高校學(xué)報(bào)稿件內(nèi)外互補(bǔ)的有效價(jià)值

朱 嵐

(黑龍江省教育學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，哈爾濱150080)

高校學(xué)報(bào)稿件質(zhì)量決定了高校學(xué)報(bào)的影響范圍，稿件質(zhì)量是高校學(xué)報(bào)的生命線。就目前而言，要想刊發(fā)出優(yōu)秀的稿件，對(duì)一般高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)并非是一件容易的事情。我國(guó)的“985”和“211”院校的科研項(xiàng)目多，科研能力強(qiáng)，有穩(wěn)定的科研隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，這些高校學(xué)報(bào)的稿件多、質(zhì)量高;尤其是在改革開放以后的30多年來(lái)，這些院校的學(xué)報(bào)大多已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)界具有一定的影響力，也都先后進(jìn)入到國(guó)際檢索系統(tǒng)或國(guó)內(nèi)的檢索系統(tǒng)。然而，一般高校學(xué)報(bào)卻難以得到高質(zhì)量的稿件，形成了一邊是高質(zhì)量的稿件難以刊出，一邊是由于缺少高質(zhì)量的稿件“等好米下鍋”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的深層次問(wèn)題，是源于高校學(xué)報(bào)的定位。教育部在很早就頒布了《高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法》，指出:“高校學(xué)報(bào)是高等學(xué)校主辦的、以反映本校教學(xué)、科研成果為主的綜合性理論刊物，是開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地。”起初大多數(shù)高校學(xué)報(bào)卻沒(méi)有注意到“為主”和如何做到“開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流”，只是強(qiáng)調(diào)“反映本校教學(xué)、科研成果”。這樣一來(lái)，大多高校學(xué)報(bào)盡可能多刊發(fā)本校稿件，少刊發(fā)其他高校和研究單位的稿件，失去了校際間的交流契機(jī)，也失去了許多刊發(fā)高質(zhì)量稿件的機(jī)會(huì)。到了1992年，中文核心期刊要目總覽確定了我國(guó)的檢索系統(tǒng);美國(guó)工程索引(EI)，也由1992年的39種科技期刊提高到2010年的210種期刊［1］123，我國(guó)EI論文總數(shù)也由3 970篇提高到119 374篇［1］16。時(shí)至今日，國(guó)內(nèi)外的檢索系統(tǒng)的期刊已經(jīng)成為高質(zhì)量稿件的矚目之地，一般的高校學(xué)報(bào)已經(jīng)很少有高質(zhì)量的稿件光顧。

一、高校學(xué)報(bào)稿件內(nèi)外互補(bǔ)的內(nèi)涵及意義

高校學(xué)報(bào)稿件內(nèi)外互補(bǔ)的內(nèi)涵，其主旨是“開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流”，不能僅僅把高校學(xué)報(bào)看成是只為本校師生發(fā)表論文的園地，稿件雖然以內(nèi)稿為主，但不能為此限制外稿;內(nèi)稿和外稿應(yīng)一視同仁，都應(yīng)該通過(guò)盲審達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)才能夠刊發(fā);對(duì)于不合格的稿件都應(yīng)該提出修改意見(jiàn)，指導(dǎo)作者進(jìn)行修改，培養(yǎng)扶持校外作者，使高校學(xué)報(bào)成為對(duì)外交流的學(xué)術(shù)窗口。以這樣的辦刊理念，盡管表面上看淡化了以校內(nèi)為主，但實(shí)質(zhì)上提高了辦刊質(zhì)量，提高了高校學(xué)報(bào)的影響力。如果高校學(xué)報(bào)能夠以稿件的質(zhì)量為刊發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)稿件的內(nèi)外互補(bǔ)，就能夠逐漸走出傳統(tǒng)的學(xué)校有什么專業(yè)，學(xué)報(bào)就必須刊登這類專業(yè)文章的怪圈;那種不問(wèn)質(zhì)量如何，也不管選題是否雷同，更不管專題性研究和地方特色研究，使高校學(xué)報(bào)的同質(zhì)化傾向和“千刊一面”的現(xiàn)象才能得以徹底改變，最終打破目前高校學(xué)報(bào)總體上“全、散、弱、小”的狀態(tài)［2］。顯而易見(jiàn)，突出學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，聚焦優(yōu)秀的外稿，才能提升高校學(xué)報(bào)的有效價(jià)值，提高高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力，使高校學(xué)報(bào)盡早進(jìn)入國(guó)際檢索系統(tǒng)［3］。

