新時期提升大學生黨員素質(zhì)的對策探析

楊輝

摘要：目前各高校在大學生中發(fā)展黨員的比率逐年遞增。大學生黨員的增加，不但能改善黨員隊伍的年齡、文化結(jié)構(gòu)，還能增強黨組織的活力。針對當前高校大學生黨員中存在的問題，分析提升大學生黨員素質(zhì)的重要性，并提出了提升大學生黨員素質(zhì)的對策。

關(guān)鍵詞：大學生；黨員素質(zhì)；對策

中圖分類號：D20 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）07-0124-02

大學生黨員是大學生中的積極分子，大學生黨員的思想意識、道德品質(zhì)以及平時的言行舉止都為大學生所關(guān)注，直接影響著大學生的思想和行為，而大學生黨員整體素質(zhì)的高低、先鋒模范作用發(fā)揮得如何，不僅直接影響到高校學生黨建工作的順利開展，更是關(guān)系到黨組織在大學生心中的形象以及黨的威信，對提高大學生的整體綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，新時期提高大學生黨員的整體綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，達到“以點帶面”的效果，已經(jīng)成為一個非常重要且緊迫的問題。

一、大學生黨員中存在的問題

目前各高校在大學生中發(fā)展黨員的比率逐年遞增。大學生黨員的增加，不但能改善黨員隊伍的年齡、文化結(jié)構(gòu)，還能增強黨組織的活力。隨著大學生黨員的增加，不少新發(fā)展的學生黨員中存在著一些明顯的問題，少數(shù)學生黨員不能很好地處理大學生中比較普遍存在的問題，如戀愛、抽煙、酗酒、文明衛(wèi)生習慣、參加公益活動的態(tài)度及遵守學校各項規(guī)章制度等，甚至極少數(shù)學生黨員走上社會就業(yè)之后，都不要黨組織關(guān)系了。如此種種現(xiàn)象，暴露出目前大學生黨員中存在著幾點問題：一是大部分學生黨員意識淡薄，缺乏黨性鍛煉，在處理問題時意識不到自己是一名共產(chǎn)黨員；二是一部分大學生黨員入黨動機不端正，把入黨看作是獲取更多的機會或撈取政治的資本。三是部分黨員不能很好地發(fā)揮模范作用，不能嚴格要求自己，缺乏進取心和正義感，缺少帶動他人，做好群眾工作的主動性；四是個別大學生黨員社會政治觀念淡薄，個人主義思想嚴重，處理不好個人、集體、國家三者關(guān)系。這些問題都妨礙了大學生黨員的進步，在同學中造成了不良影響[1]。因此，必須加強和改進大學生黨員的教育工作，全面提升大學生黨員的素質(zhì)，使大學生黨員在學習和工作中真正起到先鋒模范作用，充分體現(xiàn)大學生黨員的先進性。

二、提升大學生黨員素質(zhì)的必要性

（一）提升大學生黨員素質(zhì)是黨培養(yǎng)接班人的戰(zhàn)略需要

大學生黨員是我黨最年輕的黨員，未來黨和國家各級領(lǐng)導，各項工作戰(zhàn)線的負責人都將在他們中產(chǎn)生。未來黨的各項事業(yè)要靠大學生黨員來接班，他們擔負著堅持黨的基本路線一百年不動搖的歷史重任。從我黨的歷史看，很多在大學時入黨的黨員都成為我們黨的各條戰(zhàn)線中領(lǐng)導骨干和中堅力量。大學生黨員的素質(zhì)優(yōu)良，不但能優(yōu)化黨的知識結(jié)構(gòu)和干部隊伍結(jié)構(gòu)，增強黨在群眾中的威信和凝聚力，還能提高黨員的執(zhí)政能力，從而確保社會主義社會目標的順利實現(xiàn)。所以，不斷加強大學生黨員的教育，努力幫助他們提高整體綜合素質(zhì)，是至關(guān)重要的。

