建立面向任職教育的信息資源體

(武警警種學院，北京 昌平102202)

一、任職教育下信息資源體系建設(shè)的特點規(guī)律

任職教育是指軍官(士官)在完成高等(中等)學歷教育的基礎(chǔ)上，為適應崗位或逐級晉升的需要而進行的進修、培訓或?qū)I(yè)學位教育。它是學歷教育在工作實踐、崗位實踐的拓展和延伸。任職教育與學歷教育相比，無論是教學思想、教學內(nèi)容、教學標準，還是培訓對象、培訓方法、手段都發(fā)生了根本性的變化，因此，構(gòu)建好任職教育下的信息資源體系，首先要認清任職教育下的信息資源體系建設(shè)的特點和規(guī)律。

(一)具有鮮明的崗位職業(yè)指向性。任職教育的崗位職業(yè)指向性決定了與之相配套的信息資源建設(shè)也必須具有鮮明的崗位職業(yè)指向性。因此，我院的信息資源必須根據(jù)“四個警種”(黃金、森林、水電、交通)所培訓對象的崗位任職要求來建設(shè)，否則，所建資源就不能滿足“貼近部隊、貼近實戰(zhàn)、貼近崗位”的要求。

黨的十八大以來，黨中央、國務院把脫貧攻堅擺到治國理政的突出位置，近幾年，盡管脫貧攻堅在不斷深入，但因病致貧、因病返貧的比例不降反升，仍然是導致農(nóng)村貧困人口致貧的主要原因。

式(2.1)為非耐用品消費的歐拉方程，表示消費者無論是在當前消費非耐用品還是將來消費非耐用品，效用不會發(fā)生改變；式(2.2)(2.3)分別為消費者在非耐用品部門與耐用品部門最優(yōu)的勞動力供給條件，其決定模型經(jīng)濟的就業(yè)；式(2.4)為耐用品的最優(yōu)消費選擇決策條件。

(二)具有很強的時效性。任職教育的一個主要特點就是時效性，因此，與之相適應的信息資源建設(shè)也必須具有較強的時效性。對專業(yè)學科網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、信息資源庫要及時進行更新，確保提供的內(nèi)容能反映最新、最前沿的信息，避免使信息資源成為過時的電子垃圾。

(三)建立統(tǒng)一的技術(shù)標準和技術(shù)規(guī)范。如果在信息資源體系建設(shè)中，采用的標準、規(guī)范不統(tǒng)一，就會導致使用者在信息資源庫跨庫檢索中出現(xiàn)障礙;如果信息資源體系采用的技術(shù)協(xié)議、元數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一，就會導致信息分散和在分布式門戶網(wǎng)站中搜索、瀏覽、檢索信息困難。因此，在信息資源體系建設(shè)中，如果不注意信息資源數(shù)字化加工、資源描述、資源組織、資源的可操作性和資源服務等方面的標準和規(guī)范，那么將無法保證所建立的資源和服務的可獲得性、可操作性和可持續(xù)性。

馬普龍生存在距今9700萬年至9300萬年前的南美洲，白堊紀早期才剛剛開始。馬普龍生存的環(huán)境較為干旱，當季節(jié)性降水到來之后，才會短時間出現(xiàn)間歇性河流。由于發(fā)現(xiàn)的化石有限，目前已知的與馬普龍生存在一起的恐龍只有屬于蜥腳類恐龍的阿根廷龍和屬于阿貝力龍類的蝎獵龍、肌肉龍。

“兩個系統(tǒng)”是指:

1.“網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”(包括:網(wǎng)絡課程、媒體素材庫、題庫、文獻資料庫等)。

2.“精品課程教學系統(tǒng)”(包括:精品課程網(wǎng)站、媒體素材庫、文獻資料庫等)。

“開放教育資源”(Open Educational Resource 簡稱OER)，是當前信息資源建設(shè)中的一個熱門詞語，它主張各個院校把各自優(yōu)質(zhì)的教學資源免費提供給公眾，即實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。我院應順應這一趨勢，建設(shè)適應多警種、多專業(yè)任職教育需要的開放信息資源體系，它將為學院引入豐富的、高質(zhì)量的教學資源，對教員隊伍水平的提高、教學質(zhì)量的提升都將起著至關(guān)重要的作用。它包括兩個層面的建設(shè):一個層面是與武警院校間的開放信息資源建設(shè);另一個層面是與地方院校間的開放信息資源建設(shè)。

