過度補(bǔ)償心理初探

祝傳清

摘 要：過度補(bǔ)償就是個(gè)體不僅要彌補(bǔ)某一方面的不足，實(shí)現(xiàn)正常的補(bǔ)償，還要努力使自己補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果超越普通人，形成一種優(yōu)勢。過度補(bǔ)償心理本身并無是非對(duì)錯(cuò)之分，重點(diǎn)在于對(duì)過度補(bǔ)償心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，正確利用過度補(bǔ)償心理，從而實(shí)現(xiàn)從“缺陷”到“優(yōu)越”的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：過度補(bǔ)償；分類；建議

中圖分類號(hào)：B849 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）08-0049-02

一、過度補(bǔ)償?shù)钠鹪?/p>

1.補(bǔ)償

“補(bǔ)償”（compensation）最早是生理學(xué)概念。1907年，阿德勒發(fā)表了一篇題為《器官的自卑感與它的生理補(bǔ)償》的著名論文。在這篇論文中，阿德勒提出這樣一種觀點(diǎn)，人們特別容易患器官的疾病，致使這些器官?zèng)]有得到發(fā)展，或較其他器官“低劣”。這些生理的缺陷由于環(huán)境給予的壓力在個(gè)人生活中產(chǎn)生了不少問題。這些器官的缺陷阻礙了個(gè)人作用的正常發(fā)揮，所以，必須以某種方式給予解決。既然身體是作為一個(gè)有機(jī)整體發(fā)揮作用，個(gè)人就能通過竭盡全力發(fā)展有缺陷的器官，或突出發(fā)展能補(bǔ)償這種缺陷的其他功能來實(shí)現(xiàn)“補(bǔ)償”。這種補(bǔ)償?shù)睦颖缺冉允?。例如，早年?yán)重口吃的狄摩西尼（Demosthenes）最終竟成為一位偉大的演說家。

阿德勒將生理上的補(bǔ)償引入心理學(xué)，并且經(jīng)過多年的研究，創(chuàng)立了“自卑與補(bǔ)償”理論。阿德勒認(rèn)為，“我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因?yàn)槲覀兌及l(fā)現(xiàn)我們自己所處的地位是我們希望加以改進(jìn)的?！蓖瑫r(shí)，“沒有人能夠長期忍受自卑之感，他一定會(huì)使他采取某種行動(dòng)，來解除自己的緊張狀態(tài)。”這種采取的行動(dòng)就是補(bǔ)償。簡單地說，補(bǔ)償就是發(fā)展一方面的能力去掩蓋另一方面能力的不足，以消除某種自卑。

2.過度補(bǔ)償

對(duì)于過度補(bǔ)償（overcompensation），并沒有一個(gè)確定的定義?；衾谜J(rèn)為過度補(bǔ)償是指，為了擺脫卑微極力尋求另一種滿足，以掩飾其某方面的自卑感，甚至不顧別人的需要和社會(huì)的要求，專橫跋扈，貶低他人。楊小艷認(rèn)為，過度補(bǔ)償是個(gè)體通過極大的努力使以前的缺陷轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，從而達(dá)到某種缺憾的補(bǔ)償或?qū)崿F(xiàn)，達(dá)到追求優(yōu)越或完美完善的實(shí)現(xiàn)，達(dá)到對(duì)自我的創(chuàng)造與超越。《心理咨詢大百科全書》將過度補(bǔ)償定義為，一個(gè)人在身體方面或心理方面的缺欠引起過度的補(bǔ)償行為或“矯枉過正”?！斗缸飳W(xué)大辭典》將過度補(bǔ)償定義為，個(gè)人為了克服因生理、心理或社會(huì)生活方面的缺陷而產(chǎn)生的自卑情結(jié)（自卑感），采取過分行動(dòng)以求解脫的心理防御機(jī)制。

筆者認(rèn)為，既然補(bǔ)償是個(gè)體發(fā)展一方面能力去彌補(bǔ)另一方面能力的不足，那么過度補(bǔ)償就是個(gè)體不僅要彌補(bǔ)某一方面的不足，實(shí)現(xiàn)正常的補(bǔ)償，還要努力使自己補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果超越普通人，形成一種優(yōu)勢。阿德勒認(rèn)為，每個(gè)人都有改進(jìn)自己現(xiàn)狀，追求優(yōu)越感的需要。因此，這種過度補(bǔ)償本身并沒有是非對(duì)錯(cuò)之分，許多學(xué)者將過度補(bǔ)償貼上消極意義的標(biāo)簽，認(rèn)為過度補(bǔ)償本身就是錯(cuò)誤的，只會(huì)帶來消極的結(jié)果。筆者認(rèn)為這種界定并不可取，過度補(bǔ)償里的“過度”是與一般意義上的補(bǔ)償進(jìn)行對(duì)比，即克服缺陷達(dá)到正常水平，而“過度”是指不僅要達(dá)到正常水平，還要超越正常水平，形成優(yōu)勢。因此，這種“過度”本身并沒有錯(cuò)。過度補(bǔ)償也就沒有任何消極的意義。

