優(yōu)秀班主任之我見

閆祖香

摘 要：從四個(gè)方面談了如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，從而認(rèn)真履行班主任職責(zé)。

關(guān)鍵詞：愛心；信任；自尊心

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)班級(jí)的核心。班主任工作的成敗決定著一個(gè)班級(jí)的好壞，影響著孩子身心的健康發(fā)展，甚至決定著孩子一生的命運(yùn)。因此，班主任工作在學(xué)校教育中起著尤為重要的作用，如何做好一名班主任，是我們每位從事班主任工作的老師值得深思的問題。我認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從以下幾方面入手，認(rèn)真履行好班主任的職責(zé)。

一、班主任要有一顆熾熱的愛心

愛是春風(fēng)，愛是春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。愛能讓孩子揚(yáng)起成長的風(fēng)帆，我始終堅(jiān)信愛能融化堅(jiān)冰，愛能碰撞出心靈的火花。一個(gè)老師如果沒有一顆愛心，是一個(gè)不合格的老師，更談不上優(yōu)秀，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是要伸出博愛之手去編織班級(jí)這個(gè)美麗的花籃，讓朵朵含苞待放的花兒在愛心的呵護(hù)下得到綻放，讓每一棵幼苗在愛中獲得成長的空間，在老師的哺育下健康成長。

二、多一分信任和鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨

一分耕耘，一分收獲。老師的工作如同農(nóng)民種莊稼，如果一味地去埋怨土地的貧瘠，而不是想辦法拾糞去改變土質(zhì)，讓土地從本質(zhì)上肥沃起來，埋怨又怎能換來豐碩的果實(shí)，只有從本質(zhì)上去改變土質(zhì)，再播種才會(huì)取得事半功倍的效果，一次辛勤耕耘從而終生受益。一個(gè)老師如果總是埋怨孩子，而不是從孩子內(nèi)心深處去挖掘潛力，激發(fā)孩子的心靈。那么你永遠(yuǎn)不能成為一名優(yōu)秀的班主任。信任是孩子最好的老師，老師只有相信孩子自己能行，放手讓孩子獨(dú)立去思、去做，老師旁敲側(cè)擊地加以引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)建一個(gè)發(fā)展個(gè)性、施展才華的空間，才能讓每個(gè)孩子學(xué)有所長，學(xué)有所獲。

三、呵護(hù)好孩子心靈的金鑰匙——自尊心

著名教育家韓鳳珍說過：“所有好教育的孩子都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，因此，我們要千方百計(jì)地保護(hù)好孩子的自尊心。”我們不妨回首自己教書育人的歷程，在桃李芬芳的背后難免會(huì)留下一些遺憾，僅僅因?yàn)橹T如“朽木不可雕”此類的一句話，使孩子喪失了自尊心，給孩子強(qiáng)烈的求知欲望當(dāng)頭一瓢冷水，讓孩子失去了上進(jìn)的勇氣和信心，從而抹殺了孩子光明的前途，甚至毀掉了他們幸福的人生。我們作為一名班主任，無論如何也要千方百計(jì)地呵護(hù)好孩子的自尊心。

四、選好班委，組織好班集體

班干部是班主任的助手，是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，一個(gè)好的班委能協(xié)助班主任管好班里的各項(xiàng)工作。這不但可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，而且能起到鍛煉孩子的作用，讓孩子在班級(jí)管理工作中提高自身的組織能力、語言能力和管理能力。因此，班主任在選班干部時(shí)一定要精心挑選，選出責(zé)任心強(qiáng)、熱愛集體、組織能力強(qiáng)、敢說敢做的學(xué)生擔(dān)任班干部，然后加以指導(dǎo)。那么，在以后的班主任工作中，老師只需起到穿針引線的作用，班主任的工作將變得十分輕松，孩子也會(huì)在主動(dòng)參與管理中得到培養(yǎng)。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，既要照顧到每一個(gè)學(xué)生，又要考慮到整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)。不管工作有多繁雜，只要我們有愛心、有責(zé)任心，用心去工作，就必然會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。