班主任如何與學(xué)生和諧相處

朱曉英

摘 要：從六個方面闡述了班主任應(yīng)如何與學(xué)生和諧相處，旨在對班主任與學(xué)生的相處有所啟示。

關(guān)鍵詞：班主任；和諧相處；適時(shí)鼓勵

班主任與學(xué)生和諧相處，即班主任了解、關(guān)愛、尊重學(xué)生，和學(xué)生平等、友善相處，能為學(xué)生的成長、發(fā)展提供支持與幫助；學(xué)生則愛戴、尊重、信賴班主任，視班主任為友，樂為師，與班主任有共同的奮斗目標(biāo)。班主任與學(xué)生間建立和諧關(guān)系至關(guān)重要。在多年的班主任工作生涯中，我慢慢摸索出了一些師生和諧交往的有效方法。

一、熟記學(xué)生的姓名

接任一個新班級后，要力爭在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名。第一次見到學(xué)生時(shí)，都盡量記住名字，這樣學(xué)生會感到他是被重視的。隨著年齡的增長，人的記憶能力有所衰退，有些學(xué)生的名字過了幾天還是記不住。班級中最易記住的往往是那些特殊學(xué)生?？杀憩F(xiàn)平平、默默無聞的學(xué)生會被班主任忽視。如何記住這些學(xué)生的名字呢？我一開學(xué)就在講臺上畫上一張座位表，一邊上課一邊記這些學(xué)生的姓名。同時(shí)，一份學(xué)生名冊常常隨身攜帶，一有空就對著名字想學(xué)生的樣子，這樣，一個星期就能記住學(xué)生的姓名了。

二、做一個熱心的聽眾

作為班主任，在和學(xué)生談話時(shí)不能表現(xiàn)出不耐煩，而要表現(xiàn)出對其充滿興趣，那么，學(xué)生會把你當(dāng)作他的朋友。小學(xué)生往往對老師充滿敬意，很是崇拜，他們會把自己認(rèn)為有價(jià)值，但在大人眼里芝麻大的事，不厭其煩地告訴你。這時(shí)，或許你工作很忙，或許你已不耐煩，也不能露出不耐煩的神情，因?yàn)檫@樣會傷害到學(xué)生幼小的心靈，覺得老師不喜歡他，那么，他就會把自己與你隔離開來，與你遙遙相望。

三、保護(hù)學(xué)生的隱私

當(dāng)學(xué)生信任你，把秘密告訴你時(shí)，你一定要幫助他們保守秘密。如果泄密，則背叛了你倆的友誼，將會為你的工作帶來極大的阻礙。當(dāng)學(xué)生愿意將秘密告訴我時(shí)，我會對他說：“嗯，謝謝你把我當(dāng)朋

友，我會幫你保守秘密的！”他就會覺得老師和他是最親密的朋友。這樣，做起班級工作，他就會很配合你的工作。如，小思琪同學(xué)，一直和家長鬧矛盾，只要一不依她，她就會發(fā)脾氣，并一直鬧到學(xué)校里，這個時(shí)候，我總是輕聲細(xì)語地告訴她，要想解決問題，一定要平心靜氣，告訴媽媽你生氣的原因，這樣?jì)寢尣拍苊靼啄愕南敕?，才能處理你的問題。

同時(shí)，我總是讓她把眼淚擦去，才帶著她走進(jìn)教室，而且，從來不告訴別人這個同學(xué)究竟為什么會多次遲到。她也愿意聽我的話，告訴我一些她的想法。雖然這個女生很難改變，但我相信，精誠所至，金石為開。只要我不懈努力，尊重她，保護(hù)她，就一定會走進(jìn)她的心靈，并影響她，讓她學(xué)會尊重他人，感恩父母。

四、充滿熱情地參與

班主任組織隊(duì)員開展各種活動時(shí)，要充滿熱情，這種熱情會對學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力。不管是班隊(duì)課，還是學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都會熱情地參與其中。或給他們出謀劃策，或給他們鼓勁加油。在老師的帶動及幫助下，學(xué)生一次次地獲得成功，一次次地綻放笑顏。如，在學(xué)校組織的運(yùn)動會中，我給運(yùn)動員吶喊助威，對運(yùn)動員現(xiàn)場指導(dǎo)，攙扶運(yùn)動員走下賽場……

再如，演講比賽，我先幫學(xué)生尋找資料，然后選擇平時(shí)語文課上覺得有一定語感的學(xué)生，讓他們進(jìn)行準(zhǔn)備，在班級中進(jìn)行了兩次選拔賽，小藝元同學(xué)憑著她的努力脫穎而出，但還需雕琢，我在對她進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)后，通過路路通的形式與其家長進(jìn)行溝通，讓家長幫著督促。在多方的共同努力之下，小藝元在比賽中拔得頭籌！獲得了評委老師的一致好評！

五、經(jīng)常適時(shí)地鼓勵

班主任要看到贊美的價(jià)值，要經(jīng)常、適時(shí)地鼓勵學(xué)生，哪怕學(xué)生取得很小的進(jìn)步，也要抓住其閃光處給予表揚(yáng)。班級中有不少調(diào)皮鬼，他們不守紀(jì)律，常會做些出格的事情，這時(shí)，對他們不應(yīng)該是疾風(fēng)驟雨式的批評，而應(yīng)是和風(fēng)細(xì)雨式的教育，同時(shí)鼓勵他們要向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，告訴他們，相信他們能做得更好。對這種學(xué)生應(yīng)該傾注更多的關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，幫助他們培養(yǎng)出向善的人格。

如，小斌同學(xué)，由于家庭原因，成績一向不好，曾一度灰心喪氣。對這樣的學(xué)生，就要不斷挖掘閃光點(diǎn)。在一次語文課上，他舉手要求朗讀，說實(shí)話，他的朗讀實(shí)在不入耳，不僅斷斷續(xù)續(xù)，而且方言很重，平翹舌音不分。聽讀的同學(xué)有的竊竊私語，有的哈哈大笑。這時(shí)，我很嚴(yán)肅地說：“我很佩服小斌同學(xué)，他有勇氣站起來朗讀，比那些不敢嘗試的同學(xué)不知要勇敢多少倍！”同學(xué)們安靜了下來，在我鼓勵的目光中，他又朗讀了一遍，這次要好得多了，同學(xué)們在我的示意下送給他熱烈的掌聲。從此，他有了明顯的改進(jìn)，發(fā)言積極多了，學(xué)習(xí)上也有了信心。

六、做博學(xué)多才的人

如果班主任能歌善舞，能講故事、會說笑話，那么一定能吸引學(xué)生，加深師生間的感情。在各種活動中，總讓學(xué)生去表演，自己則高高掛起，那么學(xué)生會和你疏遠(yuǎn)。而你的博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣，會讓學(xué)生對你更加敬佩，將學(xué)生緊緊地吸引在你的身邊，對你做好班級工作有很大的幫助。如，一些小朋友在書上看到了一些趣題，就會來考考你；看到一些不理解的問題，也會來請教你，如果這個時(shí)候，你表現(xiàn)出“一問三不知”的話，你的形象就會在他的心目中一落千丈。從此，你的話他會“左耳進(jìn)，右耳出”，這會對開展班級工作起到反作用。

班主任和學(xué)生和諧相處的方法很多，只要我們做一個有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，就一定會摸索出更多的有效方法，做一個讓學(xué)生喜歡、信任的班主任，帶領(lǐng)學(xué)生組建一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。