初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

摘 要：當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使數(shù)學(xué)人才的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，由此可見，學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是教育部門高新數(shù)學(xué)技術(shù)的一種技術(shù)創(chuàng)新。正確地培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維十分重要。初中教學(xué)是與小學(xué)教學(xué)的一個(gè)銜接點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)揮積極作用的重要階段。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新思維

創(chuàng)新可以使一個(gè)民族進(jìn)步，是促進(jìn)整個(gè)國(guó)家快速發(fā)展的動(dòng)力，民族的發(fā)展離不開人才的創(chuàng)新。目前，我國(guó)在教育方面正在加大提倡高素質(zhì)人才教育，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)主要涵蓋學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著很多的不足之處，例如，讓學(xué)生每天都靠死記硬背的方式學(xué)習(xí)、教學(xué)方式的古板等等，都一定程度地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，闡述數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維的概念及特征，以及對(duì)如何加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維加以分析。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的概念

創(chuàng)新性思維主要就是要具備創(chuàng)見性的思維，創(chuàng)新思維可以讓人們更加快捷地分辨出事物的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性進(jìn)一步的提高，初中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新性思維的提高能夠讓他們把原有的知識(shí)重新地組合。這樣一來，就會(huì)產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)和設(shè)想，相繼帶來的就是創(chuàng)新的處理方法。在初中學(xué)生思維品質(zhì)形成的過程中，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的必要性，對(duì)初中學(xué)生的日后學(xué)習(xí)生活有著很深刻的影響。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性

1.統(tǒng)攝思維訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展到一定的階段后，就需要進(jìn)行統(tǒng)攝思維訓(xùn)練，通過統(tǒng)攝思維的訓(xùn)練來有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)和能力。那么什么是統(tǒng)攝訓(xùn)練？統(tǒng)攝訓(xùn)練主要就是對(duì)以往學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念、章節(jié)等進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，對(duì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系掌握清楚，正確理順自己對(duì)知識(shí)的理解，將知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)有效地編制。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)離不開統(tǒng)攝培訓(xùn)的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)直覺思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

只有正確地掌握客觀的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的直覺思維，學(xué)生在初中這一階段要做好對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累問題，直覺思維越過中間環(huán)節(jié)，不像邏輯思維要經(jīng)過嚴(yán)格的論證與推理等中間環(huán)節(jié)，就像英語學(xué)習(xí)中所謂的“語感”。在數(shù)學(xué)考試中，直覺思維是極其重要的，這種良好的直覺思維在學(xué)生的解題思路中發(fā)揮著重要的作用，一定程度上既提高了準(zhǔn)確率，又節(jié)省了考試時(shí)間，使解題步入了高效率的行列。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)做好示范工作，讓學(xué)生感受和體會(huì)到直覺思維的魅力所在，教師還要充分運(yùn)用好啟發(fā)式教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的直覺思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)置直視思維的題目，讓學(xué)生用靈活的方法對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到直視思維對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的功能。

三、提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

如何引導(dǎo)學(xué)生走入繁華的、浩瀚的數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中，又如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能提高教學(xué)效率。其次，通過教學(xué)教法進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考，進(jìn)一步培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維的能力。例如，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)于存在的部分?jǐn)?shù)學(xué)難題，可以通過分組討論或競(jìng)賽等形式讓學(xué)生參加，通過相互的交流和探討提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

四、改變教學(xué)觀念，實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

對(duì)于教學(xué)觀念的改變，首先是要改變初中數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)初中數(shù)學(xué)教育目的觀念的改變。因?yàn)楦魑怀踔袛?shù)學(xué)課堂的授課者是將先進(jìn)的教育觀念直接轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源最直接的執(zhí)行者，所以，要想從基礎(chǔ)徹底地改變初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)觀念，最關(guān)鍵的是各位授課教師。其次，是教育管理者對(duì)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的改變，只有上層建筑的觀念改變，才能從上而下地貫徹、扶持和幫助更新初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的觀念。這樣一來才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得以廣闊的發(fā)展。只要真正地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的，才能夠讓數(shù)學(xué)教學(xué)方法遍地開花。另外，無論從初中數(shù)學(xué)的教育理念出發(fā)還是從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維來講，都與生活有著密不可分的聯(lián)系。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)具有很強(qiáng)的必要性。創(chuàng)新能力將是未來社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是為社會(huì)發(fā)展輸送高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。作為初中數(shù)學(xué)的一名教育工作者，不僅是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)的體現(xiàn)，更是作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和榮耀，我們會(huì)探索更優(yōu)質(zhì)的教育教法，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的有志青年。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)）