二、高校學(xué)報(bào)稿件內(nèi)外互補(bǔ)的有效價(jià)值

高校學(xué)報(bào)對(duì)稿件采取內(nèi)外互補(bǔ)的刊發(fā)，即可以在一本高校學(xué)報(bào)上展現(xiàn)不同研究者對(duì)科研和教學(xué)工作的不同見(jiàn)地;展現(xiàn)選題、研究方法、表達(dá)風(fēng)格上的各異;展現(xiàn)合作者團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與成熟，從而起到相互借鑒、相互激勵(lì)的積極作用。

(一)選題內(nèi)容互補(bǔ)的有效價(jià)值

傳統(tǒng)高校學(xué)報(bào)，稿件是以校內(nèi)為主，實(shí)際上就是大量的稿件來(lái)源于校內(nèi)，很少也很難刊發(fā)校外稿件，這樣高校學(xué)報(bào)遲早會(huì)淪為“井底之蛙”。極易形成高校學(xué)報(bào)稿件內(nèi)稿過(guò)于集中、選題過(guò)于雷同，稿件千篇一面的現(xiàn)象，教學(xué)科研也隨之出現(xiàn)一種“近親影響”的怪現(xiàn)象。如果高校學(xué)報(bào)做到稿件內(nèi)外有效的互補(bǔ)，就可以提升在課題研究中的有效價(jià)值;同時(shí)，也勢(shì)必提升選題內(nèi)容互補(bǔ)的有效價(jià)值，使高校學(xué)報(bào)影響因子數(shù)值得到提高，這無(wú)疑又會(huì)提高高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。因此，為了提高高校學(xué)報(bào)的質(zhì)量，使高校學(xué)報(bào)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在征稿方面，應(yīng)樹立稿件內(nèi)外互補(bǔ)的辦刊理念，多發(fā)掘一些校外作者的高質(zhì)量論文，通過(guò)高校學(xué)報(bào)這一信息平臺(tái)展示交流，既能豐富學(xué)報(bào)的選題，發(fā)展專題性欄目，又能為作者提供課題研究的有益參考。

(二)研究方法互補(bǔ)的有效價(jià)值

高校學(xué)報(bào)對(duì)稿件采取內(nèi)外互補(bǔ)的形式，擴(kuò)大了作者隊(duì)伍。對(duì)廣大的科研工作者來(lái)說(shuō)，開拓了研究方法的新思路。學(xué)習(xí)多角度思考、多角度思維，使校內(nèi)外作者在科研和教學(xué)中掌握研究的新方法，創(chuàng)造研究方法互補(bǔ)的有效價(jià)值。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的高校學(xué)報(bào)與高校的科研、教學(xué)任務(wù)關(guān)聯(lián)性緊密，由于稿件多源于本校，使得高校學(xué)報(bào)的稿源具有內(nèi)向性特征，這樣的結(jié)果必然導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)停留在反映校內(nèi)學(xué)者的研究方法的初級(jí)層面。雖然學(xué)報(bào)反映的專業(yè)范圍很廣，幾乎可以涵蓋學(xué)校的所有專業(yè)，呈現(xiàn)綜合性大的優(yōu)勢(shì)，但是它的致命不足是難以進(jìn)行科研教學(xué)的深層次探討，這正是制約同類型高校學(xué)報(bào)發(fā)展的致命點(diǎn)，也是高校學(xué)報(bào)內(nèi)容涵蓋面雷同、缺乏自身特色的原因所在。高校學(xué)報(bào)內(nèi)容上突破自我、研究方法上超過(guò)自我的出路，就在于引進(jìn)多種研究方法、拓寬研究思路，以質(zhì)量定稿件，以外稿促進(jìn)內(nèi)稿，目的是推動(dòng)校內(nèi)外科研、教學(xué)水平的極大提高。同時(shí)，在研究方法的豐富發(fā)展中彰顯學(xué)報(bào)自身的特色，從而獲得學(xué)報(bào)發(fā)展的最大空間。

