初中體育教學中如何滲透教育的多樣性與創(chuàng)造性

摘 要：伴隨著新課程改革的新理念和新思想的產(chǎn)生，我們在初中體育課堂教學中對學生進行多樣性和創(chuàng)造性的教育尤為突出，并且需要我們創(chuàng)造有效的教學，使得我們的課堂教學發(fā)生本質(zhì)變化就尤為重要。多樣性和創(chuàng)造性的教學方式對于我們現(xiàn)行的教學來說是一種必不可少的方式。對如何在教育中進行多樣性和創(chuàng)造性的滲透進行闡述。

關(guān)鍵詞：初中；體育；教學；多樣性；創(chuàng)造性

多樣性最初是生物學意義上的概念，指的是生物之間以及與

其生存的環(huán)境之間復雜的相互作用的體現(xiàn)，是生物資源豐富多彩

的標志，也是對世界生態(tài)平衡的簡要概括。

教育是以人為對象的社會實踐活動，其內(nèi)涵是豐富多彩的，其關(guān)系更是盤根錯節(jié)的。人的復雜性決定了他比自然界更復雜、更豐富、更多樣！所以作為教育的組織者、主導者的我們在對待每一個受教育的個體，不能所有的事都統(tǒng)一要求、千篇一律，要考慮的是不同學生的能力與需求，在提高基本技能的同時考慮到揚長避短，發(fā)揮其長處讓他（她）在相應(yīng)的體育項目上有成功的體驗。

在體育教學中滲透教育的多樣性與創(chuàng)造性教師應(yīng)該怎么做呢？

一、教師要尊重學生，增加學生的信心，激發(fā)學生的學習積極性

初中生思想比較簡單，一些深層次的問題他們不明白，但是生活在現(xiàn)代社會中，成人對學生的日常影響已經(jīng)起到了潛移默化的

作用，如果教師總是批評學生，并且運用一些不夠恰當?shù)慕虒W方

式，它將給學生造成很大的心理負擔，所以教師應(yīng)該用自己真摯的愛去關(guān)心學生，愛護學生。學生偶爾犯錯誤，有點小問題，教師應(yīng)該耐心地教給學生，告訴學生做錯了，讓學生自己進行思考，找出自己的錯誤，并且加以改正。尊重學生的教學方式不僅能夠促進學生自身的身心發(fā)展，而且能夠讓學生保持一種健康的心態(tài)。教師作為學生的榜樣，更應(yīng)該尊重他人，正確引導學生。教師對學生如果能有足夠的尊重的話，就能讓我們的學生更加從容淡定，更能培養(yǎng)學生自身對于體育課堂學習的興趣，促進我們的多樣性和創(chuàng)造性的

教學可以有效地進行。

例如，我們在進行體育課堂教學的過程中，一個學生對于方向不是特別的敏感，向左向右轉(zhuǎn)總是會出現(xiàn)一些錯誤，在這個時候我們不能夠怪學生，應(yīng)該對學生進行包容，用微笑面對學生，緩解學生在學習過程中的壓力，這樣不僅能夠讓學生學會我們體育課堂上的基本技能，而且能夠讓我們的學生不斷培養(yǎng)對于體育學習的興趣，促進我們體育課堂的不斷完善。

二、教師要提高教學的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境

體育教育一直被認為是一種無聊的教育，甚至被學校的一些學生說成是無聊的課堂，一般教師在進行授課的過程中沒有足夠的時間和空間，并且沒有先進的設(shè)備，讓學生對于體育課堂的興趣不夠濃厚，這就阻礙了體育課堂的進一步發(fā)展。我們的教師要提高教學質(zhì)量，需要自身不斷地創(chuàng)設(shè)出足夠的空間，運用一些新穎的教具，為學生創(chuàng)設(shè)良好的受教育的環(huán)境，因為學生都充滿了對所有事物的好奇和新鮮感。如果教師能夠在課堂上給學生提供一些有趣的設(shè)備，來激發(fā)學生的學習積極性，引導學生更好地鍛煉，那么我們在良好的環(huán)境中就會對學生進行多樣性、創(chuàng)設(shè)性的教育，促進我們教學的不斷完善。

三、教師應(yīng)注意教學方法的多樣性

隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視對孩子的教育，這一現(xiàn)象使得家長對孩子抱有各種各樣的希望，學生也具有相當大的壓力。在學生眼中的體育教育是一門很有趣的課，學生可以在學習的過程中把自己心中的壓力得到一定的釋放，使學生自己的心理壓力減輕，使學生可以盡情地玩，度過快樂時光。我們在教學過程中要注意我們對教學多樣化和創(chuàng)設(shè)性的培養(yǎng)，只有我們不斷地強化

我們的教學方式，才能夠讓我們的教學得到有力的提升，并且促進我們學生的茁壯成長，讓我們體育的教學事業(yè)不斷地完善。

四、整體性提高我們教學的實力

全方位、多層次地構(gòu)建一系列的內(nèi)部通信系統(tǒng)并且加強內(nèi)部通信系統(tǒng)的建立、溝通和合作，為體育的教學和體育教師的研究活動提供平臺。目前，初中體育教學與研究的幾個方面大多數(shù)都是在不斷的規(guī)范和完善的內(nèi)部通信系統(tǒng)，例如，集體教學系統(tǒng)、集體備課系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、開放的課堂講座、課程評價體系、教師幫帶制度。通過一系列標準化的內(nèi)部溝通活動的實施，為初中體育教師在教學的過程中做出了努力，讓初中體育教師能夠不斷地提升自己、發(fā)展自己，不斷地促進自身能力的提高，進一步加強我們的教學能力，促進教學多樣性和創(chuàng)設(shè)性地開展。

多樣性和創(chuàng)造性課堂的實質(zhì)是讓學生在固定中學到更多的東西，而其中最重要的是教師的教學方法要得當，如果教師能夠掌握教學中的規(guī)律，可以靈活地運用各種方法開展教學，那么學生的收獲將不得而知。多樣性和創(chuàng)造性的教學已經(jīng)成為了我們不能夠忽視的教學方式，我們要運用好多樣性教學和創(chuàng)造性教學的方式，更好地培養(yǎng)學生的興趣，提高學生對于學習的興趣，促進學生身心的健康發(fā)展。

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（作者單位 江蘇省南京市溧水區(qū)孔鎮(zhèn)中學）