當(dāng)今的學(xué)生多數(shù)是嬌生慣養(yǎng),作為老師要教育好他們是不容易的。當(dāng)你嚴(yán)格要求他們時,他們不一定怕你,因?yàn)槟愕牡匚?,錢財(cái)不一定超過他父親;當(dāng)你關(guān)心他們時,他認(rèn)為你比不上親人的關(guān)心;當(dāng)你用物質(zhì)鼓勵他們時,他不在乎,因?yàn)檫@些小東西可能比不上他的私房錢;當(dāng)你用道理教育他們時,大多數(shù)學(xué)生不會耐心去聽。
俗話說“事實(shí)勝于雄辯”,我認(rèn)為這句話很有道理。用事例教育學(xué)生能使學(xué)生佩服得五體投地。但“故事”則不能亂用,要針對不同的問題,選擇適當(dāng)?shù)墓适?。下面作如下五點(diǎn)分析:
一、當(dāng)學(xué)生不愿防治疾病時
當(dāng)學(xué)生不愿防病時,就用“扁鵲見蔡桓公”的故事來教育學(xué)生。扁鵲在前三次見蔡桓公時,都勸他治病,但桓公三次都不愿治療。第四次見面時,桓公懇切地請扁鵲治病,扁鵲卻遠(yuǎn)離他,因?yàn)榛腹牟∫呀?jīng)到了不可救藥的程度了。
二、當(dāng)學(xué)生對自己的未來沒有信心時
當(dāng)學(xué)生對自己的未來沒有信心時,用下面的故事來教育。有一位年輕男人,他天天都唉聲嘆氣說:“我這一世注定是窮的?!绷硪晃焕厦酥篮?,問他:“如果你甘愿讓我割斷你一節(jié)手指,甘愿讓我割一只手,甘愿讓我把你變成80歲的老頭,甘愿讓我把你置于死地分別賠給你一萬元、十萬元、一百萬元、一千萬元,可以嗎?”青年人對每一種都不甘愿。于是老名人便說:“據(jù)此,你本身隱藏著一千萬元,怎能說你注定是窮的呢?”那青年終于對自己充滿信心了。
三、當(dāng)學(xué)生考試之前過于緊張時
當(dāng)學(xué)生考試之前過于緊張時,用下面的故事來教育。古時候,有兩位秀才上京應(yīng)考,都在路上恰好遇到別人扛棺材。其中一個大感晦氣,心頭悶悶不樂,結(jié)果名落孫山;另一個則暗自高興,因?yàn)樗X得:棺材棺材,有官有財(cái),是個好兆頭,他精神爽快,文思泉涌,果然一舉成名。所以考試之前要輕裝上陣,不要從壞方面想,這樣會考出水平,甚至發(fā)揮得好。
四、當(dāng)學(xué)生認(rèn)為讀書無用時
用下面的故事來教育學(xué)生。有一位富翁,娶了兩個沒文化的媳婦,他瞧不起她們。有一次,特意叫她們上街買三件東西,分別是:“紙包火”、“紙裹風(fēng)”、“下穿上”。她倆尋了大半天,全街都找遍,可是都沒買著?;貋戆肼沸獩鰰r,恰巧遇到一位讀中學(xué)的姑娘。姑娘解釋說:“紙包火就是燈籠”,“紙裹風(fēng)就是紙扇”,“下穿上就是帽子”。她們將此東西買回后,果然得到富翁的稱贊。當(dāng)富翁知道是聰明的姑娘想出的辦法后,決定不惜一切地娶姑娘作為自己的三媳婦,三媳婦還替富翁排憂解難。有一次,富翁被縣官難倒,縣官要富翁完成下面三項(xiàng)任務(wù):第一項(xiàng)是“取幾個公雞蛋”,第二項(xiàng)是“稱出海水有多重”,第三項(xiàng)是“量出地球有多大”。富翁想了幾天,都無法完成,其他家屬也沒有辦法,那時,只有三媳婦自告奮勇地走進(jìn)縣府一一解決。答法分別是:1.家公在家生孩子了,叫我來代替,用此方法駁倒“取幾個公雞蛋”這一項(xiàng)。2.縣官,我給你一個杯,請你先派人量一量整海的水,有多少杯,我再算出海水的總重量。3.縣官,我請你先量一量地球的半徑,我再給你算出地球的面積。此時縣官啞口無言,不得不佩服她,免了其家公的任務(wù)。這充分說明了讀書能使人聰明。
五、當(dāng)學(xué)生認(rèn)為寫作文無材料可寫時
當(dāng)學(xué)生寫作無材料時,告訴他們作家老舍曾在路邊招呼過路人吃粥、喝茶,再要求他們給他講故事,講典故,講名句,然后才讓他們離開。這使老舍積累了大量的寫作素材,寫起文章來易如反掌。學(xué)生也可借鑒一下。
六、當(dāng)學(xué)生懶學(xué)習(xí),懶于干活時
當(dāng)學(xué)生懶于學(xué)習(xí)、懶于上學(xué)、懶于干活時,便用下面的故事來教育學(xué)生。一個成年男人,因?yàn)樵栏溉ナ?,他妻子要離開家辦喪事,她離開家之前做兩個大餅掛在他的脖子上,前一個,后一個,讓丈夫一餓就吃,他吃完前面那個后,就懶得挪后面那個來吃,只好活活餓死了。如果他稍微挪一挪,都不會餓死,正如孟子那句話“生于憂患,死于安樂”,教育學(xué)生不能貪圖安樂。
既然用故事教育學(xué)生這么好,應(yīng)怎樣獲取故事呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):1.多購買故事書,多看故事書。2.多摘抄故事,從學(xué)生作文中、從報(bào)紙雜志、從電視、從故事會、教科書中摘抄擷取故事。
(作者單位 吉林省大安市古城學(xué)校)