二、過度補(bǔ)償?shù)姆诸?/p>

1.成功的過度補(bǔ)償和失敗的過度補(bǔ)償

根據(jù)過度補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果，可以將過度補(bǔ)償分為成功的過度補(bǔ)償和失敗的過度補(bǔ)償。

所謂成功的過度補(bǔ)償是指過度補(bǔ)償?shù)慕Y(jié)果是積極的。這種過度補(bǔ)償建立在個(gè)體對(duì)自己、對(duì)他人的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。成功的過度補(bǔ)償?shù)睦雍芏?，例如許多兒童自身存在某種生理缺陷，如左撇子，他們的右手不適合書寫、繪畫，但是他們并不放棄，在不懈努力后，不僅實(shí)現(xiàn)了用左手書寫、繪畫，而且工作比正常人更加出色。許多天才人物的成功是成功的過度補(bǔ)償?shù)淖詈糜∽C。海倫·凱勒因病失去聽力和視力，但是她用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。學(xué)會(huì)了讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫女子學(xué)院，成為一位學(xué)識(shí)淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她獲得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。

失敗的過度補(bǔ)償是指，個(gè)體沒有對(duì)自己、對(duì)人生形成正確的認(rèn)識(shí)，形成了一種不正常的過度補(bǔ)償心理。他們無法正視自己的缺陷，不能以積極的心態(tài)去解決問題，最終只有通過侵害他人、犧牲他們的方式來超越自卑感。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的優(yōu)越感，不惜損害他人和社會(huì)的利益，最終非但不能實(shí)現(xiàn)正常的補(bǔ)償，還會(huì)給社會(huì)帶來危害。許多殺人犯都是因?yàn)椴徽５倪^度補(bǔ)償心理，不能正視自己的缺陷，轉(zhuǎn)而用傷害他人的方式來獲得自尊和優(yōu)越感。

2.主動(dòng)的過度補(bǔ)償和被動(dòng)的過度補(bǔ)償

根據(jù)過度補(bǔ)償?shù)膩碓纯梢詫⑦^度補(bǔ)償分為主動(dòng)的過度補(bǔ)償和被動(dòng)的過度補(bǔ)償。

主動(dòng)的過度補(bǔ)償是指個(gè)體意識(shí)到自己某方面存在缺陷，通過自身不斷努力，克服缺陷，達(dá)到超出常人的水平。前文提到的狄摩西尼（Demosthenes）是古希臘最偉大的政治家、演說家和雄辯家、希臘聯(lián)軍統(tǒng)帥，但他曾經(jīng)是個(gè)嚴(yán)重的口吃患者。他出身富家，幼年多病，兩肩不平，個(gè)子瘦矮。幼年時(shí)叔父為了霸占他的家產(chǎn)而涉及訴訟，當(dāng)法院審問時(shí)，他因無法答辯而敗訴，并因口吃加上外貌丑陋，到處受人嘲笑和欺侮，因而終日過著悲哀絕望的生活。他想到自己的苦難都是由口吃而造成，于是下定決心，立志矯正自己的口吃，鍛煉正常說話和辯論的能力。相傳他每天在家對(duì)著鏡子練習(xí)講話，或者跑到海邊，把大海當(dāng)聽眾，用自己激烈的雄辯式的演說，和海潮澎湃的吼聲相對(duì)抗。他曾用石子含在口中練習(xí)說話，這樣持之以恒的苦心鍛煉，經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期，居然成為了一個(gè)了不起的雄辯家。

主動(dòng)的過度補(bǔ)償是個(gè)體主動(dòng)意識(shí)到自身不足而主動(dòng)進(jìn)行的過度補(bǔ)償。而被動(dòng)的過度補(bǔ)償是指個(gè)體沒有主動(dòng)要求過度補(bǔ)償，而是他人將過度補(bǔ)償加于個(gè)體身上，以完成他人的愿望或彌補(bǔ)他人的缺陷。這種補(bǔ)償最常見于家庭教育中。例如父母小時(shí)候由于條件限制沒有接受教育，于是迫切希望自己的孩子能夠不重蹈自己的覆轍，讓孩子接受教育。

三、過度補(bǔ)償心理可能導(dǎo)致的問題

追求完美而產(chǎn)生過度補(bǔ)償心理是人之常情，但是過度補(bǔ)償?shù)哪康暮头绞讲粚?duì)，都可能帶來危害性后果，導(dǎo)致失敗的過度補(bǔ)償。

