“紅船精神”在高校育人工作中的實踐
——以嘉興學院為例

楊燕群

(嘉興學院 設(shè)計學院，浙江 嘉興314001)

一、背景與戰(zhàn)略意義

“紅船”見證了中國共產(chǎn)黨的誕生和成長，“紅船精神”作為建黨文化的重要組成部分，是由時任中共浙江省委書記習近平在《光明日報》發(fā)表的署名文章《弘揚“紅船精神”，走在時代前列》中首次提出，他對“紅船精神”的內(nèi)涵進行了概括和論述?！伴_天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”是“紅船精神”的主要內(nèi)涵。歷史已經(jīng)證明，“紅船精神”集中體現(xiàn)了革命傳統(tǒng)、人格典范和人文精神的紅色文化蘊意，是中國人民戰(zhàn)勝困難、取得革命勝利的精神源泉，是維系中國過去、現(xiàn)在和未來的精神血脈。它是黨的先進性之源，是中華民族精神和時代精神不可或缺的重要組成部分。

高校是孕育革命事業(yè)接班人的人才高地，培養(yǎng)的青年學子肩負著中華民族復興的偉大使命。在全黨認真學習貫徹“十八大”精神的今天，我校(嘉興學院)作為南湖畔、紅船旁的高等學府，理應為傳承弘揚“紅船精神”作出表率，創(chuàng)先爭優(yōu)，起好引領(lǐng)作用，為加快把建黨圣地打造成為黨建高地而努力。積極依托成立的全國首個“紅船精神研究中心”平臺，引導廣大青年學生堅定走中國特色社會主義道路的信念，承擔起我黨立黨為公、執(zhí)政為民的責任，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出更大的貢獻。

二、“紅船精神”的認知現(xiàn)狀與危機

當前和今后一段時期是我國深化改革開放、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要戰(zhàn)略機遇期，面對諸多風險和挑戰(zhàn)，繼承黨在誕生時期所表現(xiàn)出來的偉大精神和品質(zhì)顯得尤為重要。高校育人工作的使命在于:使高校學生的培養(yǎng)在“量”的基礎(chǔ)上有“質(zhì)”的保證，避免青年學生產(chǎn)生信仰空虛危機，激發(fā)當代學子的“正能量”，確保他們思想和精神富有，確保高校學生隊伍的先進性和純潔性，起好走在時代前列的引領(lǐng)作用。

1.認知現(xiàn)狀調(diào)查和分析

我校學生黨員辦公室于2012年4月對學校450名學生進行了對“紅船精神”認知的隨機問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，4.6%的學生對“紅船精神”表示“毫無概念”，71.6%的學生表示“部分了解”，21.4%的學生表示“比較熟悉”，只有5.4%的學生有“深入了解”。這表明，青年學子普遍存在著對“紅船精神”的了解和認識不夠深入，也凸顯了學生群體對黨的理論知識學習不夠、認識不足等系列問題。

2.高校育人工作危機凸顯

當今世界各種思想文化和思潮多元激蕩，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，隱秘的微電子信息交流方式，使得高校學生的思維方式、語言習慣、價值觀念發(fā)生了很大變化，容易出現(xiàn)育人工作和思想教育的真空地帶。加之全社會對大學生思想政治教育環(huán)節(jié)缺乏有效的溝通，脫節(jié)嚴重，教育合力不明顯，容易誘發(fā)大學生理想信念缺失等問題。目前，高校思想政治教育傳統(tǒng)多、創(chuàng)新少、針對性不強，未能根據(jù)學生的個體特點來開展教書育人工作，極易誘發(fā)學生的抵觸情緒，育人的效果自然打了折扣。學生在面臨各種競爭和壓力時，容易迷惘和退縮，極少數(shù)學生受到不良微環(huán)境影響，已養(yǎng)成懶惰、依賴、享樂的“宅”文化生活習慣。這些學生一旦面對學業(yè)、就業(yè)等壓力，容易引發(fā)各種心理問題，導致身心成長失衡，如果缺少針對性的正面引導和教育，容易產(chǎn)生突發(fā)性和群發(fā)性校園安全事件，甚至引發(fā)一些社會問題。

三、“紅船精神”融入育人過程的實踐

1.以黨建工作為抓手占領(lǐng)育人高地

高校學生黨建工作是引領(lǐng)青年學生健康成長的制高點，在高校德育工作中起到戰(zhàn)斗堡壘作用。培養(yǎng)一批忠誠的“紅色”青年能在學生群體中起到很好的榜樣示范作用。我校的黨建工作充分利用地方紅色教育資源，與“紅船精神”詮釋的紅色文化進行互動對話，培養(yǎng)學生黨員愛校、愛家鄉(xiāng)、愛黨、愛國。從源頭上做好團建工作和黨建工作的銜接、理論學習與實踐教育的穿插結(jié)合，健全黨建工作體系。既讓學生黨員感受到“紅色文化”的生命力和現(xiàn)實力量，又能回答學生黨員在成長中的實際問題;引發(fā)學生黨員對當代問題的思考，使“紅船精神”的內(nèi)涵真正地進入到他們的頭腦中，變成其能夠理解、接受和喜歡的內(nèi)容［1］。我校在每次開展的業(yè)余黨校培訓中，專門開設(shè)了“紅船精神”專題講座，全面追溯中國共產(chǎn)黨開天辟地的偉大歷史，探討中國特色社會主義理論的歷史淵源，從黨史層面強化“紅船精神”的內(nèi)涵，有助于提高學生黨員的黨性修養(yǎng)。部分學院試行的學生黨員培養(yǎng)長效機制——“紅船學分制”模式，把“紅船精神”三部分精神內(nèi)涵的學習解讀與學生黨員培養(yǎng)的三個階段對接，增強學生黨員培養(yǎng)教育的時效性和實效性，把紅色文化融入青年學生黨員教育和培養(yǎng)的全過程。

