高職院校圖書館引領(lǐng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀研究

(江都市職業(yè)教育集團圖書館，江蘇 江都225200)

經(jīng)典文獻是千百年來先人生活經(jīng)驗和生命智慧的系統(tǒng)總結(jié)與理論提升，它所解決的是人的生命、生存、生活中最根本、最普遍的問題。我們無論是從孔子、孟子，還是從蘇格拉底、亞里士多德等先人們的著作里都可以得到答案。盡管他們產(chǎn)生在不同的國家或者不同的民族，但是他們驚人的相似。這是因為他們所探討和闡述的問題都是對人、人類社會與人類精神文明的理性態(tài)度，都是對人的生存、人的生活、人的幸福的終極關(guān)懷，都是人類社會發(fā)展中的那些永恒不變的東西[1]。經(jīng)典閱讀是大學(xué)生教育的重要組成部分。經(jīng)典閱讀，可以跨越時間與空間的鴻溝，溝通文明與種族的壁壘，吸收全人類的文化精粹，豐富人類的共通人性，改善人類的生存狀態(tài)與精神狀態(tài)。在知識經(jīng)濟的今天，我們要提倡經(jīng)典閱讀，因為經(jīng)典閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代社會的文化特色。高職院校圖書館一直是經(jīng)典閱讀推廣活動的重要基地，是廣大學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí)的主要場所，圖書館如何在引領(lǐng)大學(xué)生經(jīng)典閱讀中定位角色，是我們思考與探索的問題。

一、大學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀分析

大學(xué)生閱讀經(jīng)典，能夠從經(jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會，進而幫助我們樹立正確的理想和信念，明辨是非，確立正確的生活方式和行為方式。早在1923年，梁啟超針對清華一批出國留學(xué)的學(xué)生，就為什么要閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提出作為中國學(xué)人，就有必要讀一些中國傳統(tǒng)經(jīng)典。北京大學(xué)錢理群先生認為學(xué)校教育主要任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典——人類與民族精神文明的精華正凝聚于其中。閱讀經(jīng)典可以使學(xué)生從一開始就占據(jù)精神的制高點，這對他們的終生學(xué)習(xí)與精神發(fā)展的意義絕不可低估，這對學(xué)生的健全發(fā)展也是絕對必要的。先人們和學(xué)者、專家的教誨，我們可以看出經(jīng)典閱讀的重要意義和價值所在，是毋庸置疑的。

20世紀90年代，在教育部的倡導(dǎo)下，不少大學(xué)都推薦出名著導(dǎo)讀書目，如:北京大學(xué)的《學(xué)生應(yīng)讀選讀書目》，武漢大學(xué)的《大學(xué)生文化素質(zhì)教育百部名著導(dǎo)讀》，清華大學(xué)的《學(xué)生應(yīng)讀書目》等。近幾年，全國各高校在大學(xué)生中開展經(jīng)典閱讀活動，取得了一定的成效。有資料顯示，80%以上的大學(xué)已經(jīng)有了本校自己的讀書節(jié)，不同形式的讀書節(jié)活動，經(jīng)典閱讀占據(jù)很重要的一部分。自2007年4月23日，北大、清華等20多所高校學(xué)生社團向全國大學(xué)生發(fā)出“人文日新，從青年起!青年日新，從晨讀起”的倡議后，立刻引起了人們的重視，一股讀經(jīng)熱在大學(xué)校園悄然興起[2]。

但從經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀來看，還存在著許多不可忽視的問題。大學(xué)生對經(jīng)典閱讀認知度較高，但閱讀率較低。復(fù)旦大學(xué)“世界讀書日經(jīng)典文本閱讀情況調(diào)研”結(jié)果顯示:88.52%的大學(xué)生認為當(dāng)今社會仍然需要閱讀經(jīng)典，但大學(xué)生參加經(jīng)典閱讀的不足40%。從對杭州16所本科高校大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查來看，78%的學(xué)生認為閱讀經(jīng)典名著很重要和比較重要，調(diào)查反映大學(xué)生閱讀率不高[3]。