1.家庭教育中的過度補(bǔ)償心理

家長為孩子提供更好的生活條件，“望子成龍”本身并沒有錯(cuò)，這也是人類進(jìn)步和發(fā)展的表現(xiàn)。但是，很多時(shí)候，由于家長對(duì)自己的過度補(bǔ)償心理缺乏自我察覺，導(dǎo)致“過度”的過度補(bǔ)償。這種過度補(bǔ)償主要有以下幾個(gè)體現(xiàn)：一是讓孩子在學(xué)習(xí)之余參加各種各樣的輔導(dǎo)班，加重了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；二是不考慮孩子的意愿，讓他們學(xué)習(xí)很多家長自己覺得“有用”的本領(lǐng)；三是什么事情都一手為孩子辦好。很多家長覺得自己小時(shí)候吃苦，不能讓孩子再吃苦，于是很多事情全部為孩子安排好，自己累點(diǎn)也沒關(guān)系。家長的這種過度補(bǔ)償心理，由于沒有考慮孩子的意愿，一方面導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)增加，另一方面使孩子習(xí)慣了無憂無慮的生活，導(dǎo)致其缺乏主動(dòng)性，適應(yīng)能力弱。

2.人際關(guān)系中的過度補(bǔ)償心理

人際關(guān)系是指人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友（同學(xué)）關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。人是社會(huì)性動(dòng)物，不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)存在，人際關(guān)系在個(gè)體發(fā)展和日常生活中不可或缺。

個(gè)體由于某種自身缺陷，而產(chǎn)生自卑心理，于是在與其他人的交往中，始終覺得自己低人一等。因此在人際關(guān)系中，個(gè)體遵循的首要原則就是要對(duì)別人好。如果別人沒有對(duì)他的好產(chǎn)生回應(yīng)，他便產(chǎn)生了一種過度補(bǔ)償?shù)男睦恚盒⌒囊硪淼奶幚砣穗H關(guān)系，刻意迎合他人，即便是違背他的本心，甚至不惜改變自己。這種過度補(bǔ)償?shù)男睦硗箓€(gè)體失去了自我，很多時(shí)候非但沒有改變別人對(duì)自己的印象，反而更加讓別人看不起自己，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)體自卑感的增加。如果個(gè)體不能很好地處理這種惡性循環(huán)，常常會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

3.過度補(bǔ)償心理導(dǎo)致的犯罪

犯罪心理學(xué)對(duì)過度補(bǔ)償?shù)难芯亢芏?，很多學(xué)者將過度補(bǔ)償心理解釋為一種犯罪模式，即自卑感——過度補(bǔ)償——犯罪動(dòng)機(jī)。馬惠、徐靜英（2011）通過對(duì)冀東地區(qū)67名男性青少年犯和當(dāng)?shù)?0名年齡相仿的無違法犯罪行為的男性青少年抽樣調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，深度自卑是青少年團(tuán)伙犯罪的主要根源。一方面，這些男性青少年犯由于家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件的原因而產(chǎn)生深度自卑感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)物質(zhì)、情感等的過度補(bǔ)償心理；另一方面，由于存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，加上教育的失誤，他們的過度補(bǔ)償心理以一種非正常的方式進(jìn)行，最終導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。

四、總結(jié)及建議

一方面，過度補(bǔ)償心理既能成就像海倫？凱勒那樣的許多天才人物；另一方面，過度補(bǔ)償心理也能導(dǎo)致像馬加爵、趙承熙那樣的違法犯罪的發(fā)生。因此，怎樣正確利用過度補(bǔ)償心理成為個(gè)體及家庭教育甚至學(xué)校教育應(yīng)該重視的問題。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾方面努力：首先，個(gè)體應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！敖馃o足赤，人無完人”，有缺陷并不可怕，自卑心理也很正常，關(guān)鍵在于正確的認(rèn)識(shí)自己的缺陷，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。然后通過正常的途徑、正確的方式進(jìn)行補(bǔ)償、過度補(bǔ)償；其次，家長、學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)。家長應(yīng)該教育孩子正確認(rèn)識(shí)自身的缺陷，引導(dǎo)孩子正視自卑；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生從自卑走向超越，避免其采取不正確的方式進(jìn)行過度補(bǔ)償，而導(dǎo)致失敗的過度補(bǔ)償。

阿德勒認(rèn)為，“自卑本身并不是變態(tài)的，他們是人類地位之所以改變的原因”。因此，過度補(bǔ)償心理本身并無是非對(duì)錯(cuò)之分，重點(diǎn)在于對(duì)過度補(bǔ)償心理進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，正確利用過度補(bǔ)償心理，從而實(shí)現(xiàn)從“缺陷”到“優(yōu)越”的轉(zhuǎn)變。

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