1.案例庫:包括四個警種專業(yè)及應急救援的經(jīng)典案例。

2.課件庫:包括各個學科教學的多媒體課件。

(一)建立組織管理機構(gòu)，搞好頂層設(shè)計。信息資源建設(shè)是一項涉及多個專業(yè)和部門的復雜的系統(tǒng)工程，它包括了多種技術(shù)、多種標準，涉及黃金、森林、水電、交通、應急求援、基礎(chǔ)理論等多個業(yè)務的融合和配合，它的建設(shè)是一個長期的、動態(tài)的、不斷完善的過程，因此，其建設(shè)的關(guān)鍵在于統(tǒng)一規(guī)劃下的頂層設(shè)計。學院信息化領(lǐng)導小組在學院“十二五”信息化建設(shè)規(guī)劃過程中，應把信息資源建設(shè)做為重點項目進行規(guī)劃設(shè)計，使各專業(yè)人員在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)開發(fā)平臺上分工對口開發(fā)各業(yè)務信息資源。

(二)根據(jù)任職教育下的課程標準，明確信息資源需求目標。建設(shè)信息資源體系的目的是為教學服務，因而無論是在內(nèi)容上，還是功能上都應充分考慮教學需求。要根據(jù)任職教育下的課程建設(shè)標準和人才培養(yǎng)方案，按照突出專業(yè)、突出特色、突出崗位指向性，科學合理地制定需求目標，確保開發(fā)出的信息資源，貼近部隊、貼近實戰(zhàn)、貼近崗位任職實際，具有較強的實用價值。

(四)具有獨特的專業(yè)性。四支警種部隊專業(yè)的特殊性、唯一性，要求構(gòu)建的信息資源體系必須要突出鮮明的、獨特的專業(yè)特色，這是我們構(gòu)建任職教育下的信息資源體系的核心和關(guān)鍵。

由圖4可知，對照組與其他試驗組間差異不顯著(P＞0.05)，(0.3+0.12)g/kg組明顯高于(0.3+0.08)g/kg組，差異顯著(P＜0.05)，PO是在氧分子存在條件下，能把酚類氧化成鄰苯醌或?qū)σ槐锦拿福瑴p少動物體受到酚類物質(zhì)對機體的損害，(0.3+0.12)g/kg組的PO活性最高，達到3.82 U/mg，為該條件下較合適的添加量。因此，結(jié)果表明在(0.3+0.12)g/kg的杜仲提取物和膽汁酸共同添加較合適。

二、任職教育下信息資源體系的建設(shè)策略

3.視頻庫:包括四個警種專業(yè)及應急救援的視頻資料。

4.專業(yè)素材資料庫:包括四個警種專業(yè)及應急救援學習的素材資料。

(三)具有豐富的多樣性。建設(shè)類型的多樣性是信息資源建設(shè)的一個顯著特點，建設(shè)“兩個系統(tǒng)”、“四個資源庫”、“一個數(shù)字圖書館”。

(四)建立警種學院教學信息資源管理系統(tǒng)。警種學院教學信息管理系統(tǒng)是一個復雜的管理系統(tǒng)，其主要作用是對學院所有教學信息資源進行科學的編目、分類、入庫管理，同時，對已有信息進行備份、查詢、遷移等，它可以提高教學信息資源的利用水平、發(fā)揮信息資源的效益。

平均受教育年限的局部空間Moran指數(shù)LISA圖顯示：分稅制改革至今，中國教育水平的局部相關(guān)性未發(fā)生改變。西部地區(qū)的教育水平最為薄弱，各省平均受教育水平P的LISA指數(shù)低─低聚集的4個省份均為西部地區(qū)，而東部的北京作為中國一直以來的政治和文化中心，尤其是高等教育密集聚集地，1995年及2015年其周邊呈現(xiàn)顯著的受教育水平高─高聚集的態(tài)勢，中部和東部絕大多數(shù)地區(qū)間的教育發(fā)展水平尚不存在局部空間相關(guān)性(見圖2)。以平均受教育年限考察的1995～2015年教育水平的空間分布和空間相關(guān)性顯示，中國各省的教育水平分布，無論是整體還是局部都表現(xiàn)出較強的空間相關(guān)性，因而不能忽視其空間分布效應。