大學(xué)生閱讀活動中普遍存在著功利化、退化和泛化的閱讀特征。功利化閱讀是指僅取讀與就業(yè)有關(guān)的書籍，表現(xiàn)為學(xué)生只涉讀專業(yè)書刊和考研、考證類書籍，余則無暇顧讀;退化閱讀是指閱讀面窄、閱讀情趣與品位下降，表現(xiàn)為學(xué)生過多地流覽閱讀消遣娛樂性的快餐文化類書刊;泛化閱讀是指缺乏研究性閱讀方法，只求一知半解，滿足于膚淺知識的會聚。導(dǎo)致的原因有三個方面:一是學(xué)生就業(yè)壓力過大，使得大學(xué)生無暇閱讀經(jīng)典，除了自身的專業(yè)課程外，很多大學(xué)生為了畢業(yè)后找到理想的工作，紛紛把大部分時間花費在讀外語、計算機和考研上。二是時尚的流行文本由于貼近大學(xué)生的生活，滿足他們追求時尚的心理需求和興趣化的閱讀動機而備受歡迎，就使得閱讀活動僅僅表現(xiàn)為興趣化的閱讀。三是從經(jīng)典本身來講，經(jīng)典的閱讀不是一件輕松的事，需要耗費大量的時間與精力，加之許多經(jīng)典是用古漢語寫的，大學(xué)生具備的古漢語知識有限，這也在某種程度上妨礙著大學(xué)生對經(jīng)典的閱讀。

二、高職院校圖書館推動大學(xué)生經(jīng)典閱讀的主要做法

高職院校圖書館作為大學(xué)生課外閱讀的主要場所，應(yīng)積極為他們創(chuàng)造一種自然和諧的閱讀氛圍，提供豐富多元的閱讀機會，組織開展有效的閱讀指導(dǎo)活動，來滿足現(xiàn)代大學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)高職院校圖書館的教育職能。結(jié)合目前全國各高校圖書館做法來看，主要應(yīng)開展這幾方面的工作。

(一)以校園文化節(jié)為契機，聯(lián)合多部門舉辦讀書節(jié)活動

每個高職院校每年都會舉辦豐富多彩的校園文化節(jié)，圖書館應(yīng)抓住這個契機，聯(lián)合教務(wù)處、團委、學(xué)工處等部門每年舉辦一次不同主題的讀書節(jié)活動，配合主題有目標地選擇一些經(jīng)典讀物，開展閱讀活動。讀書節(jié)活動內(nèi)容要豐富多彩，開展系列活動，編制推薦書目、設(shè)立經(jīng)典專題書架、舉辦讀書報告會、開展知識競賽、主題征文、經(jīng)典影片展播等。

(二)成立經(jīng)典閱讀讀書協(xié)會，有計劃地開展閱讀活動

由圖書館指導(dǎo)，依托團委、學(xué)工處等部門，在大學(xué)生中成立經(jīng)典閱讀讀書協(xié)會。讀者協(xié)會可定期為自己的會員推出經(jīng)典閱讀計劃，組織相關(guān)的讀書報告會、讀書沙龍、交流讀書心得等活動，以點帶面，帶動一批學(xué)生加人到讀名著的行列。為了讓讀者協(xié)會有序發(fā)展，圖書館可以配備輔導(dǎo)教師，參與活動計劃的制定，各個具體活動的策劃，使之真正成為學(xué)生的讀書樂園。通過組織舉辦各種讀書活動，聯(lián)絡(luò)廣大的學(xué)生積極參與。

(三)舉辦讀書報告會，開展經(jīng)典導(dǎo)讀

閱讀經(jīng)典著作，需要教師乃至名家科學(xué)的指導(dǎo)。導(dǎo)讀是圖書館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，經(jīng)典導(dǎo)讀的作用在于引導(dǎo)大學(xué)生去閱讀經(jīng)典。圖書館圍繞經(jīng)典閱讀，聘請專家學(xué)者或本校專業(yè)教師舉辦經(jīng)典讀書報告會和經(jīng)典導(dǎo)讀系列講座。引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、感悟作者的思想、態(tài)度等人生哲理，能陶冶他們的情操，提高大學(xué)生的素養(yǎng)。