（二）提升大學生黨員素質(zhì)是提高黨組織凝聚力的需要

大學生黨員在未來將成為現(xiàn)代化建設中各條戰(zhàn)線的管理階層。大學生黨員只有不斷加強黨性鍛煉、組織紀律觀念，提高自己的黨性意識，才能確保黨組織的純潔性，提高黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。而隨著網(wǎng)絡信息的全球化，大學生黨員和所有的大學生一樣，既要面對各種各樣復雜的社會思潮的影響，又要面對國際敵對勢力思想文化滲透的沖擊。因此，只有不斷加強大學生黨員的黨性鍛煉、組織紀律觀念、黨員思想意識，提高大學生黨員的整體綜合素質(zhì)，才能提高大學生黨員明辨是非的能力，以保證他們在各種風浪、困難、挫折中不迷失方向[2]。

（三）提升大學生黨員素質(zhì)是黨員發(fā)揮先鋒模范作用的需要

目前，各高校發(fā)展大學生黨員的“入口”比較嚴格，大學生黨員必須有堅定政治方向，在學習、文休、活動等方面比較拔尖，是大學生群體中的骨干力量和組織者，他們有堅定的政治方向，堅定理想和信念，他們刻苦的學習態(tài)度和優(yōu)秀的學習成績，必然能夠帶動普通大學生奮發(fā)向上，推動大學生努力學習，爭取優(yōu)良成績。因此，必須提高大學生黨員整體的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮他們模范帶頭作用，才能達到“以點帶面”的效果，乃至提高大學生的整體素質(zhì)[3]。

三、提升大學生黨員素質(zhì)的對策

（一）加強黨員教育，努力提高大學生黨員的思想、道德素質(zhì)

黨員必須有堅定的共產(chǎn)主義信念，樹立科學的世界觀，才能在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明。同時黨員要自覺抵制西方腐朽思想的侵襲，必須不斷加強政治理論學習，提高政治理論水平，貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性，提高思想政治敏銳性，加強思想政治堅定性。因此，要用中國特色社會主義理論體系總攬大學生黨員的思想政治教育，促進大學生黨員對馬克思主義哲學基本原理的學習，加強對大學生人生觀、價值觀的教育與引導。通過開展多種形式的理想信念、愛國主義、公益活動及社會實踐教育，強化大學生黨員樹立公德意識，養(yǎng)成負責任的習慣，培養(yǎng)樂于奉獻、勤奮敬業(yè)的精神，努力提升大學生黨員的思想、道德素質(zhì)[4]。

（二）健全大學生黨員的發(fā)展體系，充分發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用

加強入黨積極分子系統(tǒng)化黨課培訓，強化積極分子在實踐考察中的培養(yǎng)，在發(fā)展黨員時，廣泛吸納輔導員、班主任、普通同學的意見，嚴把黨員入口審查關(guān)，保證大學生黨員發(fā)展的質(zhì)量。大學生入黨之后，要及時做好黨員的繼續(xù)教育工作，加強他們的平時教育和管理，實施大學生黨員批評監(jiān)督制，發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用，充分調(diào)動大學生黨員的積極性，樹立大學生黨員的光輝形象，使大學生黨員有歸屬感、榮譽感，才能創(chuàng)設“以黨帶團、黨團合力”的良好氛圍，使大學生黨員要在普通大學生面前能發(fā)揮先鋒模范作用，做到遇事不以利益為先，先他人后自己，成為大學生中學習和遵守紀律的模范，從而推動大學生群體的整體綜合素質(zhì)[5]。

（三）開展社會實踐活動，加強大學生黨員自身修養(yǎng)