三、任職教育下信息資源體系建設(shè)的發(fā)展方向

四個資源庫是指:

(一)學院與武警院校間的開放信息資源體系建設(shè)。武警院校根據(jù)培養(yǎng)任務和培養(yǎng)目標的不同，有任職教育類院校和學歷教育類院校，有指揮類院校、工程技術(shù)類院校和綜合類院校，有中級指揮院校，還有初級指揮院校，這些院校在教學發(fā)展過程中都積累了大量的、種類繁多的、寶貴的信息資源，他們各有特點、各有優(yōu)勢。把這些資源整合到一個開放信息資源體系中，會產(chǎn)生巨大的質(zhì)量和效益，意義十分重大。

按照武警部隊信息化建設(shè)方案的要求，編制體制調(diào)整后的武警院校將新建萬兆校園網(wǎng)，并全部接入武警綜合信息網(wǎng)，武警部隊院校間網(wǎng)絡的互聯(lián)互通即將成為現(xiàn)實，這就為我們構(gòu)建警種學院與其他武警院校間的開放信息資源體系奠定了硬件基礎(chǔ)。同時，武警部隊統(tǒng)一研發(fā)各院校應用軟件平臺(如:網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、森林火災模擬火場及滅火作戰(zhàn)系統(tǒng)等)，為我們構(gòu)建警種學院與其他武警院校間的開放信息資源體系奠定了軟件基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建學院與武警院校間的開放信息資源體系在技術(shù)上是可行的。

(二)學院與地方院校間的開放信息資源體系建設(shè)。警種學院四個警種專業(yè)的特殊性和四支警種部隊在國家經(jīng)濟建設(shè)中承擔的任務，決定了我院必須與地方相關(guān)專業(yè)院校聯(lián)合辦學才能更好地辦出特色，才能更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能更好地體現(xiàn)出具有警種特色任職教育的專業(yè)性和崗位指向性。目前學院已經(jīng)與北京林業(yè)大學、中國地質(zhì)大學、清華大學水利水電系、北京交通大學、北京師范大學減災與應急求援研究院等地方院校開展了聯(lián)合辦學，這些地方知名院校經(jīng)過多年的積淀，有著豐富的專業(yè)信息資源，如果與這些地方院校建立開放信息資源體系，對我院任職教育的開展無疑會起到巨大的推動作用。

其次，分析說明順序，理清文章結(jié)構(gòu)。說明文使用什么說明順序，就要看文章說明的對象。通常情況下，說明事物的演變發(fā)展過程的，用時間順序；說明建筑物、物件構(gòu)造的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品，說明事物間內(nèi)在聯(lián)系的，則用邏輯順序。把握說明順序，我們可以把有關(guān)段落的重點詞、句勾畫出來，以“同類合并”的方法，把獨立的詞、句有機地結(jié)合在一起，用完整的句子來概括一個個簡明的要點，前后連綴，稍加分析，就可以把握文章的說明順序。在把握說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)聯(lián)，就容易明確文章的基本結(jié)構(gòu)。常見的結(jié)構(gòu)形式有總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進式等。

根據(jù)武警部隊信息化建設(shè)方案的有關(guān)精神，我院除了將新建萬兆校園網(wǎng)外，還允許我院將現(xiàn)有校園網(wǎng)改造升級為對外聯(lián)接的信息查詢網(wǎng)，這樣與地方院校建立開放信息資源體系的條件也基本是成熟的。

(三)建設(shè)中需要注意的問題。建立開放信息資源體系，首先要注重安全性，不能只考慮共享、開放，還要搞好安全保密工作，決不能把涉密的信息用來共享。其次，要解決好開放信息資源體系建設(shè)的軟件協(xié)議、內(nèi)容版權(quán)處理、數(shù)字化標準等問題。再次，要建立統(tǒng)一的開放標準。