英語教學(xué)中的人文關(guān)懷

張崢

摘 要：現(xiàn)代教育不僅要使學(xué)生掌握必備的知識，同時也要尊重學(xué)生的主體地位和個性需求。英語是一門語言學(xué)科，它在傳授語言知識的同時也應(yīng)注意建立和諧的師生關(guān)系，真誠對待學(xué)生，真正滿足學(xué)生的求知需求，這樣才能體現(xiàn)教師對學(xué)生的人文關(guān)懷。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；英語教育；正確評價；包容

人文關(guān)懷是當(dāng)代社會的主題，黨的十八大指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準》也指出，英語課程的學(xué)習(xí)既是學(xué)生提高語言實際運用能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。英語課程要使學(xué)生“在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，是關(guān)心愛護和尊重人這一主體。我們作為一名英語教師，在教學(xué)中要以學(xué)生為本，關(guān)心愛護并尊重學(xué)生，從而體現(xiàn)人文關(guān)懷。

一、在英語教學(xué)中注重人文關(guān)懷的原因

要解決這個問題，首先要弄明白什么是人文關(guān)懷。人文關(guān)懷與人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生活及其意義、人的理想等等關(guān)系密切。人文關(guān)懷就是對人的生存狀況的關(guān)心、對人的尊嚴與符合人性的生活條件的肯定。而在英語教學(xué)中，人文關(guān)懷是指尊重學(xué)生的主體地位和個性差異，關(guān)心學(xué)生的個體需求，包容他們的不足，建立民主平等的課堂氛圍，培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，并借英語這門課的特殊性讓他們了解并尊重中西方文化的差異，促進他們的自由全面發(fā)展。因而，在英語教學(xué)中融入并注重人文關(guān)懷，勢必會對英語教學(xué)起到積極的促進作用。

二、如何在英語教學(xué)中體現(xiàn)人文關(guān)懷

1.以學(xué)生為本，建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的英語課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的傳授者、解惑者，教師占據(jù)著課堂的絕大部分時間，而學(xué)生只是被動地接受語言信息。新的課程標(biāo)準要求確立以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式，重視并體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。同時，又不忽視教師的主導(dǎo)作用。教師不再是單純的知識傳播者，而是發(fā)揮課堂活動的組織者，是學(xué)生掌握語言知識和發(fā)展交際能力的促進者，以及學(xué)生學(xué)習(xí)語言的鼓舞者。

我在高一開學(xué)第一課上，就借助第一單元友誼這一話題向新生介紹自己，與學(xué)生打招呼，并且表示我們現(xiàn)在彼此認識了，希望能成為朋友，鼓勵學(xué)生與自己的同桌之間相互介紹，建立友誼。這樣的開學(xué)第一節(jié)課，既讓學(xué)生熟悉了他們的老師，也借助了教學(xué)的內(nèi)容來讓學(xué)生熟悉新的校園和班級環(huán)境，建立彼此的信任，為和諧的師生關(guān)系的確立打下基礎(chǔ)。

2.多點包容與鼓勵，幫助學(xué)生建立學(xué)英語的信心

欣賞和包容是一名教師必須具備的德行，是教師對學(xué)生的關(guān)愛，有關(guān)愛才有教育。欣賞和包容能營造一種和諧的氣氛，教育中多一些欣賞和包容，多給學(xué)生一些成長的時間，多給學(xué)生一些成長的空間，就多一些自由，必定也會多一些創(chuàng)造與新意。

我在剛開始工作時，還沒有什么經(jīng)驗，總想并愿意為學(xué)生做一切事情。在教學(xué)中學(xué)生一出現(xiàn)口誤就馬上幫他們改正，我認為這樣才能保證學(xué)生正確地掌握知識，但后來我發(fā)現(xiàn)這樣做會使本來心中沒底的學(xué)生覺得又犯錯了，進而對下一次的參與產(chǎn)生了擔(dān)憂甚至恐懼。后來我就換了一種方式，先不急于改正學(xué)生的錯誤，針對他們已說對的部分，給予正面的鼓勵和表揚，讓學(xué)生在同伴面前有成就感，然后再引導(dǎo)并指出正確的表達，這樣做學(xué)生也能夠掌握知識，與此同時還能增強學(xué)英語的信心。讓我意外的是，學(xué)生更會感激這種糾錯方式，對老師會由感激轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?，進而實現(xiàn)“親其師，信其道”。

21世紀的社會發(fā)展趨勢使教育處于越來越重要的地位，教育工作的重心開始轉(zhuǎn)向塑造學(xué)生新型的自由人格，它將更注重人的價值的實現(xiàn)。而英語作為語言，其本身是重要的交際工具，也是一種文化載體，它的工具性不能從文化中抽象出來而獨立存在，因此它和人的思維、情感、交際密不可分。英語教師在傳授語言知識與語言技能的同時，能對學(xué)生多一些人文關(guān)懷，學(xué)生就能體會到老師對他們的關(guān)注與期待，進而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。這也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準的核心，以人為本，促進人的全面發(fā)展。

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（作者單位 安徽省阜陽師范學(xué)院附屬中學(xué)）