大學生黨員不斷開展社會實踐活動，有利于轉(zhuǎn)變其思想意識，改造主觀世界，加強自身修養(yǎng)。學校在每年的寒暑假組織大學生黨員開展、參加各項社會實踐活動，鼓勵大學生黨員帶頭走出校園、步入社會，積極參加志愿者活動、社會實踐活動、社會公益活動等，如科技三下鄉(xiāng)，支農(nóng)、扶農(nóng)等活動，利用已掌握的科學文化知識為社會、人民服務。通過大學生黨員積極參加社會實踐的方式，讓大學生黨員將社會實踐和黨的基本理論、基本綱領(lǐng)學習相結(jié)合，和黨的路線、方針、政策的了解相結(jié)合，和科技文化服務活動相結(jié)合，和愛國主義教育活動相結(jié)合。通過開展社會實踐，盡可能地讓大學生黨員提前體驗社會，了解國情、民情，培養(yǎng)他們養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的優(yōu)良品格和為人民服務的意識。同時大學生黨員通過參加社會實踐活動，不斷豐富自己的社會閱歷，增長自己的能力，為將來社會主義現(xiàn)代化建設打下堅實的基礎(chǔ)[2]。

（四）建立規(guī)章制度，規(guī)范大學生黨員行為

大學生黨員要成為廣大大學生學習的標兵，必須經(jīng)過嚴格的規(guī)范、長期的訓練而逐步養(yǎng)成一種良好習慣。根據(jù)黨章對黨員的要求以及黨的有關(guān)規(guī)定，并與大學生黨員行為規(guī)范相結(jié)合，應建立大學生黨員的各項規(guī)章制度，以確保大學生黨員積極主動地參加黨的組織生活，接受黨組織批評與監(jiān)督，同時也要接受黨內(nèi)外群眾批評與監(jiān)督，積極開展批評與自我批評，不斷增強黨組織紀律觀念，提高思想政治覺悟和理論水平，使廣大學生黨員自覺地規(guī)范自己的言行舉止[6]。

（五）開展素質(zhì)教育，提高大學生黨員的綜合素質(zhì)

黨員具有良好的模范行為習慣，是要經(jīng)過嚴格教育、長期訓練而逐步養(yǎng)成，并自覺付諸日常生活中。因此，引導大學生黨員養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，做到勤奮、求實、創(chuàng)新，促進心理健康、人際和諧，必須將開展大學生黨員的素質(zhì)教育與構(gòu)建和諧校園、創(chuàng)建優(yōu)良校風及學風統(tǒng)一起來，同時積極鼓勵大學生黨員積極參加校內(nèi)外的各類學術(shù)活動，并帶動其他同學踴躍參加，營造濃厚的學術(shù)校園氛圍[4]。

四、小結(jié)

隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設的不斷前進和國際形勢的不斷變化，高校黨組織對大學生黨員的教育內(nèi)容和教育方式、方法也會隨之有所變化，對大學生中的具有不同個性特點和思想政治狀況的共產(chǎn)黨員，也還有必要因人施教，即根據(jù)各個黨員的不同情況進行某個方面的重點教育和格外重視發(fā)揮某一兩個渠道的教育作用。與此同時，新的歷史時期對大學生黨員提出了新的素質(zhì)要求，面對復雜國內(nèi)外新形勢，各高校黨組織增加發(fā)展大學生黨員數(shù)量的同時，應充分調(diào)動大學生黨員的自覺性，引導他們積極開展自我教育、自我鍛煉、自我提高的各種學習方法，鼓勵、幫助大學生黨員利用科學的方法和途徑加強黨性修養(yǎng)，全面提升自己的整體綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]孟愛英，周默，熊莉.淺談新形勢下如何提高大學生黨員素質(zhì)[J].三峽大學學報，2005，（7）.

[2]張莉.提高大學生黨員素質(zhì)勢在必行[J].法制與社會，2007，（7）.

[3]宋廣強.論大學生黨員素質(zhì)的提高[J].理論界，2002，（1）.

[4]姚躍傳，潘晴情.大學生黨員素質(zhì)狀況及對策思考[J].合肥工業(yè)大學學報：社會科學版，2010，（10）.

[5]劉學英，徐若虹.關(guān)于提高高校大學生黨員素質(zhì)的幾點建議[J].教育研究，2008，（8）.

[6]唐麗.大學生黨員素質(zhì)提升對策的探索[J].遼寧師專學報：社會科學版，2006，（1）.