英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見問題分析及對策

(大連理工大學(xué) 城市學(xué)院，遼寧 大連116600)

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文是對英語本科生四年學(xué)習(xí)成果的最后一次檢驗，能全面反映學(xué)生在四年學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)的詞匯、語法、寫作知識的掌握程度，能檢驗學(xué)生利用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，綜合體現(xiàn)某一文化、語言、商務(wù)等知識與寫作、科研能力的結(jié)合運用水平。畢業(yè)論文屬于研究論文寫作范疇，有特定的規(guī)范和體例，不同于普通文學(xué)創(chuàng)作，不可以別出心裁[1]。一般來講，畢業(yè)論文包括三部分:第一部分包括題目、中文摘要、英文摘要、目錄;第二部分是正文，包括介紹、文獻回顧、科研方法、論點展開和論證部分，結(jié)論;第三部分包括參考文獻和致謝部分。各部分所占比例不能詳細量化，但大致是兩頭小中間大，其中論點論證部分應(yīng)該占整個論文的3/4 左右。

下面就英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見問題進行簡要分析并提出相應(yīng)的對策:

1 在構(gòu)思準備過程中常見的問題

1.1 沖動性選擇題材。一般來說，英語專業(yè)本科生學(xué)過的課程涵蓋英國文學(xué)、美國文學(xué)、語言學(xué)、詞匯學(xué)、英美文化、地理、社會、商務(wù)英語、旅游英語等，所涉及的領(lǐng)域廣泛但膚淺。英語專業(yè)本科生論文多集中在文學(xué)、語言學(xué)、商務(wù)及某文化現(xiàn)象等方面上，但有的學(xué)生不加以仔細思考、不進行相關(guān)資料的研讀，就匆忙選擇一些自己感興趣但沒有閱讀積累的題材，結(jié)果是難以開題或開題之后苦于材料不全或閱讀量過大而無法進行該題材的寫作[2]。

1.2 題目太小或題目太大。通常，教師會給出一些題目供學(xué)生選擇，學(xué)生也可以自擬題目。建議撰寫者自己擬題，這樣可以體現(xiàn)自己的特點，往往會產(chǎn)生與眾不同的效果。在擬題時，要適當(dāng)，不可太大或太小。如題目《中美文化比較》就太大不適合寫論文，該題目可以寫成幾十萬甚至上百萬字的專著，而把題目改成《從……角度看中美文化比較》就可以寫成5 000字左右的論文。當(dāng)然，題目也不可以過小，不能只論說某個話題的具體的某個方面。如“談某個詞的用法”，題目過小，就不足以寫出5000字的論文。

1.3 不會總結(jié)論點。論文都是對現(xiàn)實具有指導(dǎo)意義的，或闡述某種理論，或提供某種方法，或辨析某種現(xiàn)象。論點在論文展開過程中得以論證。有的論文東拼西湊，多是論據(jù)羅列，不知所云;有的論文在不同部分提出不同論點，形成多個論點各立山頭，實質(zhì)還是沒有論點。

1.4 對概念認識不清晰，理解不透徹。在攥寫論文之前，必須對論文中所涉及的概念和范疇有清晰明確的認識，否則會影響整個論文的布局或?qū)φ擖c的闡述。如某論文題目是《商務(wù)英語口語特點及其漢譯策略》，作者開篇大談口譯定義、分類、作用，接著談文化定義、中美文化差異。而談?wù)撋虅?wù)口語特點只占整個論文的極少篇幅。很明顯，作者對商務(wù)英語口語的界定不了解，不知道應(yīng)該探討有關(guān)詢盤、報價、簽合同、倉儲運輸、租船訂艙等方面的口語特點，也不了解翻譯策略可以從直譯、意譯、音譯、合譯、分譯等方面入手。

2 撰寫中常見的問題

2.1 所用論據(jù)不足以支持論點。無論使用歸納法還是演繹法，都應(yīng)該做到論點和論據(jù)有機結(jié)合。如《中美動物詞匯比較》的論文，在論據(jù)中使用各種禮儀場合下動物的運用就離題太遠了。還有的所選論據(jù)不能為論點服務(wù)，論據(jù)沒有圍繞論點展開，甚至完全偏離論點，使論點與論據(jù)兩層皮、各說各事。

2.2 結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯。學(xué)術(shù)論文需要很強的邏輯性，需要清晰的結(jié)構(gòu)，這就要求寫作者有縝密的思維和精心的布局謀篇。有的論文主次不分、眉毛胡子一把抓地闡述問題，不遵循一定的邏輯順序，結(jié)果讀者很難理解論文內(nèi)容或難以抓住重點。

