試論高中生物教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)的提高之策略

胡玉勤

【摘要】 高中生物教學(xué)過(guò)程中滲透人文素質(zhì)教育不僅僅是新課改的需要，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也起著非常重要的推動(dòng)作用。需要通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中突出人文教育的重要性，教師主動(dòng)嘗試改進(jìn)教

育的方式等多種有效的方式。

【關(guān)鍵詞】 高中生物教學(xué) 人文素質(zhì)教育 提高策略

【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0103-01

人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步起著非常重要的推動(dòng)作用。一般認(rèn)為，人文素質(zhì)教育作為一種教育現(xiàn)象，它的核心問(wèn)題就在于人的發(fā)展問(wèn)題，也即是通過(guò)對(duì)人文素質(zhì)的教育和提高來(lái)達(dá)到人的自我完善和發(fā)展，進(jìn)而提升自我的品味和價(jià)值，體會(huì)一種全新的生活方式和生活的觀念等等。在高中學(xué)生中進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和普及具有更加重要的意義性。因?yàn)榇穗A段是人生重要的價(jià)值觀念包括人生觀、世界觀等等形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果加以適當(dāng)?shù)母呱械娜宋乃刭|(zhì)的引導(dǎo)和教育，將在極大程度上促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體而言，人文素質(zhì)的提高可以有效地提高學(xué)生的人文意識(shí)，良好的人文意識(shí)對(duì)學(xué)生后續(xù)的發(fā)展都是潛移默化的，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行自我完善和自我提高的重要手段。良好的人文素質(zhì)還有利于學(xué)生中德育工作的開(kāi)展，在高中生中貫徹人文素質(zhì)的教育，可以提升他們的道德情操和人文素質(zhì)，讓他們?cè)诹己玫牡掠罩逻M(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握，從而成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化的人才。人文素質(zhì)的培養(yǎng)還有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成，在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，一個(gè)強(qiáng)有力的心理素質(zhì)是成功的必備要素，尤其是在成長(zhǎng)的初期更是如此，所以如果學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，那對(duì)構(gòu)造他們的內(nèi)心，鍛煉他們的心理素質(zhì)也是大有裨益的。

1 高中生物教學(xué)中實(shí)施人文素質(zhì)教育的客觀要求

在高中生物教學(xué)過(guò)程中融入人文素質(zhì)的教育有其必然性，同時(shí)有其可行性。二者的有機(jī)結(jié)合可以起到較好的相互促進(jìn)作用，達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)化。分析高中生物教學(xué)中的人文素質(zhì)的教學(xué)可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行。

高中生物知識(shí)的傳授中不僅僅是生物知識(shí)的單方面的傳授，其中也蘊(yùn)藏著較多的人文理念。實(shí)際上在筆者看來(lái)，高中生物科學(xué)中不僅有著深刻的哲學(xué)性，還有著豐富的美學(xué)性。從某種程度上來(lái)說(shuō)，整個(gè)生物的進(jìn)化過(guò)程就是生物的哲學(xué)化的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，其中充滿了哲學(xué)的觀念，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展，比如說(shuō)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，比如說(shuō)普遍聯(lián)系等等，生物是哲學(xué)的一部分，生物體現(xiàn)了諸多的哲學(xué)精神和原理，所以在生物的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行哲學(xué)的分析和研究也是人文素養(yǎng)教育的方式之一，其次是生物中美學(xué)特性，此一點(diǎn)更加容易理解，生物的美學(xué)性不僅僅體現(xiàn)在研究對(duì)象之美，同時(shí)也體現(xiàn)在研究方式之美，通過(guò)假設(shè)的提出和實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建和結(jié)果的觀察等等，處處都體現(xiàn)出一種人類的科學(xué)和智慧，實(shí)驗(yàn)本來(lái)就是人類認(rèn)識(shí)自然的一種方式，其中充滿著一種美感。