(四)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀需求

推廣網(wǎng)絡(luò)閱讀也是圖書館的一個社會職能。網(wǎng)絡(luò)閱讀拉近了我們與經(jīng)典名著的距離，古今中外經(jīng)典名著都在互聯(lián)網(wǎng)上有一席之地，甚至版本眾多，不勝枚舉，以往由于種種原因無法擁有、無法獲得、無法親近的經(jīng)典名著，因網(wǎng)絡(luò)而不再遙遠，只要你愿意可以隨時隨地借助網(wǎng)絡(luò)和計算機與之親密接觸，你可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索任何你想閱讀的經(jīng)典名著[4]。網(wǎng)絡(luò)閱讀不會取代讀書，相反地，網(wǎng)絡(luò)閱讀是對文本閱讀的補充。當(dāng)傳統(tǒng)圖書館以新的數(shù)字技術(shù)開辟經(jīng)典閱讀陣地時，這也許就是圖書館實現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合的最好體現(xiàn)。

(五)發(fā)揮多媒體的作用，開展多種形式的閱讀活動

影視閱讀也是圖書館閱讀指導(dǎo)活動中的一個要組成部分。一般高職院校圖書館都設(shè)有視覺和聽覺閱覽室，遴選適合大學(xué)生觀看的優(yōu)秀經(jīng)典影視作品，定期給大學(xué)生放映，從感性上加強對經(jīng)典作品的了解，諸多經(jīng)典作品通過影像與聲音，可以讓我們感受到不一樣的心靈沖擊。通過觀看或者收聽，學(xué)生可以更直觀，更立體地了解經(jīng)典作品，體會作品傳達出的藝術(shù)感染力。從多角度、多渠道對經(jīng)典進行解讀和欣賞，體會作品悠遠的藝術(shù)魅力，使閱讀成為心靈震撼的過程。充分發(fā)揮優(yōu)秀經(jīng)典影視作品的普世價值和教育意義。

(六)實施推薦書目制度，建立經(jīng)典書目導(dǎo)讀數(shù)據(jù)庫

書目推薦是引導(dǎo)大學(xué)生良性化閱讀的一條重要而又有效的途徑，推薦的經(jīng)典書目面應(yīng)寬廣，不僅只有文學(xué)，還要涉獵哲學(xué)、科技、藝術(shù)等各領(lǐng)域，以拓寬學(xué)生的閱讀范圍，提高學(xué)生的素養(yǎng)。在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)化時代，經(jīng)典名著的導(dǎo)讀方式有必要現(xiàn)代化，高職院校圖書館應(yīng)建立自己的經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫，如清華大學(xué)文科信息中心就建立了本校80 種經(jīng)典必讀書目導(dǎo)讀數(shù)據(jù)庫，以便利學(xué)生涉讀，并提升學(xué)生的閱讀情趣和品位。大學(xué)生應(yīng)該讀哪些經(jīng)典著作，這是我們應(yīng)非常關(guān)注的問題，筆者建議由中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會經(jīng)典閱讀推廣專業(yè)委員會牽頭，會同高校教授專家代表，研究出不同專業(yè)不同層次大學(xué)生經(jīng)典閱讀推薦書目，以供全國各高職院校圖書館采購、導(dǎo)讀備用。

三、確保大學(xué)生經(jīng)典閱讀落到實處的有效措施

(一)政府部門相互配合，借助社會各界力量

在大學(xué)生中實施經(jīng)典閱讀是一項較為艱巨的系統(tǒng)工程。開展經(jīng)典閱讀教育，營造經(jīng)典閱讀氛圍，僅靠高職院校自身的力量是不夠的。政府各部門必須相互配合，來推動經(jīng)典閱讀;國家有關(guān)部委聯(lián)合發(fā)文，把在大學(xué)生中開展經(jīng)典閱讀工作用文件形式規(guī)定下來，推動大學(xué)生經(jīng)典閱讀活動。同時這項工作還要得到社會各界力量的支持，新聞傳媒和網(wǎng)絡(luò)媒體要加大宣傳力度，推介經(jīng)典和宣傳大學(xué)生經(jīng)典閱讀典型事例;出版部門編輯和出版經(jīng)典著作，特別對古文獻和外國文獻出版，要選好版本;人事部門和用人單位在大學(xué)生聘用考核機制上，將經(jīng)典知識作為考核內(nèi)容之一[5]。這樣為大學(xué)生經(jīng)典閱讀營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)開設(shè)經(jīng)典閱讀課程，列入大學(xué)生教育體系范疇

