為創(chuàng)意打造“保護罩”
——中小學(xué)生專利申請?zhí)攸c分析

聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 劉小虎

山東省平陰縣第一中學(xué)展保平

為創(chuàng)意打造“保護罩”
——中小學(xué)生專利申請?zhí)攸c分析

聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 劉小虎

山東省平陰縣第一中學(xué)展保平

如今，雖然進行發(fā)明創(chuàng)造和申請專利的人越來越多，但仍有許多人感到發(fā)明和申請專利高深莫測、遙不可及。

實際上，只要多留心觀察日常生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法，中小學(xué)生也可以進行發(fā)明創(chuàng)造，申報專利也屬正常。而對中小學(xué)生來說，專利這層創(chuàng)意的“保護罩”與一般的專利又有什么區(qū)別？筆者對此進行了分析。

實用新型專利制度的發(fā)展與現(xiàn)狀

中國專利制度建立之初，科技創(chuàng)新能力相對薄弱，國民發(fā)明創(chuàng)造水平較低，創(chuàng)新成果多是小發(fā)明、小創(chuàng)造。這類小發(fā)明、小創(chuàng)造雖然技術(shù)含量低于發(fā)明專利，但同樣有利于促進科學(xué)技術(shù)進步和經(jīng)濟社會發(fā)展，需要得到適當(dāng)?shù)谋Ｗo。中國實用新型專利制度正是為保護這類發(fā)明創(chuàng)造而建立的。

中國實用新型專利制度起步較晚，但發(fā)展較快。目前，世界范圍內(nèi)共有57個國家、地區(qū)和組織施行實用新型專利制度。近年來，中國實用新型專利申請快速增長。1997年，實用新型專利申請量突破5萬件，首次居世界第一；2008年，實用新型專利申請量首次突破20萬件；2009年，申請量首次突破30萬件；2010年申請量突破40萬件；2011年申請量達到58.5萬件，較2010年增長42.9%。

2000年，中國實用新型專利申請量占全世界實用新型申請總量的42%。隨著中國實用新型專利申請量的大幅增長，到2010年，中國實用新型專利申請量已占全世界申請總量的83%。2011年，中國國家知識產(chǎn)權(quán)局共授權(quán)實用新型專利40.8萬件，同比增長18.6%。截至2011年底，經(jīng)中國國家知識產(chǎn)權(quán)局授權(quán)并維持有效的實用新型專利達到112.1萬件。

雖然近年來中國實用新型專利申請快速增長，數(shù)量巨大，但中國實用新型專利申請人均數(shù)量并不高。

2011年，中國每萬人實用新型專利申請僅4.5件，遠低于德國、日本、韓國等國歷史高位時的人均數(shù)量。德國在20世紀(jì)70年代中期實用新型專利申請量每萬人約7件，日本在20世紀(jì)80年代中期實用新型專利申請量每萬人最高接近17件，韓國在20世紀(jì)90年代中后期實用新型專利申請量每萬人最高接近14件。在未來一段時間內(nèi)，中國實用新型專利申請數(shù)量仍將繼續(xù)保持較高的增長速度。

實用新型專利制度在中國也取得了顯著成效。我國的實用新型專利申請數(shù)量大，參與人員多，極大地激勵了全民參與發(fā)明創(chuàng)造的熱情，并且保護了廣大發(fā)明人的權(quán)利?？梢婇_展指向于實用新型專利為主的中小學(xué)發(fā)明創(chuàng)造教育是社會發(fā)展的需要。

實用新型專利與發(fā)明和外觀設(shè)計專利的區(qū)別

依據(jù)專利法和專利審查指南的要求，對發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計專利進行對比（見表1）可以看出，實用新型專利只針對產(chǎn)品而不包含方法，這樣發(fā)明創(chuàng)造的客體更加具體。實用新型專利相對發(fā)明專利而言，技術(shù)水平要求低。

表1 發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計專利比較

中國專利法規(guī)定，實用新型專利申請經(jīng)初步審查沒有發(fā)現(xiàn)駁回理由的，即可授予專利權(quán)，沒有實質(zhì)審查環(huán)節(jié)。實用新型專利審查只需7至12個月，申請周期短，授權(quán)成功率高，而且申請費用少。

申請實用新型專利時只需要文本的發(fā)明創(chuàng)造設(shè)計方案，而外觀設(shè)計需要產(chǎn)品的照片，制作實物并拍照，增加了難度。鑒于此，我們認為中小學(xué)生比較適合申請實用新型專利。

我國中小學(xué)生申請專利數(shù)據(jù)分析

為了進行專利數(shù)據(jù)分析，筆者采用專業(yè)的專利搜索引擎SOOPAT，利用專業(yè)“表格模式”檢索，在地址欄中分別輸入“小學(xué)”、“中學(xué)”、“第中”、“高中”關(guān)鍵詞，主要目的是通過搜索包含我國中小學(xué)校地址的專利，確定在校中小學(xué)生的專利信息。

這些關(guān)鍵詞基本涵蓋了本文所指的“中小學(xué)生”這一主體。所有搜索到的發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利數(shù)量統(tǒng)計表（見表2）及其圖表分析如下。

表2 發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利數(shù)量統(tǒng)計

對表2搜索到的發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設(shè)計專利數(shù)量圖表分析如下。

圖1 同一搜索對象專利數(shù)量分析圖

圖2 三種專利合計數(shù)量扇形圖

綜合分析表2、圖1、圖2，數(shù)據(jù)顯示同一搜索對象的專利數(shù)量中，實用新型專利數(shù)量最多，發(fā)明專利和外觀設(shè)計專利較少；對所有三種專利數(shù)量的合計進行分析（圖2）發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生申請實用新型專利數(shù)量占總專利數(shù)量的80%，由此可以得出結(jié)論：中小學(xué)生主要以申請實用新型專利為主。

另外，用Soopat專利分析系統(tǒng)查看1985年至2012年每年的中小學(xué)生實用新型專利申請數(shù)量，整體上也是逐年增加。