美術(shù)教學(xué)中的默寫(xiě)

摘 要：默寫(xiě)是一門(mén)具有探究性的學(xué)科，是當(dāng)今藝術(shù)專業(yè)考試普遍采用的命題形式。主要從記憶過(guò)程與記憶力的培養(yǎng)，憑記憶想象作畫(huà)的要求、方法及類型和憑記憶想象作畫(huà)的教與學(xué)方面探討默寫(xiě)學(xué)科的教學(xué)方式和方法，從而服務(wù)于當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)高考。

關(guān)鍵詞：記憶過(guò)程；記憶力；憑記憶想象作畫(huà)

近年來(lái)，美術(shù)專業(yè)高考的命題多趨向于默寫(xiě)，默寫(xiě)是指將規(guī)定的命題內(nèi)容或自己想要畫(huà)的形象直接默畫(huà)下來(lái)，而不用對(duì)著對(duì)象寫(xiě)生。多年的實(shí)踐研究證明，利用大腦的能動(dòng)機(jī)能，外界刺激的信息自覺(jué)地儲(chǔ)存于大腦形成對(duì)物象的整體感知和認(rèn)識(shí)，從而將獲得的基礎(chǔ)知識(shí)得以充分地表現(xiàn)出來(lái)才是默寫(xiě)課程教學(xué)的重要研究方向。

一、記憶的過(guò)程與記憶力的培養(yǎng)

生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，感知事物之后，使事物的印象在不同程度上在大腦皮層上留下痕跡，打上一定的烙印，根據(jù)需要又把它回想出來(lái)，心理學(xué)把這種痕跡和烙印及在一定條件下重新反映叫做記憶。記憶過(guò)程一般分為再現(xiàn)、認(rèn)知和識(shí)記。我們回憶過(guò)去發(fā)生的事情，回想以前事情的具體形態(tài)，復(fù)現(xiàn)、表現(xiàn)過(guò)的對(duì)象的形、動(dòng)態(tài)、情調(diào)，心理學(xué)把這個(gè)回想叫做再現(xiàn)。

僅從繪畫(huà)實(shí)踐看，記憶對(duì)我們是十分重要的，記憶展示豐富多彩的生活場(chǎng)面，產(chǎn)生輝煌而宏大的構(gòu)圖、千姿百態(tài)的生動(dòng)形象、調(diào)子的豐富變化、線條的韻律節(jié)奏等?？傊?，它保存人的特有的智慧知識(shí)和技巧、記憶以及記憶能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生有著重要的作用。

怎樣發(fā)展自己的形象思維和記憶想象的能力呢？

1.記憶要有明確的目標(biāo)。

2.識(shí)記要有廣泛而濃厚的興趣。

3.記憶的重要基礎(chǔ)是理解。

4.識(shí)記要有積極的態(tài)度。

5.經(jīng)常進(jìn)行憑記憶想象作畫(huà)，與遺忘作斗爭(zhēng)。

二、憑記憶想象作畫(huà)的要求、方法及類型

在繪畫(huà)基本功的訓(xùn)練過(guò)程中，鍛煉憑記憶想象作畫(huà)的能力的重要意義和作用是顯而易見(jiàn)的。但是，要切實(shí)掌握這一作畫(huà)技巧，必須在實(shí)踐中提出嚴(yán)格的要求，有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)練習(xí)，以期達(dá)到預(yù)想目標(biāo)。

首先，要求思想上認(rèn)識(shí)到作為繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練的素描，是作為構(gòu)圖創(chuàng)作的基礎(chǔ)。其次，重視訓(xùn)練觀察的藝術(shù)眼力，培養(yǎng)在更大范圍內(nèi)注意抓對(duì)象的整體造型特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)物象理解和形象記憶能力，要求憑記憶作畫(huà)與寫(xiě)生速寫(xiě)密切相聯(lián)系，以掌握扎實(shí)、靈活、生動(dòng)的造型能力，同時(shí)把人物作為研究的重點(diǎn)，了解、熟悉、掌握人體解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)、人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、衣紋變化以及人物的精神面貌等有關(guān)知識(shí)。再次，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的不畏艱難的學(xué)習(xí)精神，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念、掌握學(xué)習(xí)方法、探索技法規(guī)律、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)勤奮、主動(dòng)和持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