(三)表達(dá)風(fēng)格互補(bǔ)的有效價(jià)值

高校學(xué)報(bào)要引導(dǎo)作者遵循和掌握撰寫學(xué)報(bào)論文的表達(dá)形式，這是提高學(xué)報(bào)質(zhì)量的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。撰寫學(xué)報(bào)論文的要求和方法是多方面的。高校學(xué)報(bào)的表達(dá)風(fēng)格是多方面的，在審稿時(shí)，編輯在把握文章思想政治觀的同時(shí)，還要注重論文的表達(dá)風(fēng)格。表達(dá)風(fēng)格正如一個(gè)人的“氣質(zhì)”一樣，氣質(zhì)好的人有其獨(dú)特的、與眾不同的一面，令人賞心悅目，記憶猶新。如果稿件來(lái)源單一，稿件的風(fēng)格趨同，勢(shì)必導(dǎo)致文章無(wú)特色、學(xué)報(bào)無(wú)風(fēng)格。高校學(xué)報(bào)稿件采取內(nèi)外互補(bǔ)的形式，就會(huì)使校內(nèi)外同一領(lǐng)域的研究者相互借鑒，在借鑒中完善自己的表達(dá)風(fēng)格。即使是一般的高校學(xué)報(bào)，盡管沒(méi)有進(jìn)入更多的檢索系統(tǒng)，但作為高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該是期刊中高層次的學(xué)術(shù)刊物，它具有特殊的學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)作用。如果刊發(fā)校內(nèi)稿件過(guò)多，稿件類別就會(huì)匱乏，難以在質(zhì)量上求得上乘，更不必說(shuō)在論文的表達(dá)風(fēng)格上做文章了。只有高校學(xué)報(bào)在稿件校內(nèi)外互補(bǔ)的狀態(tài)下，才可以對(duì)稿件做多方性的選擇，既注重文章的內(nèi)容選擇，又注重文章的風(fēng)格獨(dú)到。在眾多領(lǐng)域、眾多優(yōu)秀論文的篩選中，獲取最優(yōu)秀、最完美的論文，給學(xué)報(bào)增光添色。

三、高校學(xué)報(bào)稿件內(nèi)外互補(bǔ)的學(xué)術(shù)定位

高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性是高校學(xué)報(bào)的第一屬性。因此，高校學(xué)報(bào)刊登的文章應(yīng)該具有一定理論深度或新領(lǐng)域的最新研究成果。根據(jù)這一特征，學(xué)報(bào)的選題必須明確以下兩個(gè)方面:第一，文章質(zhì)量的水準(zhǔn)要高，應(yīng)具備較高的學(xué)術(shù)水平;第二，文章的觀點(diǎn)應(yīng)是某一學(xué)科或某一專業(yè)研究課題的學(xué)術(shù)探討、調(diào)查發(fā)現(xiàn)、理論創(chuàng)見(jiàn)或思想建樹，對(duì)科研發(fā)展和實(shí)踐具有指導(dǎo)意義?？梢?jiàn)，高校學(xué)報(bào)的定位與高校學(xué)報(bào)自身對(duì)稿件的高要求具有緊密的關(guān)聯(lián)性。隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)營(yíng)商的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)閱讀的特點(diǎn)是單篇閱讀［4］。以2011年度《復(fù)印報(bào)刊資料》轉(zhuǎn)載期刊綜合排名100強(qiáng)為例，其中綜合性學(xué)術(shù)期刊和專業(yè)期刊的比例為43∶57［5］?？梢钥闯?，即使作為一般高校主辦的學(xué)術(shù)期刊，但只要學(xué)術(shù)定位明確，就能獲得讀者極大的認(rèn)可。目前高校學(xué)報(bào)的辦刊局限性主要體現(xiàn)在出身決定學(xué)術(shù)地位、載文學(xué)術(shù)水平不一、辦刊泛濫這三個(gè)問(wèn)題上［6］。因此，高校學(xué)報(bào)通過(guò)稿件的內(nèi)外互補(bǔ)可以提高高校學(xué)報(bào)的影響力，通過(guò)優(yōu)質(zhì)稿件的刊發(fā)彰顯學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性。

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)報(bào)的發(fā)展經(jīng)歷了一百多年的歷史，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇，高校學(xué)報(bào)在改革中提高自身的質(zhì)量至關(guān)重要。只有通過(guò)高校學(xué)報(bào)的不懈努力和多方探索，從封閉半封閉的辦刊中走出來(lái)，朝著網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化的方向發(fā)展，與國(guó)際接軌，才能給高校學(xué)報(bào)帶來(lái)一片新天地。

［1］潘云濤，馬崢.2010年度中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)與分析［M］.北京:科技文獻(xiàn)出版社，2012.

［2］袁貴仁.新世紀(jì)新階段高校社科學(xué)報(bào)的形勢(shì)和任務(wù)——在全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)工作研討會(huì)上的講話［J］.北京大學(xué)學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2002，(6).

［3］游星雅.關(guān)于高校學(xué)報(bào)集團(tuán)化發(fā)展模式的思考［J］.編輯之友，2010，(4).

［4］朱雪蓮.數(shù)字化閱讀時(shí)代高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)的發(fā)展［J］.編輯學(xué)報(bào)，2012，24(3):266 －268.

［5］高自龍，楊紅艷，范曉莉，等.2010年度中國(guó)人文社科學(xué)術(shù)期刊、科研機(jī)構(gòu)排行榜［EB/OL］.網(wǎng)易，2011－03－29.

［6］朱雪蓮.高校學(xué)報(bào)的改革模式探討［J］.中國(guó)科技期刊研究，2012，23(6).