英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心

摘 要：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，首先要樹立起學(xué)生學(xué)習英語的信心。而自信心的培養(yǎng)，不但要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，而且要在教學(xué)內(nèi)容上循序漸進、貼近學(xué)生生活，設(shè)法和學(xué)生拉近距離，應(yīng)采用值日報告、編演節(jié)目、設(shè)立獎項等來吸引學(xué)生，激發(fā)他們渴望學(xué)習英語的熱情。

關(guān)鍵詞：自信心；心理障礙；鼓勵；互動

學(xué)生在學(xué)習和運用英語過程中，總會不斷地犯這樣或那樣的錯誤，以致造成難開口、怕開口，極容易產(chǎn)生嚴重的心理障礙，甚至自暴自棄，說自己“沒有英語細胞”。

我個人認為，教師首先應(yīng)努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這種教學(xué)氛圍下，我們教師應(yīng)采取哪些積極的教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？筆者認為可從以下幾方面著手。

一、面向全體，循序漸進

遵循“循序漸進”的原則，面向全體學(xué)生進行教學(xué)。教師要多多采用小組形式（可以是兩人小組，但以四人小組為最佳）。

二、貼近生活，激發(fā)共鳴

教師應(yīng)有意識地多選擇能引起學(xué)生產(chǎn)生共鳴的話題進行教學(xué)，在課堂上讓盡可能多地讓學(xué)生有表現(xiàn)的機會。

三、值日匯報，形式多樣

充分利用課前五分鐘，讓每位學(xué)生做值日報告?？蓮某跻婚_始，內(nèi)容從易到難，形式要多樣、廣泛，如，對話、猜謎、唱歌、游戲、繞口令、講故事等。

四、深入學(xué)生，拉近距離

教師應(yīng)利用一切可以利用的機會走近學(xué)生。如，教師在上課前可以隨意地走動并與學(xué)生聊天嬉鬧。時不時地鼓勵他們用英語回答各種趣味問題，如，腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語等。

五、編演節(jié)目，豐富生活

教師可以讓學(xué)生自編自演節(jié)目。筆者所帶班級的學(xué)生曾編演了Pride and Prejudice，參加了學(xué)校藝術(shù)周活動，還代表學(xué)校到兄弟學(xué)校參加演出。

六、提供獎品，調(diào)動興趣

利用摸獎式方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

七、即時鼓勵，樹立信心

利用鼓勵式方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

八、創(chuàng)設(shè)氛圍，師生互動

課堂上，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習氛圍，提供說話情景。

在英語課上，為了讓學(xué)生少受母語影響，師生交流過程中盡量少用漢語，課后多利用活動課讓學(xué)生用英語相互交流。

總之，學(xué)生自信心的培養(yǎng)，從一開始就要扎實抓起，教師要不斷地激發(fā)他們的學(xué)習興趣，勾起他們渴望學(xué)習英語的熱情。同時，上課還要講究方式，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，靈活、適時地鼓勵學(xué)生回答相關(guān)問題，讓他們的能力得以充分展示，從而不斷地增強學(xué)生學(xué)習英語的信心，最終達到全面提高學(xué)生英語成績的目的。

（作者單位 江蘇省濱海縣八灘中學(xué)）