憑記憶作畫(huà)的方法也因人而異，各有特點(diǎn)，但其基本方法有其共同的規(guī)律：其一，憑記憶作畫(huà)，不可能也不應(yīng)該不分粗細(xì)即默寫(xiě)勾畫(huà)下來(lái)，而要采取分析主次，理解實(shí)質(zhì)，抓住規(guī)律，概括出它的造型特征，這是憑記憶想象作畫(huà)的主要方法。其二，憑記憶想象作畫(huà)，不能獨(dú)立地進(jìn)行，可以采取寫(xiě)生和默寫(xiě)、速寫(xiě)與記憶畫(huà)、深入刻畫(huà)與簡(jiǎn)潔表現(xiàn)等相結(jié)合的方法。其三，在某種情況下來(lái)不及形象記憶或?qū)懮?，或一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法，可以及時(shí)用文字記錄，加以形象地描述，以便在時(shí)間允許的情況下，再借助文字幫助加以記憶作畫(huà)，也是一種很好的輔助方法。其四，堅(jiān)持由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由靜到動(dòng)循序漸進(jìn)的原則，先畫(huà)靜態(tài)物象，而后畫(huà)循環(huán)動(dòng)作記憶畫(huà)，進(jìn)而畫(huà)生活場(chǎng)面等。

憑記憶想象作畫(huà)，能夠迫使學(xué)生擺脫對(duì)象的束縛，從而主動(dòng)地去把握對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)象，要想加強(qiáng)形象記憶，就要對(duì)物象有強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和深刻理解以及對(duì)整體形象的把握，因此，對(duì)某事物感受越深，則記憶越深，越牢固，越能舍去繁雜和偶然的現(xiàn)象和瑣碎細(xì)節(jié)，從而抓住主要造型特征、精神狀態(tài)，塑造形象更加傳神。

三、憑記憶想象作畫(huà)的教與學(xué)

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育考試的要求，加強(qiáng)學(xué)生的造型能力，常規(guī)的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，改變過(guò)去教學(xué)中比較單一的臨摹、寫(xiě)生練習(xí)，把記憶想象作畫(huà)訓(xùn)練納入在美術(shù)高考訓(xùn)練計(jì)劃之中才能贏得高考的勝利，即在發(fā)展和鞏固學(xué)生形象思維能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把視覺(jué)記憶力和平常觀察意識(shí)到的人物或事物形象不靠寫(xiě)生而能表現(xiàn)出來(lái)的默寫(xiě)能力，是新時(shí)代美術(shù)教育發(fā)展的必然要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須要求學(xué)生多畫(huà)寫(xiě)生，多記錄形象，反復(fù)憑記憶來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的素描速寫(xiě)課業(yè)為例，默寫(xiě)的比例可以占總課時(shí)的1%～20%，

以色彩課業(yè)為例，可以占其總課的20%～25%。

根據(jù)上述默寫(xiě)作畫(huà)的要求、方法和原則，究竟有一些什么不同，憑記憶想象作畫(huà)的特征呢？它們具體的總結(jié)如下幾種：

1.邊寫(xiě)生邊記憶默寫(xiě)的作畫(huà)練習(xí)。

2.寫(xiě)生作業(yè)的記憶默寫(xiě)作業(yè)練習(xí)。

3.觀察物象與記憶默寫(xiě)作畫(huà)練習(xí)。

4.對(duì)象“第二角度”的記憶想象作畫(huà)練習(xí)。

5.添加或減少樣式的記憶想象作畫(huà)練習(xí)。

6.讀畫(huà)（欣賞），摹寫(xiě)后的記憶想象作畫(huà)練習(xí)。

7.對(duì)生活中特定事物、人物的觀察以及記憶作畫(huà)練習(xí)。

8.對(duì)其他視覺(jué)藝術(shù)形象觀察記憶想象作畫(huà)練習(xí)。

默寫(xiě)訓(xùn)練可以與不規(guī)則動(dòng)態(tài)速寫(xiě)相結(jié)合，不規(guī)則動(dòng)態(tài)速寫(xiě)是指描繪瞬間即逝、沒(méi)有規(guī)則、不再重復(fù)的動(dòng)作，記錄這種動(dòng)作，幾乎全靠默畫(huà)能力，多畫(huà)這類默寫(xiě)，對(duì)過(guò)渡到完全不看對(duì)象的默寫(xiě)有很大幫助。

記憶想象作畫(huà)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新精神，在訓(xùn)練堅(jiān)實(shí)寫(xiě)實(shí)能力的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力、視覺(jué)記憶能力和發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，具有濃厚的趣味。

法國(guó)后期印象派畫(huà)家德加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“把看到的東西摸下來(lái)這很好，把記憶理解到的東西畫(huà)出來(lái)，那就更好?！边@告訴我們，藝術(shù)不是模仿，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造，在于創(chuàng)新，而當(dāng)今的藝術(shù)專業(yè)高考這是要求我們具備藝術(shù)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

（作者單位 江蘇省鹽城市建湖縣教師進(jìn)修學(xué)校）