歷史科2012年中考試卷評(píng)析及2013年備考建議

徐世友

【中圖分類號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0003-01

1 2012年試卷評(píng)析

1.1 試題基本情況

2012年廣東中考?xì)v史試題依照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考《考綱》的要求，關(guān)注對(duì)主干知識(shí)的考查，試卷中沒有出現(xiàn)偏題、難題和怪題。

試題立足課本，面向全體學(xué)生，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是學(xué)科的重點(diǎn)主干知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的理解能力，特別關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題。重視創(chuàng)設(shè)問題情景，嘗試和探索進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀考查的方法和途徑， 體現(xiàn)新課程的基本理念。

1.2 考點(diǎn)內(nèi)容比例（與11年對(duì)比）（如表1）

中國(guó)歷史與世界歷史比例58：42（11年61：39），變化不大，符合考綱要求。現(xiàn)代史比例偏大，是對(duì)去年近代史比例偏大的一種常態(tài)糾偏。

1.3 題型結(jié)構(gòu)與分值

1.3.1 題型不變。全卷分單選題與非選擇題兩大題，共27小題。1-25小題為單選題，每小題3分，共75分。26、27小題為非選擇題，共25分。與前四年一致。

1.3.2 難度持平。試題的難易搭配2：8，總體較去年容易。①選擇題5：1，題目原創(chuàng)題性較強(qiáng)，也有很多的山寨題，但難度比去年小得多。難度較大的有：第4、5、8、13、14、16、19、22題。特別是第14題最容易出錯(cuò)。②非選擇題總體較去年容易：26題注重考查時(shí)政熱點(diǎn)：以“人民日?qǐng)?bào)”社論來勾勒當(dāng)代中國(guó)的歷史變遷，考查“科學(xué)發(fā)展觀”，考查分析理解、歸納總結(jié)、語言表達(dá)、學(xué)以致用。27題緊扣“經(jīng)濟(jì)全球化”的熱點(diǎn)話題，由吉利與沃爾沃“聯(lián)姻”為切入點(diǎn)考查經(jīng)濟(jì)全球化，注重考查材料分析、理解、歸納、概括、評(píng)價(jià)和語言表達(dá)。

1.4 試題基本特征

1.4.1 重視對(duì)基本知識(shí)的考查， 面向全體學(xué)生

試題考查的都是課程標(biāo)準(zhǔn)中、課本中的基本、主干知識(shí)。重點(diǎn)考查學(xué)生基本的歷史知識(shí)、歷史理論和歷史認(rèn)識(shí)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求的最基本的理解和闡釋，沒有偏、難、繁的內(nèi)容，有效地控制了難度，面向了全體學(xué)生。

從全卷來看，試題從知識(shí)、能力和認(rèn)識(shí)幾個(gè)方面展開，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確記憶、正確理解，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和問題的學(xué)習(xí)與理解。

1.4.2 命題出現(xiàn)新的動(dòng)向

原創(chuàng)命題增多，圖表份量加重，題型搭配突破，試卷中有圖片14張，有標(biāo)徽、古玩、新聞?wù)掌?、歷史遺址、想象圖、表格等，數(shù)量創(chuàng)歷年之最。最具原創(chuàng)性的題目有：4、8、9、11、12、13、14、16、17、19、21、24、25。其余多山寨題。在題型設(shè)計(jì)上，組合選擇增多到4道（前年1道，去年3道）。兩道綜合題都是材料分析題（以往還有主題式問答題）。

