淺談多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

梁秋華

【摘要】 教育現(xiàn)代化，教學(xué)手段也需要現(xiàn)代化。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)。它為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的希望和前景，它已逐漸成為學(xué)校教學(xué)中一種全新的教學(xué)手段。作為一種新的教學(xué)媒體進(jìn)入初中英語(yǔ)課堂以其獨(dú)特的直觀性、生動(dòng)性和高效性，為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用 多媒體

【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）02（b）-0247-01

隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)正在普及。把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，以它五彩繽紛的畫面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)旁白，悅耳動(dòng)聽的音樂，為初中英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，以它靈活便捷的交互性，為英語(yǔ)教學(xué)辟開了一條嶄新的道路。多媒體輔助教學(xué)已由開始時(shí)的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的 “表演”，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地——課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是英語(yǔ)課堂教學(xué)。在多媒體教學(xué)中，運(yùn)用物體顏色、動(dòng)感、聲音大小的對(duì)比，通過(guò)視覺、聽覺、觸覺等協(xié)同作用，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率有極大的幫助。還能更廣泛地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的情緒，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫四種能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

1 運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師依照單詞—句子—翻譯—背誦的程序在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生則被動(dòng)地接受這些新知識(shí)，而課后的主要任務(wù)就是死記硬背單詞、詞組和語(yǔ)法規(guī)則。結(jié)果是上課老師講得辛苦，學(xué)生課后背得枯燥，乏味。學(xué)習(xí)成了苦差使，不少學(xué)生也因此而失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。愛因斯坦說(shuō)過(guò)"興趣是最好的老師"，它作為內(nèi)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)中積極活躍的心理因素，對(duì)于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)集圖形、動(dòng)畫、解說(shuō)、背景音樂于一體的富有娛樂性的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)能將系統(tǒng)的評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語(yǔ)知識(shí)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率的目的。

2 多媒體輔助教學(xué)為教師提供廣泛的素材

我們?cè)跍?zhǔn)備教案時(shí)，需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過(guò)書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來(lái)源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字、多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢(shì)可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。各種教育軟件，如光盤、CAI課件、錄像帶、錄音帶，是豐富的教學(xué)資料，使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù)可以加大課容量

英語(yǔ)課堂教學(xué)交際語(yǔ)言教學(xué)課堂的一大特點(diǎn)是信息輸入量大。而多媒體教學(xué)不僅增大了課堂教學(xué)容量，而且加大了課堂教學(xué)信息量的輸入，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師習(xí)慣靠一張嘴，一支粉筆，一塊黑板的教學(xué)模式。利用多媒體課件輔助課堂教學(xué)，可將以前需要在黑板抄寫的教學(xué)內(nèi)容事先做在課件中，上課時(shí)鼠標(biāo)、鍵盤輕輕一動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容立即出現(xiàn)于屏幕，節(jié)約了板書的時(shí)間，大大增加了課堂的容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)把更多時(shí)間放在指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，開展密集快速的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

4 多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

多媒體的聲像、圖文信息大大豐富英語(yǔ)教學(xué)的表現(xiàn)力，有利于信息加工和語(yǔ)言學(xué)習(xí)，豐富的視聽環(huán)境，可大大提高視覺和聽覺的傳統(tǒng)信息比率?，F(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要發(fā)展交流能力、語(yǔ)言能力、應(yīng)對(duì)能力、創(chuàng)新能力和個(gè)性差異。在這些方面的培養(yǎng)，多媒體可以提供逼真的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。教師可以利用現(xiàn)成的教學(xué)程序組織教學(xué)，也可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)的組織與修改，還可以因人而異地調(diào)節(jié)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生踴躍參與訓(xùn)練，激發(fā)他們求知的欲望和潛能。教師應(yīng)充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與討論交流的問題情景，在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和激勵(lì)下，讓學(xué)生主動(dòng)、自主的探究，給學(xué)生合理“留白”，注重給學(xué)生思考的內(nèi)容、機(jī)會(huì)和方法，實(shí)施聽與思考相結(jié)合，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生不唯書、不唯上，大膽表達(dá)自己的意見，大膽地展開想象。

5 多媒體輔助教學(xué)有利于加強(qiáng)直觀性，突破教材難點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式采取教師傳授知識(shí)的方法，沒有或很少有“主體產(chǎn)生問題”的過(guò)程，學(xué)生一般處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這種機(jī)械呆板的做法，既妨礙了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，又不能培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需的人才，對(duì)教育資源也是一種浪費(fèi)。采用多媒體輔助課堂教學(xué)，不但能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還能要求學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為獲取新知?jiǎng)?chuàng)造條件。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中頓悟、理解所學(xué)知識(shí)，既知其然又知其所以然。

總之，把多媒體應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，激活了英語(yǔ)課堂，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打開了新局面。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，不但有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，同時(shí)也有利于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)也給我們教師提出了新的挑戰(zhàn)，我們英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)自身信息技術(shù)素養(yǎng)，熟悉并掌握現(xiàn)代媒體教育技術(shù)，積極主動(dòng)地進(jìn)行多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相整合的課堂教學(xué)實(shí)踐探索活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建高效、新穎的教學(xué)模式。同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在量多而優(yōu)質(zhì)的課堂上獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力得到培養(yǎng)，并為實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)的真正目的，為提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。