如何實(shí)施以學(xué)生為主體的初中英語(yǔ)教學(xué)

摘 要：近年來(lái)，隨著中小學(xué)課程的改革，學(xué)生這一群體的主體地位日益重要。初中英語(yǔ)教學(xué)的單調(diào)、重復(fù)模式，給學(xué)生帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力考查的進(jìn)一步深入，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣屢減不增。如何在英語(yǔ)課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情便成了不可小覷的重點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；主體性

當(dāng)代英語(yǔ)教育，大多以應(yīng)試教育為主，很大程度上忽視了學(xué)生這一主體對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的開放與發(fā)展，學(xué)生自身主體性的發(fā)展需要得到更多的重視與認(rèn)同。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)與教師進(jìn)行交流的合作者。教師應(yīng)以與學(xué)生互動(dòng)為課堂教學(xué)的一種有效手段來(lái)授課，這是實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體的初中英語(yǔ)教學(xué)”的有效途徑。下面筆者就“如何實(shí)施以學(xué)生為主體的初中英語(yǔ)教學(xué)”談?wù)勛约旱牟呗耘c方法。

一、加強(qiáng)學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主性思維

對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)，不能抱守“教師教，學(xué)生學(xué)”的原則，初中英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究以及如何創(chuàng)造，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的思維及語(yǔ)言能力。對(duì)于單詞可以使用聯(lián)想記憶法以及艾濱浩斯遺忘曲線來(lái)建議學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。比如英語(yǔ)單詞impossible，學(xué)生不應(yīng)該去死記硬背?？梢韵葘卧~進(jìn)行分解，學(xué)生了解possible的前綴是“不”的意思。那么繼續(xù)推敲其詞性，比較可知是形容詞，然后理解性記憶，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)掘知識(shí)的因果關(guān)系，得出結(jié)論。

二、以學(xué)生為中心，教學(xué)相長(zhǎng)

學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育的主體，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。無(wú)論是黑板教學(xué)還是多媒體教學(xué)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)表演英語(yǔ)對(duì)話的形式來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、辯論和發(fā)表不同意見(jiàn)。比如，在初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解過(guò)程中，對(duì)于時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的問(wèn)題，教師先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生造句。如，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的講解過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)目前所進(jìn)行的上課活動(dòng)，諸如，“we are taking the English class.”“The English teacher is speaking.”等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，也可以以小組討論對(duì)話形式使英語(yǔ)課堂不再枯燥乏味，真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和教師都應(yīng)以學(xué)生為主體，適當(dāng)調(diào)整并改變以往的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣，使他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力全面提高。

參考文獻(xiàn)：

陳秀敏.以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的初中英語(yǔ)教學(xué)方法[J]. 吾喜雜志，2010（01）.

（作者單位 南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）