一年級美術(shù)教學(xué)點滴談

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。有人把創(chuàng)新看得高深莫測，認(rèn)為創(chuàng)新是科學(xué)家的事，小學(xué)生創(chuàng)新談何容易。其實，對一年級學(xué)生而言，只要在繪畫時有自己的思想，就可以稱之為創(chuàng)新。作為一年級的美術(shù)教師，我在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，特別注意了以下幾點：

一、突出學(xué)生主體地位，保護學(xué)生獨特個性

在以往的美術(shù)教學(xué)時，總是教師拿一幅范畫，給學(xué)生當(dāng)場示范，教給學(xué)生畫什么，怎樣畫，然后學(xué)生仿畫。評價以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來，學(xué)生繪畫內(nèi)容千人一面，消泯了學(xué)生個性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，久而久之學(xué)生只是成為繪畫的復(fù)制者，喪失了自己的感受，也就沒有創(chuàng)新而言。在教學(xué)中改變教師中心主義和管理主義傾向。要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的感受和體驗，而不是將教師的體驗、認(rèn)識強加于學(xué)生。教師應(yīng)認(rèn)識到美術(shù)創(chuàng)作是一個生動的內(nèi)感外傾型的過程，它包含學(xué)生豐富的內(nèi)心體驗，而不是簡單機械的模仿過程，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)作的自主性，通過畫面欣賞，生活場景回憶，讓學(xué)生表現(xiàn)自己熟悉的有體驗的內(nèi)容。學(xué)生既樂于畫，且畫有新意。如，在教學(xué)《小雨淅瀝瀝》時，先讓學(xué)生回憶自己在雨中的情境，在通過欣賞小朋友畫的在雨中的畫面，觀看《下雨啦》的錄像，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，然后要求學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)雨中情境。學(xué)生便欣然動筆，學(xué)生作品內(nèi)容豐富，畫面各不相同，每幅作品都是一個“小人兒”的內(nèi)心世界的外觀。我吃驚于學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，從而使我體會到教師應(yīng)相信每位學(xué)生都是創(chuàng)造的天才。所以，在教學(xué)時，我只提出表現(xiàn)什么主題，而不求學(xué)生具體畫什么和怎么畫，因此在學(xué)生作品中出現(xiàn)了灰色的湖水（學(xué)生說是被污染了），長翅膀會飛的人，透過玻璃看煙花的人，聽著學(xué)生給我解說他們的構(gòu)思，我慶幸，我保護了他們獨特的個性。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

強調(diào)教師尊重學(xué)生主體地位，保護學(xué)生個性，并不是說教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自流的態(tài)度，教師應(yīng)該做好主導(dǎo)工作。只有教師導(dǎo)的及時、得力、得法，學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)新才能保證。沒有教師主導(dǎo)，就談不上學(xué)生主體，也就談不上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

針對一年級學(xué)生小，美術(shù)資源搜索空缺，上課前，教師盡可能地找一些與表現(xiàn)內(nèi)容有關(guān)有圖片、錄像，通過欣賞激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗。學(xué)生在遇到困難時，教師適時點撥，幫助學(xué)生給予啟發(fā)。如，教學(xué)《魚兒游游》時，通過我搜索的圖片、繪畫、錄像及談話，激發(fā)學(xué)生想畫魚的興趣。在繪畫中提醒學(xué)生魚兒可以這樣畫（隨手板書多種魚的簡筆畫），突破學(xué)生畫魚難點。告訴學(xué)生為了表現(xiàn)魚兒是在水中游，可在魚兒周圍畫上水草、畫上波紋線，或把背景涂為藍色，攻克學(xué)生表現(xiàn)魚兒游的障礙，使學(xué)生順利自主地完成了一幅幅千姿百態(tài)的魚兒游游圖?？粗鴮W(xué)生畫面色彩和諧的搭配，魚兒形狀的活潑可愛，也就看到了一個個被激發(fā)的小人兒的心靈，有了被激發(fā)的心靈和表現(xiàn)欲，還愁學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)和發(fā)展嗎？

總之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展不是一時一事便可達到的。它應(yīng)時時事事滲透于教學(xué)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、鼓勵、愉樂的環(huán)境、氣氛，使孩子保持強烈興趣，主動參與學(xué)習(xí)。允許百花齊放，激發(fā)其創(chuàng)新潛能，創(chuàng)新能力便如日昭昭。

（作者單位 甘肅省酒泉市新苑學(xué)校）