藝術設計類廣告攝影教學改革方向的探索

【摘 要】藝術設計類廣告攝影教學目標應注重其專業(yè)性與實踐性，要重點突出廣告攝影技術的教學，要做到技能強化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機統(tǒng)一。廣告攝影在實踐教學中面臨著若干問題，基礎理論知識得不到有效的實踐與運用，廣告理念與廣告攝影表現只單純的停留在淺顯部分。難以和教學目標相一致。

【關鍵詞】廣告攝影；校企合作；實踐教學；改革

廣告攝影教學存在著嚴重不足，教學內容重理論輕實踐，學生思考分析和主動參與不多，這種單向知識灌輸，使學生缺少實踐鍛煉，教學效果不佳。雖然廣告攝影專業(yè)教學在不斷改革，也有高校在教學方面做了有益探索，但總的來說，廣告攝影教材升級緩慢，難以與現實中的廣告攝影實踐活動緊密結合。因此，廣告攝影實踐教學亟待改革，這樣學生廣告攝影實踐能力才會得到有效地提高。

一、整合資源、創(chuàng)造環(huán)境

廣告攝影教學體系中涉及的基礎設備及與主流廣告?zhèn)髅焦镜幕ネü糙A模式都是當下亟需解決的問題。傳統(tǒng)教學設施的落后直接導致與信息時代脫節(jié)。學生人數較多，設備少且落后直接影響到學生的興趣點。其次學生的注意力很難長時間集中在教師日常的教學活動中。因此與廣告公司的校企合作是提高學生注意力和增加社會活動能力的長期有效的途徑。

二、理論整合，指導實踐

廣告攝影理論是基礎，有了理論作指導，實踐才不會走彎路。雖然現在信息社會下攝影教材琳瑯滿目，但總體延續(xù)以前的模式，從相機、膠卷、曝光、用光等講起，教材與廣告攝影實踐嚴重脫節(jié)。廣告攝影教材大而全，沒有突出重心。因此有必要把現在的廣告攝影教材進行整合，刪減教學內容中不適合現實廣告攝影環(huán)境中實際操作的內容，增加信息社會背景下廣告攝影多樣性的特征，注重藝術表現的潮流性與生動性。在此需要教師不斷的在廣告攝影教學實踐中與時俱進，加大改革力度。因此需在教學環(huán)節(jié)實施能激發(fā)學生興趣點和培養(yǎng)學生的動手實踐能力的校本教材，讓學生主動的去學習和思考教學過程中的問題，提高學生的感受力。

三、實踐創(chuàng)新，突出能力

實踐課程采用了經典廣告攝影重現與真實廣告攝影實踐兩種教學模式。在此過程中培養(yǎng)學生的廣告攝影敏感性，提高拍攝廣告攝影照片的能力。

經典廣告攝影重現主要是根據以往的廣告攝影題材進行廣告創(chuàng)意、廣告鏡頭的使用、廣告場景的建立及光線等基礎參數設置的再重現。作為學生對整個攝影環(huán)節(jié)有個初步的印象。把課堂上所學的知識加以合理的再創(chuàng)作。即可以發(fā)現拍攝環(huán)節(jié)中的應用的不足，也可以對經典廣告進行重新的詮釋，讓學生可以更多的空間和時間盡情表現，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。真實廣告攝影可以更好的結合校企合作的方式，結合初期以教師幫帶為主，學生觀摩學習為輔。在教學上更加靈活多變，盡早的讓學生增加社會活動能力與攝影技術理解能力。從傳統(tǒng)的課堂學習徹底解脫出來，更好的適用市場經濟條件下廣告攝影行業(yè)的發(fā)展。以此鍛煉學生的廣告攝影敏感性和對攝影更深入的理解。

在經典廣告攝影項目實踐過程中，整個拍攝項目全班同學分成三至四個拍攝小組。專業(yè)老師擔任評委，對各個小組交上來的廣告攝影圖片的技術參數和再創(chuàng)作空間進行客觀評價。分階段總結拍攝過程中遇到的問題和解決方案，幫助學生更好理解和消化知識。

在校企合作的真實廣告攝影拍攝環(huán)境中。老師在廣告攝影現場指導廣告攝影實踐，對學生拍攝的廣告攝影圖片及時進行點評并加以改正。讓學生在實踐中不斷地熟悉各種廣告攝影題材，掌握拍攝技巧。逐步讓學生走出校園，獨立創(chuàng)作和思維。

積極參與市場經濟環(huán)境下的廣告攝影中去，同時邀請優(yōu)秀的廣告攝影人為學生講解自己的廣告攝影實踐經歷和人生感悟，讓學生在榜樣的鼓舞和影響下堅定拍攝廣告攝影圖片的信念。

四、拓展思路，了解前沿

目前學生接觸的都是老師和校企合作廣告公司的攝影師的實踐經驗，這些經驗畢竟有限，難免會造成學生廣告攝影視野狹窄、藝術表現和再創(chuàng)作的能力不足等情況。針對這種情況，可通過多種途徑相結合的方法拓寬學生廣告攝影的思路，了解最新最前沿的廣告攝影理論和實踐。多看優(yōu)秀的廣告攝影圖片和登錄廣告攝影圖片網站。優(yōu)秀的廣告攝影圖片包括報紙、雜志、廣告攝影展覽和國內外獲獎的廣告攝影圖片。各大媒體和廣告攝影協(xié)會舉辦的廣告攝影展覽也是欣賞和學習的好地方。國內外每年舉行的攝影比賽的獲獎圖片更是學生開闊眼界、了解前沿最直接的范例。有影響力的廣告攝影比賽主要有中國廣告精英業(yè)余攝影大賽、美廣告攝影師協(xié)會（APA）。比賽囊括了所有的廣告攝影題材，學生可以很仔細地分析每種題材的獲獎圖片，了解每種廣告攝影題材的拍攝精髓和最前沿的表現手法，從中學到課堂上學不到的知識，為現實的廣告攝影實踐提供參考。

總之，藝術設計類廣告攝影教學改革的核心就是技能強化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機統(tǒng)一。通過結合項目、研發(fā)校本教材，激發(fā)學生自主的創(chuàng)作實踐，提高學生的主觀表達能力和對客觀世界的觀察、思維與表現能力。加強對廣告攝影基本技能與廣告攝影藝術表現手法的把握。更好的適應信息時代背景下廣告攝影市場的人才需求特點。

參考文獻：

[1]謝榮生.廣告攝影講座[J].照相機，1995-01-08.

[2]“第四屆全國廣告攝影優(yōu)秀作品展暨全國十佳年度廣告攝影師評選”參賽規(guī)則[J].廣告人，2002-07-15.

作者簡介：陳家翌（1983—），男，江西南昌人，助教，江西技師學院教師。