2.以首創(chuàng)精神拓展育人路徑和形式

首創(chuàng)精神的第一要義就是要勇于打破條條框框，大膽嘗試以具有鮮明時代特點的方法開展工作。創(chuàng)新教育方法和手段是確保高校育人工作與時俱進的有效形式，主要體現(xiàn)為鮮明的時代感、針對性和前瞻性。積極探究高校學生的行為特征，根據(jù)學生的不同特點，研究學生思想認識與環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，使思想政治教育在其心理上被接受，行動上成為自覺。我校堅持“紅船精神”與大學生思想政治理論課教學相結(jié)合，發(fā)揮“第一課堂”主渠道作用。充分利用黨的誕生地的紅色資源優(yōu)勢，積極探索運用新媒體、紅色網(wǎng)站傳承“紅船精神”，引導學生黨員樹立正確的人生觀、價值觀，使每個學生黨員都受到“紅船精神”的洗禮，堅定其理想信念。作為紅船旁的大學，我校每年都將大學生新黨員的入黨宣誓地點定在南湖，把參觀南湖革命紀念館、瞻仰革命紅船作為學生黨員傳承弘揚“紅船精神”的重要途徑，讓學生黨員沐浴在紅色文化中，接受熏陶和教育。學生普遍認為，實踐活動是踐行社會主義核心價值體系，內(nèi)化“紅船精神”最為有效的途徑。因此，需要通過多種途徑和實踐形式，創(chuàng)新教育模式，挖掘最大的教育功效，提高學生踐行社會主義核心價值體系的積極性和主觀能動性。

3.以奮斗精神引領(lǐng)大學生成長

中華民族五千年的歷史是一部可歌可泣的奮斗史，奮斗精神的歷史烙印深深地鐫刻在我黨的發(fā)展史上，它是社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。當前，我們要確立社會主義核心價值體系在高校德育工作中的主導地位，把“奮斗精神”教育和大學生的人生觀教育結(jié)合起來。當今社會網(wǎng)絡(luò)資訊方便迅捷，文化交流深入頻繁，大學生思想敏捷，求知欲旺盛，容易接受新事物，青年大學生的世界觀、價值觀及人生觀正處于形成階段，有著較強的可塑性。因此需要弘揚艱苦奮斗、健康向上的精神，樹立積極面對現(xiàn)實、不沉迷虛擬世界的態(tài)度。在高校育人工作中，要充分發(fā)揮德育工作的實際功能，通過解讀奮斗精神，積極引導大學生關(guān)注個人成長，使他們心胸逐步擴大，由自我到他人、集體、社會、民族以至世界的認識過程。幫助青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，激發(fā)大學生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗的精神理念。

4.以奉獻精神提升校園文化的育人功能

良好的校園文化可以起到潤物細無聲的育人作用，弘揚奉獻精神是高校校園社會主義文化核心價值的具體表現(xiàn)。目前，高校的不良文化現(xiàn)象有所抬頭，主要體現(xiàn)為享樂文化、功利文化、快餐文化、情色文化、宗教文化等。這些都嚴重影響到良性校園文化環(huán)境以及和諧氣氛的形成，尤以享樂文化最令人擔憂。因此弘揚主旋律和革命文化精華十分重要。學生黨員要在黨的召喚下，用對社會的奉獻踐行黨的宗旨，把個人的成長成才融入到祖國和人民的偉大事業(yè)中去?！凹t船精神”孕育和熏陶了我校一大批莘莘學子投身社會實踐服務。如扎根山區(qū)，榮獲2005年度“中國青年志愿者服務金獎”的陳彥中;2008年起，連續(xù)三年獲得“浙江驕傲”殊榮的愛心集群，他們多年來自發(fā)資助湖南湘西鳳凰山區(qū)貧困兒童;身殘志堅，勇于創(chuàng)業(yè)的雷玲玲;“浙江杰出青年”造橋女孩嚴意娜等，他們都是在“紅船精神”引領(lǐng)下涌現(xiàn)出來的新時代的大學生楷模。學校要創(chuàng)辦思想性較強的學生刊物，發(fā)揮其在文化活動中的思想教育功能。校園文化建設(shè)的形式要生動豐富，如讓學生在觀看電影、演出之中接受教育?！凹t船精神”引領(lǐng)校園文化，有助于更好地傳播社會主義核心價值體系。

高校育人工作還需從社會主義核心價值體系、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課程建設(shè)、打造校園特色文化等方面提出對策，引導當代學生黨員關(guān)注我黨精神財富的傳承與發(fā)展，繼續(xù)為建設(shè)具有中國特色的社會主義提供強大而持久的精神動力。

［1］陳水林.中國共產(chǎn)黨精神財富的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與傳承規(guī)律［J］.黨史文苑，2008(12):8－11.