基礎(chǔ)》和《VB程序設(shè)計》教學中按照學生接受知識的興趣和能力編排講課內(nèi)容的前后順序，不按部就班，不做硬性規(guī)定，取得了良好的教學效果。

二、計算機教學的改革思路和方案

1、新生入學后，根據(jù)學生已有的計算機基礎(chǔ)進行《大學計算機基礎(chǔ)》免修考試并進行分層次教學。

以新生為對象進行免修考試，達到合格成績的學生可允許免修本門課程并取得本門課程相應的學分，同時提前學習《VB程序設(shè)計》。經(jīng)過一個學期的學習后，第二學期在老師指導下進行一些簡單的軟件設(shè)計和開發(fā)，第三學期進入課題，同時通過浙江省非計算機專業(yè)學生計算機應用知識和應用能力等級二級考試。對免修考試成績不合格的學生就《大學計算機基礎(chǔ)》課程可進行分層次教學，分中等和差兩類，基礎(chǔ)差的集中教學，基礎(chǔ)中等的輔導教學。

2、精心設(shè)計實驗題目，加強上機實習環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的實踐能動性。

計算機課程是一門實踐性很強的課程，計算機教學活動中的實踐是學生認知的重要環(huán)節(jié)，輔導中應特別重視“實踐”這一環(huán)節(jié)。有些知識和技能學生不是靠輔導教師教和讀講義，而是靠自己動手、動腦實踐，在實踐中獲得的。只有多上機動手實踐，才能破除學生對計算機的神秘感，才能激發(fā)學生對計算機知識的興趣。所以應該在教學實踐中注重加強上機環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生在人機互動中獲取知識。

之所以說加強上機實踐對提高學生興趣很有效，其道理在于上機操作與教師講授有很多的不同之外：講授時，主要是教師在上面講，學生在下面聽，學生處于被動學習的地位；而在上機時學生則處于主動一方，教師主要回答學生遇到的問題和引導他們?nèi)ヌ剿骷皠?chuàng)新，這就使學生的主體作用得到了發(fā)揮，即把輔導教師的知識和書本上的知識通過學生自己的頭腦加工及動手實踐轉(zhuǎn)化為自己的知識。這樣可以大大激發(fā)學生的積極性去完成教學任務。

3、調(diào)教學活動中的信息反饋

教學過程是一個師生之間雙向互動的復雜過程。要使這個過程得到控制、調(diào)節(jié)達到優(yōu)化，主要是通過輔導教師與學生之間的信息反饋來實現(xiàn)的?？刂普摳嬖V我們：“沒有反饋信息的非閉合回路是不能實現(xiàn)有效的控制的?！痹谛Ｍ饨逃@個特殊的活動過程中更要強調(diào)教學活動信息的反饋，即在實施教學過程中學生對掌握知識的各種變化情況能及時而準確的做出反映及處理。輔導教師通過這種有效的教學活動反饋，可以實現(xiàn)和矯正教學活動目的，使教學活動中的缺陷之處得以彌補，不當之處得以糾正，完善之處得以強化，以達到預期的效果。計算機教學活動是知識技能性很強的活動，在教學過程中，教師應注重巡視檢查學生上機操作練習，從學生的操作過程及完成試題的步驟和結(jié)果中搞好每次活動的教學信息反饋，即做好“行程性”反饋。當發(fā)現(xiàn)個別學生“反饋”的效果不佳時，教師應提出一些“暗示性”問題，啟發(fā)其繼續(xù)準確地完成練習。而對反饋中出現(xiàn)的共同性問題，輔導教師既要修正自己的教法，又要修正學生的學法。統(tǒng)一、深入地進行分析講解，與學生共同研究、討論以完成教學任務，提高教學質(zhì)量。

4、對目前的考試方法進行完善和改革

在計算機教學中，素質(zhì)能力的培養(yǎng)應貫穿于計算機知識教育之中，這是教育改革的主要方向。為了客觀、準確并經(jīng)常地掌握和檢測學生的計算機水平和能力，必須對目前的考試方法進行完善和改革。目前大學公共計算機課程的考試一般分為各高校自己組織的考試和計算機等級考試兩類，其形式分為筆試和上機考試兩種。由于這種考試的組織難度大和不經(jīng)常性，使許多學生無法在平時自我檢測自己的程度和能力。我校開發(fā)完成一套先進的考試系統(tǒng)軟件，并建立內(nèi)容豐富的可以隨時更新的題庫，供不同程度的學生根據(jù)自己的需要隨時進行自我測驗。這一方法很好地解決了目前大學一年級學生因中學學習計算機程度不同而是否免修大學計算機基礎(chǔ)課程這一突出問題。

三、結(jié)語

改革開放以來，我國的教育教學改革已經(jīng)取得了豐碩成果。處于轉(zhuǎn)型時期的經(jīng)濟和社會發(fā)展又給我國教育改革提出了新的要求，賦予了新的使命。課程教材改革作為整個教育改革的核心問題，尤其是計算機課程的教學改革與創(chuàng)新，所受到的關(guān)注日益突出，變革的呼聲越來越高。