不僅如此，在高中生物課程的教學(xué)目標(biāo)上也提出了人文教育的目標(biāo)。我們的教育，包括各種知識(shí)學(xué)科的教育，目的都包含對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到作為人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)揮個(gè)人自我的力量等等，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。所以在高中生物的教學(xué)中應(yīng)該將生物知識(shí)的傳授與學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，以生物知識(shí)為載體和途徑來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

2 高中生物教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)的提高之策略

人文素質(zhì)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性已經(jīng)毋庸置疑，但是如何在生物教學(xué)的過(guò)程中提升學(xué)生人文素質(zhì)是一個(gè)較為復(fù)雜的問(wèn)題，需要從多方面加以論證。筆者結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，吸收前人的研究成果，認(rèn)為在高中生物教學(xué)中提升學(xué)生的人文素質(zhì)之策略重點(diǎn)需要做好以下幾方面的工作。

首先，在教學(xué)過(guò)程中突出人文教育的重要性。這就要求教師和學(xué)生進(jìn)行教育思想觀念的積極轉(zhuǎn)變。在巨大的升學(xué)壓力和應(yīng)試教育的制度下，教師和學(xué)生很難認(rèn)識(shí)到人文素質(zhì)教育的重要性，所以需要首先轉(zhuǎn)變思想觀念，將人文素質(zhì)的培育放在一個(gè)更為重要的地位。首先從教師的角度而言，需要通過(guò)自己的教學(xué)讓學(xué)生能夠盡可能得到全面的發(fā)展，然后有學(xué)生自我學(xué)會(huì)樹(shù)立一種更為主動(dòng)的發(fā)展觀念。從學(xué)生的角度而言，則要防止自我淹沒(méi)在繁瑣的灌輸式的“教學(xué)”之中，樹(shù)立多元化的發(fā)展觀念和思路，注重對(duì)自我的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次，在觀念有所改變，樹(shù)立了正確的積極發(fā)展觀之后，需要教師主動(dòng)嘗試改進(jìn)教育的方式，在教學(xué)的過(guò)程中，懂得如何通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到喚醒學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的需求和學(xué)習(xí)的欲望，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也就是從社會(huì)的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)生的世界觀和人生觀價(jià)值觀等觀念的培養(yǎng)，在此之中向?qū)W生提出人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。當(dāng)然教師在教導(dǎo)前，首先必須確定自我的形象，即讓學(xué)生有理由相信自己的老師也是如此行事的，所以需要教師以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

再次，單純的課堂知識(shí)的講授仍然無(wú)法滿足對(duì)于人文素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，需要教師采取多元化的多種手段和方式來(lái)進(jìn)行宣傳教育。具體到生物教學(xué)的過(guò)程中，就是要通過(guò)在時(shí)間和空間的角度來(lái)進(jìn)行宣傳教育，在時(shí)間的安排上，首先就向?qū)W生們傳輸生物課堂上也要突出人文教育的重要性，學(xué)生們需要重視對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，空間上則是無(wú)論是在課堂上還是在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，都要注重自我關(guān)于人文素質(zhì)的鍛煉，如實(shí)驗(yàn)中注意對(duì)于科學(xué)的求是的實(shí)驗(yàn)精神的培養(yǎng)，邀請(qǐng)德高望重的優(yōu)秀的生物學(xué)教師來(lái)進(jìn)行講座等等，都是很好的教育教導(dǎo)方式。

最后，在生物課堂中人文素質(zhì)的培養(yǎng)在以學(xué)生為主體的同時(shí)，還是需要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。所以仍然應(yīng)該將教師隊(duì)伍的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的打造，構(gòu)建一支高質(zhì)量的生物學(xué)的教學(xué)隊(duì)伍，這就要求他們不僅在知識(shí)的構(gòu)成上具有相當(dāng)?shù)呢S厚性，在人格的展現(xiàn)上，也同樣應(yīng)該具有較大的魅力，真正做到能為學(xué)生們所吸引。

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