1.4.3 歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合

試題將歷史與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，讓歷史有了活力。如第3小題結(jié)合“中國(guó)銀行的行徽”的外觀設(shè)計(jì)考查中國(guó)古代的錢幣；如第7小題結(jié)合“今年的春晚的相聲節(jié)目”考查“四大名著成書的時(shí)間”；如第11小題結(jié)合共青團(tuán)90周年考查“五四運(yùn)動(dòng)”，如第13小題結(jié)合“尼克松訪華40周年”考查“中美關(guān)系的發(fā)展”；如第15小題結(jié)合“土地改革完成60周年”考查“中國(guó)糧食生產(chǎn)增長(zhǎng)率提高的原因”；如第17小題結(jié)合“泰坦?fàn)柨颂?hào)”沉沒100周年考查“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”；如第26題結(jié)合“一五計(jì)劃”完成55周年，結(jié)合時(shí)政焦點(diǎn)落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”考查“新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程”，點(diǎn)考查一五計(jì)劃、大躍進(jìn)、十一屆三中全會(huì)等重點(diǎn)內(nèi)容，融歷史知識(shí)、思想教育于一體；又如第27題緊扣“經(jīng)濟(jì)全球化話題”，考查經(jīng)濟(jì)全球化的體現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化的影響，面對(duì)全球化中國(guó) 的主張和做法，還考查學(xué)生對(duì)全球化的認(rèn)識(shí)。這一切都體現(xiàn)了時(shí)代性，充分展示了歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和魅力所在。

1.4.4 注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和歷史評(píng)價(jià)能力

如第26小題的第4問，“你認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展”；第27小題的第4問“談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)”；題目設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的開放性，既能考查學(xué)生的發(fā)散思維，又能進(jìn)行情感教育，還可以使學(xué)生歷史理論水平得到初步提升。

2 2013年備考建議

2.1 以“兩標(biāo)”為依據(jù)，以復(fù)習(xí)計(jì)劃引領(lǐng)全程。

對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，認(rèn)真研究近三年中考內(nèi)容，從而提煉2013年的考查重點(diǎn)。要落實(shí)知識(shí)的概念、相互的聯(lián)系、主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，以此夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。

要制定切實(shí)可行的全程復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)以《課標(biāo)》為順序，落實(shí)考點(diǎn)；第二輪復(fù)習(xí)以《大綱》為順序，加強(qiáng)知識(shí)的整合，勾勒知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，細(xì)析階段特征。

2.2 加強(qiáng)主干知識(shí)（知識(shí)專題、主題）和歷史概念的闡釋，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力

歷史主干知識(shí)是在歷史教材中前后縱貫，是有知識(shí)體系的歷史知識(shí)，涉及到中外歷史的大事如政治、科技、教育、思想、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等。如何有效復(fù)習(xí)主干知識(shí)呢？一是強(qiáng)化看書儲(chǔ)備一定量的史實(shí)，使基礎(chǔ)得以升華。二是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立完整的知識(shí)體系，形成更高層次的知識(shí)系統(tǒng)。

歷史概念是教學(xué)的難點(diǎn)，要反復(fù)講透。先要講明概念的內(nèi)容，再把概念牽涉的各種關(guān)系理順，重在讓學(xué)生理清邏輯關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用要?dú)w納、總結(jié)、分析、評(píng)價(jià)的基本方法，提高概念的認(rèn)識(shí)能力。

2.3 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，加強(qiáng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的連接

社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是命題的主旋律。備考中要從現(xiàn)實(shí)生活中的突出熱點(diǎn)尋找切入口，如從中國(guó)神舟9、10號(hào)發(fā)射和遼寧號(hào)等重大科技成就，關(guān)注中國(guó)古代四大發(fā)明等和新中國(guó)的科技成就以及三次科技革命；從當(dāng)前的南海危機(jī)重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)古代邊疆鞏固尤其是與鄭和下西洋、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，特別關(guān)注“走進(jìn)海洋”專題可以聯(lián)系新航路開辟以來各國(guó)對(duì)海洋的爭(zhēng)奪；從釣魚島問題考查中日關(guān)系；從中國(guó)共產(chǎn)黨十八大的召開重點(diǎn)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨的91年輝煌的成就等。將這些社會(huì)焦點(diǎn)與歷史聯(lián)系組合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)思考和對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行歷史反思，可以有效的提高中考備課復(fù)習(xí)效率。