高中生如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識樹立正確的道德觀念

牛迎艷

摘 要： 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的功能越來越強大，人與人之間的交流越來越頻繁，相互之間的影響越來越大，可以說，每個人使用網(wǎng)絡(luò)的行為都會或多或少地與他人發(fā)生聯(lián)系，并對他人和社會產(chǎn)生影響，所以要學(xué)會獨立分辨和消除對網(wǎng)絡(luò)及其他信息技術(shù)的不恰當(dāng)應(yīng)用行為。首先，高中生要形成鑒別和自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力，提高判斷和收集有用信息的能力，發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、欣賞表、表現(xiàn)美的能力。其次，高中生要樹立與網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的社會責(zé)任感，包括為自己使用網(wǎng)絡(luò)的行為負責(zé)，在利用網(wǎng)絡(luò)為自己帶來便利時要注意保護他人的社會利益，學(xué)會與他人分享和交流信息。在日常生活和學(xué)習(xí)中，自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)，形成負責(zé)任地、合法地、合乎道德地使用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的意識和行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)安全 道德教育 教育方式

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍應(yīng)用于我們的日常生活和工作，大部分學(xué)生都能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)。除了在校的學(xué)習(xí)休息時間外，晚上和雙休日、寒暑假他們都在干什么呢？我隨機訪問過一些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)已經(jīng)是較普遍的現(xiàn)象，特別是每年暑假機房對學(xué)生開放，總是座無虛席，人滿為患。那么學(xué)生在上網(wǎng)時都做些什么呢？會遇到哪些問題和困惑呢？對此我們做了一次調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)未成年人上網(wǎng)的種種情況。在調(diào)查“我們應(yīng)該怎樣文明使用網(wǎng)絡(luò)”時，有59%的學(xué)生沒有選擇“誠實守信”，41%的學(xué)生認為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有15%的學(xué)生認為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22%的學(xué)生認為“網(wǎng)上可以使用，而在現(xiàn)實中不可使用”，有9%的學(xué)生認為“網(wǎng)上和現(xiàn)實中都可以使用”。有35.1%的學(xué)生不認為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有17%的學(xué)生不認為在網(wǎng)上私自使用別人的賬號是不道德的。

由此可以看出網(wǎng)絡(luò)健康的教育的重要性。我們不能一味地禁止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，這是不明智的，也是不可能做到的，應(yīng)加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)。針對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德思想認識的相關(guān)活動，引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生上網(wǎng)只是單純玩和聊的局面，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和良好道德，使學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法， 這是教育工作者當(dāng)前非常重要的任務(wù)。

一、開展網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和普及宣傳工作，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。

1.合理利用上網(wǎng)工具。

為了幫助高中生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源信息，教師可以搜集一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給學(xué)生使用、具有一定學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站，學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

高中生教育工作者，除了呼吁加速網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)外，還要利用自己的威信，嚴格執(zhí)行《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

2.培養(yǎng)科學(xué)的信息素養(yǎng)。

高中生的信息能力體現(xiàn)在高中生對計算機和網(wǎng)絡(luò)的操作和應(yīng)用，必須重視學(xué)生動手操作計算機練習(xí)，打好計算機基本操作的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，因地制宜，搞好信息環(huán)境的建設(shè)，不斷完善現(xiàn)有的信息設(shè)施，提高運行能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。高中生的信息學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課程更注重實踐和動手能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，應(yīng)把信息技術(shù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，化為學(xué)習(xí)的工具和助手。

二、加強學(xué)校德育，養(yǎng)成文明上網(wǎng)習(xí)慣。

學(xué)校德育必須注入文明上網(wǎng)的新內(nèi)容。廣大教育工作者要加強對網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)道德的研究，向?qū)W生進行以“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”為核心內(nèi)容的文明上網(wǎng)教育。學(xué)校應(yīng)將文明上網(wǎng)納入信息網(wǎng)絡(luò)課程體系。如在信息技術(shù)課上，教師應(yīng)首先教育學(xué)生遵守使用計算機的道德規(guī)范。結(jié)合《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為：善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；有益身心健康，不沉溺虛擬時空，等等。

1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

教師本身要積極掌握網(wǎng)絡(luò)知識，提高自身素質(zhì)。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流并開展對高中生的上網(wǎng)導(dǎo)航：才能充分運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，抓住網(wǎng)絡(luò)這個良好的教學(xué)載體，制作優(yōu)秀課件和網(wǎng)頁，使道德教育更具特色，增強教育工作的實效性。從教師為人師表的角度來說，他們必須率先示范，做高中生文明上網(wǎng)的模范，才能保證發(fā)揮對學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。中學(xué)德育工作者要善于滲透情感因素，善于營造良好的情感氛圍，并通過各種途徑進行強化，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生思想道德的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.因勢利導(dǎo)，趨利避害，實現(xiàn)中學(xué)德育手段網(wǎng)絡(luò)化。

和以往的德育手段相比，網(wǎng)絡(luò)化的德育手段有其獨特的優(yōu)勢：一是德育時空變化的優(yōu)勢，24小時內(nèi)幾乎都可以上網(wǎng)吸取各種信息，這打破了時間的限制，拓展了范圍。二是德育效果的優(yōu)勢。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像為一體，可以使學(xué)生猶如身臨其境，其德育知識的感知、德育情感的體驗都是利用傳統(tǒng)的德育手段無法得到的。三是實現(xiàn)德育手段網(wǎng)絡(luò)化，可提高高中生利用網(wǎng)絡(luò)進行自我教育的能力。

3.建立富有特色的校園網(wǎng)絡(luò)，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。

學(xué)校德育的應(yīng)對之道是營造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，這是促進基礎(chǔ)教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代人才的需要。教師可積極與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行交流、溝通，并積極倡導(dǎo)學(xué)生共同參與校園網(wǎng)主流文化的建設(shè)。尤其是結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史，建設(shè)網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)有特色的網(wǎng)絡(luò)校園文化，真正構(gòu)建真、善、美的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。

通過實施多種教育，與青少年交流溝通，讓他們正確看待網(wǎng)上世界和現(xiàn)實世界的差距，正確處理網(wǎng)上與網(wǎng)下的人際關(guān)系，正確對待虛擬空間和現(xiàn)實空間的區(qū)別；采取理智的應(yīng)對方式；能在網(wǎng)上生活中有效地進行自我管理，學(xué)會進行自我心理調(diào)適，塑造健康、健全的網(wǎng)絡(luò)心理人格。