學(xué)生在大學(xué)期間進行經(jīng)典閱讀面臨兩大困難，一是學(xué)生課業(yè)負擔(dān)繁重，學(xué)生無法花太多時間和精力投入到經(jīng)典閱讀中去。二是讀經(jīng)典存在一定的困難，需要開設(shè)經(jīng)典閱讀相關(guān)課程予以指導(dǎo)。因此，學(xué)校必須改進相關(guān)的教學(xué)制度，統(tǒng)籌安排課程計劃。目前許多高校都開設(shè)了相關(guān)課程，指導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典，如清華大學(xué)開設(shè)的《中國文化名著導(dǎo)讀》課程;曲阜師范大學(xué)早在1994年就把《論語》作為公共課在全校開設(shè)，圖書館館長杜豫教授就是這門課的主要授課老師之一[6]。經(jīng)典閱讀課程教學(xué)中，要加強師資配備與課程內(nèi)容選擇，在經(jīng)典閱讀內(nèi)容安排上，采用公共選修課形式，為學(xué)生開出相應(yīng)的課程群，供各個年級、各個專業(yè)的學(xué)生選擇。

(三)加強經(jīng)典文本選擇，推薦實用讀本

在開展大學(xué)生經(jīng)典閱讀過程中，經(jīng)典文本選擇是開展這一工作的一個重要環(huán)節(jié)。一是選擇經(jīng)典文本，既不能過分瑣碎，又不可追求專業(yè)化形態(tài)，這些書不是為教授們所選，而是為普通的大學(xué)生而選;二是對經(jīng)典文本的選擇應(yīng)該注意其代表性，也即典型性，嚴格做到少而精，真正做到去偽存真，去粗存精;三是經(jīng)典文本選擇要把握其靈活性，選讀的文本從艱深到淺顯，從文言到白話，可以是原本也可以是節(jié)本，可以是專集也可以是選本，關(guān)鍵還是依據(jù)學(xué)生的接受水平和選文的典型性而定;四是選擇的經(jīng)典文本應(yīng)該具有人文性和教育意義，這是經(jīng)典文本選擇的最基本的要求[7]。

(四)圖書館加強經(jīng)典閱讀推廣，將工作落實到實處

圖書館一直是經(jīng)典閱讀推廣活動的重要基地，圖書館通過引領(lǐng)經(jīng)典閱讀，開展經(jīng)典閱讀活動，可以加強讀者對圖書館的文化歸屬感。高職院校圖書館作為文化的傳播者、社會文明的傳承者和社會教育的實踐者，除有選擇做好本文第二部分提出的有關(guān)工作外，還應(yīng)做好以下幾方面工作。一是加強圖書館開展經(jīng)典閱讀工作的計劃性，將經(jīng)典閱讀工作列入年度工作計劃，做到責(zé)任落實到部門。二是完善經(jīng)典文獻館藏資源建設(shè)，很多學(xué)校經(jīng)典館藏資源不完善，圖書館要利用各種途徑配齊經(jīng)典書目。三是加強經(jīng)典圖書的宣傳推介，將本校大學(xué)生必讀書目掛在本館網(wǎng)頁上，同時鏈接到OPAC 書目系統(tǒng)和電子圖書數(shù)據(jù)庫，能動態(tài)性反映館藏去向。四是將開展大學(xué)生經(jīng)典閱讀工作列為高職院校圖書館評估指標范圍，并研究出一套量化指標體系，包括經(jīng)典圖書館藏數(shù)量，經(jīng)典閱讀推介和導(dǎo)讀活動的開展情況等，對經(jīng)典閱讀活動開展得比較好的，有一定創(chuàng)新舉措和科研成果的，可以給予加分，這樣才能使高校圖書館在大學(xué)生中開展經(jīng)典閱讀工作朝著良性方向發(fā)展。

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[5]賈鵬翎.引導(dǎo)大學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典的思考[J].全國新書目，2008，(5):84－85.

[6]張曉燕.大學(xué)生經(jīng)典閱讀探析[J].河南圖書館學(xué)刊，2008，(1):67－68.

[7]劉亞玲.高校圖書館開展經(jīng)典閱讀指導(dǎo)工作之研究[J].高校圖書館工作，2011，(1):81－83.