2.3 文章無創(chuàng)新之處，全文屬于綜述或文獻回顧。這是常出現(xiàn)的問題，作者只是把讀過的幾本書或幾篇文章材料取其部分改寫拼湊而成，或略加展開進行釋義性改寫，并沒有對該論題進行深入研究從而形成自己的觀點、進行適當(dāng)創(chuàng)新。

2.4 參考文獻部分不準確。主要表現(xiàn)在幾個方面，有的作者并沒有參看該文獻，為了完成“論文必須提供參考文獻這一任務(wù)”而只看標(biāo)題就把該文獻列出來;有的作者雖引用某文獻但沒有按照要求標(biāo)出相應(yīng)信息;有的作者沒有考證引用部分的“一手”來源，而錯把“二手”來源當(dāng)成最初文獻加以引用。

3 在構(gòu)思準備過程中的問題對策

3.1 選擇題材時，一定要先盡量多地查閱文獻，把握大量的可供選擇的資料，深思熟慮，除了考慮自己的興趣外，必須選自己熟悉的有深入了解的題材。換言之，一談到該題材，寫作者就必須有大量內(nèi)容要寫。

3.2 在擬定題目時，要力求適度、適中，既不能包羅萬象，又不能只攻一點不計其余。一般來講，圍繞某個題目，在正文部分如果可以列出三到五個二級目錄就能把問題說清楚，就比較適當(dāng)了。如果多于五個二級目錄，題目就可能太大;反之題目可能就太小了。

3.3 論點是論文的靈魂，在論文構(gòu)思過程中，作者要抓住論點必須思考“本文要解決什么問題?”“本文要澄清什么問題?”或“本文要論證什么問題”，而該問題的答案就是該論文的論點。論點不能多，往往就是一個陳述句。

3.4 在論點的表述或論證過程中，概念的定義必須準確。如有模糊必須查閱參考文獻把概念、范疇界定精確，把各種相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系梳理清楚，在寫作的時候要遵循一定的邏輯關(guān)系，這樣才能不至于偏題或跑題。

4 在論文撰寫階段的問題對策

4.1 一定要圍繞論點來選用論據(jù)。是否采用該論據(jù)就是看該論據(jù)是否支撐論點，如果有關(guān)聯(lián)，還要看關(guān)聯(lián)的緊密程度，首先選用關(guān)聯(lián)緊密的，再選用聯(lián)系比較疏遠的。當(dāng)論據(jù)較多時，首選出自大家、名家或經(jīng)典文獻的論據(jù)，因為這些論據(jù)是最有說服力的。

4.2 論文的邏輯順序和層次一定要清楚明白。論點的闡述可以遵循“先提出論點再進行論證”或“先進行論證后歸納論點的辦法”原則。論據(jù)的使用也應(yīng)該予以精心考慮，為了給讀者清晰醒目的印象，我們可以把重要的有新意的兩個論據(jù)分別放在論證部分的開始和結(jié)尾部分，因為這兩部分才會吸引讀者更多的注意力[3]。

4.3 本科生畢業(yè)論文創(chuàng)新一向是難點部分，但不是不可為的。這不是要求本科論文對某領(lǐng)域進行前沿性探索和論證，這是鼓勵本科論文應(yīng)該在某一點上有自己的見解。寫作者平時要注意積累，凡事要多加思索，探究本源、注意發(fā)展動態(tài)、預(yù)測發(fā)展未來，同時要訓(xùn)練自己的逆向思維、發(fā)散思維等創(chuàng)造性思維能力，這樣才能深入地剖析問題形成自己獨特的見解，從而在論文寫作時形成創(chuàng)新之處。

4.4 引用文獻時一定要慎重，一定要參看文獻，對該文獻有明確的理解后才可引用。如果是轉(zhuǎn)述他人的概念、范疇或判斷，要在參考文獻中列出;如果是整句、整段引用，則要求把該句(段)所在頁數(shù)在參考文獻中體現(xiàn)出來，后者是值得鼓勵的，這樣才能反映該文的嚴謹、認真、求實。還要注意引用的部分是否是原出處，如果不是，就一定查到“一手”出處后加以引用。

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見問題還有許多，但以上述的為主。只要把握了大的方向、了解自己所選的材料，理清寫作脈絡(luò)，用“心”撰寫，相信會寫出合格的畢業(yè)論文的。

[1]顧冀梅.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策[J].科技信息，2010:(1).

[2]楊永林.“易得”論文設(shè)計與學(xué)術(shù)寫作專家系統(tǒng)[M].北京:高等教育出版社，2005.

[3]Anthony C.Winkler ＆ Jo Ray McCuen-Metherell.Writing the Research Paper[M].北京:北京大學(xué)出版社，2008.