新課改下高中物理教學(xué)探討

段瑞民

摘 要： 隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于高中物理教育提出了新的要求。高中教育不再是培養(yǎng)精英人才和向大學(xué)輸送新生的重要路徑，所以高中教育模式越來(lái)越側(cè)重于“人生規(guī)劃”教育。在課改過(guò)程中，老師要明白課改的真正意義所在，理解課改的真正內(nèi)涵。作者通過(guò)對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和在新課改中的嘗試及創(chuàng)新思考，提出對(duì)新課改下高中物理教學(xué)的看法。

關(guān)鍵詞： 新課改 高中物理教學(xué) 教學(xué)方法

一、深刻解讀新課改的原因和內(nèi)涵

“新課改”的全稱(chēng)是“新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”。近幾年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的政策，推進(jìn)新課改的目標(biāo)就是建立符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育體系。新課改并不是很多老師都能貫徹并取得非常顯著的效果，往往在新課改過(guò)程中注重形式化。所以老師要想真正把新課程教好，就要明白課改真正意義所在，通過(guò)深入了解把握物理教學(xué)特征，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的完美改革。

課程改革不僅僅局限于教材的改革，教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要對(duì)課程改革提出了明確的改革內(nèi)容：①課程目標(biāo)改革。過(guò)去課程目標(biāo)就是要求學(xué)生要掌握書(shū)本上的知識(shí)，老師一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，采用的是“填鴨式”教育。新課改就是反對(duì)舊的教學(xué)方式，比如以前就是直接告訴學(xué)生磁感應(yīng)的知識(shí)，在新課改下就是要學(xué)生親身試驗(yàn)得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”。②課程內(nèi)容進(jìn)行改革。新教材中會(huì)去掉那些“繁、難偏、舊”的知識(shí)，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐和對(duì)生活的觀察學(xué)習(xí)“活”知識(shí)。③課程實(shí)施方面，就是要改變學(xué)生原來(lái)被動(dòng)接受知識(shí)的態(tài)度，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④課程評(píng)價(jià)方面，以前老師或者整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)都是分?jǐn)?shù)，評(píng)價(jià)就是為了選拔和競(jìng)爭(zhēng)。新課改就是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、新課改現(xiàn)狀的分析

新課改實(shí)施初期，學(xué)校和老師并沒(méi)有真正意義上明白新課改的目的和內(nèi)涵，只是一味地響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，盲目改革。物理教學(xué)在新課改理念下存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固。

不論學(xué)生還是老師都深受原有的教學(xué)模式的影響，潛移默化，對(duì)于新課改物理教學(xué)環(huán)境都有些不適應(yīng)。學(xué)生在課改之前已經(jīng)接受了九年這樣的“填鴨式”教育，也已經(jīng)形成了被動(dòng)接受老師傳授知識(shí)的態(tài)度，主動(dòng)性無(wú)法立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)。尤其是在物理學(xué)習(xí)中，物理學(xué)習(xí)注重實(shí)踐性和實(shí)用性，學(xué)生要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，就不像老師在講臺(tái)上做得那樣簡(jiǎn)單。學(xué)生就會(huì)手足無(wú)措。

老師自身是接受了傳統(tǒng)教育，要求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定困難。教師應(yīng)盡一切可能將物理知識(shí)傳授給學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)就是自己的學(xué)生能有一個(gè)美好的未來(lái)。老師的良苦用心接近于保姆式教育，但是讓學(xué)生失去了主動(dòng)性。

（二）教學(xué)資源短缺。

新課改高中物理教學(xué)無(wú)法真正進(jìn)行還有一些客觀物質(zhì)原因，物理教學(xué)資源比較匱乏。物理教學(xué)中很多課程都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能夠很好地演繹教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)對(duì)物理的興趣。所以新課改就對(duì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)室的管理等提出了較高要求。

三、高中物理教學(xué)改革的對(duì)策和方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高思想認(rèn)識(shí)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)信息都更新得非?？?，老師也必須跟上更新的腳步，不斷完善自己的知識(shí)體系。新課改對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)要求更高，老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能局限于課本。21世紀(jì)的學(xué)生要接受最先進(jìn)的知識(shí)，不然教育也就失去了意義。傳統(tǒng)教學(xué)方式根本適應(yīng)不了時(shí)代要求，所以學(xué)校要組織對(duì)老師的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容一方面是理念的培訓(xùn)，將新課改的理念植入老師腦中，另一方面就是能力的培訓(xùn)。

（二）充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)。

學(xué)校要運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，新科技不僅是讓學(xué)生在枯燥學(xué)習(xí)中感受多媒體教學(xué)特色，而是將其融入教學(xué)中。教師可以通過(guò)多媒體視頻、音頻和它畫(huà)面的色彩感吸引學(xué)生的注意力，也是用一種更加生動(dòng)、形象的方式向?qū)W生展示一些抽象的知識(shí)。比如講解磁感線方向，通過(guò)多媒體可以制作動(dòng)態(tài)效果，這樣學(xué)生理解就會(huì)非常容易。

（三）科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生。

新課改就是要求老師引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究問(wèn)題、主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。尤其是在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生如何去做實(shí)驗(yàn)，而不是代替他們做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師及時(shí)引導(dǎo)他們探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因等。然后就是要科學(xué)，尋求知識(shí)的過(guò)程中也存在一些風(fēng)險(xiǎn)，在物理實(shí)驗(yàn)中更是如此，老師要引導(dǎo)他們正確地實(shí)驗(yàn)，傳授給他們基本的常識(shí)。

（四）貼近生活，聯(lián)系生活。

物理是對(duì)生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行研究的，不是單純的理論教育，老師要學(xué)會(huì)將物理知識(shí)與生活相結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)電路的時(shí)候，就可以讓學(xué)生觀察家中一些小電器的電路設(shè)計(jì)，對(duì)它們進(jìn)行拆分和組裝。讓學(xué)生感受到知識(shí)在生活中的作用，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探究。

四、結(jié)語(yǔ)

新課改下，在物理教育領(lǐng)域就要不斷地創(chuàng)新和突破，不僅是讓學(xué)生能夠有所收獲，在學(xué)習(xí)方面有收獲，更重要的是發(fā)揮他們本身的優(yōu)勢(shì)，讓獲得知識(shí)成為一種訴求和習(xí)慣，在快樂(lè)積極的前提下能很好地掌握知識(shí)，高效率地學(xué)習(xí)。

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