重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

劉明科

【摘要】 教師就要不僅重視自己的教法， 而且必須重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生正確使用教材，引導(dǎo)學(xué)生善于探索、發(fā)問，主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手做好課堂筆記，指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0050-01

教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法兩大方面， 這兩方面的作用同等重要， 但許多中小學(xué)教師往往只重視教法的研究而忽視對(duì)學(xué)法的研究和指導(dǎo)。要想培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 全面提高學(xué)生的素質(zhì)， 教師就要不僅重視自己的教法， 而且必須重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

1 教材閱讀法

教材，即學(xué)生手頭的課本，這是前人的勞動(dòng)成果，智慧的結(jié)晶，是學(xué)生成材的營(yíng)養(yǎng)，攀登的階梯。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確使用教材。

首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，熟悉課文的大體內(nèi)容，尋找疑點(diǎn)、難點(diǎn)，帶著問題聽講，聽起課來(lái)容易抓住重點(diǎn)，對(duì)解決疑難問題有好處。預(yù)習(xí)應(yīng)放在疑點(diǎn)多，難度大，進(jìn)度快的課文內(nèi)容上，立足點(diǎn)應(yīng)放在用心尋找疑點(diǎn)、難點(diǎn)上。不必強(qiáng)調(diào)面面俱到的預(yù)習(xí)，否則，勢(shì)必加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行講課，教師就可以講思路、講方法、講重點(diǎn)、講難點(diǎn)，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課上教材閱讀。教師要指導(dǎo)學(xué)生上課時(shí)把聽講和教師的提問、啟發(fā)，以及參與討論、課堂練習(xí)與看教材結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生不要輕視教材，只知聽講，盲目練習(xí)。第三，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后教材閱讀。有些學(xué)生一下課，書一合，就把教材丟到腦后去了，不到下一節(jié)課，不到考試，很難去看課本，這是一種不好的習(xí)慣，教師要讓學(xué)生懂得，遺忘的規(guī)律是先快后慢，及時(shí)復(fù)習(xí)，方能強(qiáng)化記憶，學(xué)習(xí)效果最好。為此，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，而且要指導(dǎo)學(xué)生在一單元或一章的內(nèi)容學(xué)完后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的范圍首先是閱讀當(dāng)天、本單元或本章學(xué)過(guò)的教材，目的是溫故知新，理清關(guān)系，增強(qiáng)理解，加強(qiáng)記憶，訓(xùn)練思維。

2 課堂學(xué)習(xí)法

課堂教學(xué)是我國(guó)教學(xué)的基本組織形式。進(jìn)行課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地在課堂， 減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)也在如何提高課堂教學(xué)效率這一點(diǎn)上。為此，教師要重視對(duì)學(xué)生課堂學(xué)法的指導(dǎo)。

教師要引導(dǎo)學(xué)生善于探索、發(fā)問。常言道：?jiǎn)杽t疑，疑則思。沒有探索，沒有問題，就不會(huì)有分析問題和解決問題的思想、方法和知識(shí)。探索、問題是生長(zhǎng)新思想、新方法和新知識(shí)的種子，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，因此，教師上課要引導(dǎo)學(xué)生具有問題意識(shí)，使學(xué)生善疑、善問、善探索、善釋疑。

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手。學(xué)生掌握知識(shí)有一個(gè)逐步深化的過(guò)程，懂了不一定會(huì)做，會(huì)做了還不一定有創(chuàng)造性。所以，教師上課要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常開展討論、交流與合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力，以及交流與合作的能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)記課堂筆記。上課做筆記要有所選擇，不是有言必記，而是記重點(diǎn)、規(guī)律、疑難問題、教師補(bǔ)充的內(nèi)容和師生要討論的問題。也要記容易寫錯(cuò)、算錯(cuò)、記錯(cuò)的細(xì)節(jié)，這樣才有助于提高學(xué)習(xí)效率。做筆記時(shí)，要學(xué)會(huì)手腦并用，一邊記，一邊思索教師所講的系統(tǒng)性，條理性，不斷分析歸納。這樣有利于學(xué)生智力的發(fā)展，也培養(yǎng)做筆記的能力。

3 研究性學(xué)習(xí)

新課程改革要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。而研究性學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力極為重要，因此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇并確定課題進(jìn)行研究，通過(guò)獨(dú)立的探索，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)要注意以下問題：

教師要指導(dǎo)學(xué)生正確選定研究課題。一個(gè)好的選題是成功的一半，更是很多科研工作者的切身體會(huì)。研究性學(xué)習(xí)課題的選擇，要貫徹“新、小、趣”的原則，即一是要有新意，是別人沒有提出過(guò)的問題或者是在別人已有的研究成果的基礎(chǔ)上，作進(jìn)一步的探索；二是選題要小，切實(shí)可行，通過(guò)自身努力能夠完成，同時(shí)，又能以小見大；三是要有興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)課題感興趣，學(xué)生才能全身心地投入。研究性學(xué)習(xí)課題的選擇還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)校的研究條件，以及學(xué)生的能力發(fā)展問題。

教師要讓學(xué)生獨(dú)立思考與探索。在研究活動(dòng)中應(yīng)以學(xué)生為主，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索與研究。教師不可越俎代庖，必要時(shí)才給予啟發(fā)引導(dǎo)。只有這樣，才能讓學(xué)生逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探索、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們思考、探索、創(chuàng)新的欲望。

教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、分析和利用信息。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段（如訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等）獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)學(xué)生搜集、分析和利用信息的能力。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作。在研究性學(xué)習(xí)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生善于合作，讓學(xué)生在合作中交往、研究、集思廣益，在探索、挫折、成功的交織中獲得真切的體驗(yàn)，以推動(dòng)課題研究的深入。教師要努力讓每一位學(xué)生主動(dòng)參與，使每一位學(xué)生的潛能得到開發(fā)，使每一位學(xué)生的社會(huì)合作精神與人際交往能力得到培養(yǎng)。

總之，重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，既是端正教學(xué)思想，推進(jìn)新課程改革，著眼于人才素質(zhì)培養(yǎng)的需要，又是一名教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的集中體現(xiàn)。每個(gè)教師都要在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，尤其應(yīng)注意自身授課方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的影響。