淺談高中英語閱讀的方法

摘 要：英語在今后的升學(xué)和深造中有著重要的地位和作用，通過多年的探討和研究，總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)，希望在英語的教學(xué)中對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：技巧；方法；能力

得閱讀者得天下——這是考生近年來在高考中獲勝的心得。對于考生來說，閱讀能力不但影響著高考成績，也影響著學(xué)生在英語方面的繼續(xù)深造和發(fā)展。對于高中生如何培養(yǎng)和提高閱讀能力，筆者把我校英語教研組在教學(xué)工作中略見成效的幾個(gè)小方法總結(jié)如下：

一、正選法與排除法

正選法即根據(jù)所讀的材料內(nèi)容從正面選擇最佳答案。如果在有些情況下從正面選擇答案有困難，就可以考慮用排除法，即排除四個(gè)選項(xiàng)中的三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，那么剩下的選項(xiàng)即為正確答案。排除法是解答閱讀理解題的常用方法，對于那些不合理或荒謬的選項(xiàng)、與短文內(nèi)容不相關(guān)的選項(xiàng)、雖然在短文中出現(xiàn)但答非所問的選項(xiàng)，以及不是問題的主要因素的選項(xiàng)等，都可以采用排除法。在教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生遵循“三級思考”的方法排除干擾選項(xiàng)，即經(jīng)過是否矛盾（誤否）——是否有依據(jù)（虛否）——是否以偏概全（偏否）的逐級思考過程來分析和判別每一個(gè)選項(xiàng)，從而提高解題正確率。

二、概括法與推理法

概括法是指根據(jù)所讀材料概括文章主題、要點(diǎn)、標(biāo)題和中心思想等；而推理法則是指根據(jù)所讀的材料的字面意思，通過語篇的邏輯關(guān)系及各個(gè)細(xì)節(jié)的信息和暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用概括法的時(shí)候，要抓住和提煉文章的中心思想；運(yùn)用推理法的時(shí)候首先要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，然后再對文字的表面進(jìn)行挖掘和加工，進(jìn)行深層處理以及合乎邏輯的推理。

三、常識法與背景法

常識法是指學(xué)生利用自己已有的常識進(jìn)行識別和判斷的方法。背景法與常識法相似，指學(xué)生充分運(yùn)用所讀的信息答題。這種方法在很多問題中都有可能用到，而在說明文中就更加明顯了。解答這類問題有時(shí)只看選項(xiàng)內(nèi)容就可以把題解答得很完美了；有時(shí)要根據(jù)常識再依據(jù)文章內(nèi)容才能把正確選項(xiàng)選擇出來。

四、定位法

定位法即根據(jù)題干和選項(xiàng)所提供的信息直接從原文中找到相應(yīng)的句子（即定位），然后進(jìn)行比較和分析（尤其要注意一些同義詞轉(zhuǎn)換），從而找出正確的答案。解答這類問題，往往要先從題目中的關(guān)鍵字入手來找出文中的相應(yīng)信息。

五、跳讀法

跳讀法即根據(jù)題干和選項(xiàng)所提供的信息跳讀原文，并找到相關(guān)的句子（有時(shí)可能是幾個(gè)句子）或段落，然后進(jìn)行分析和推理等，從而找出正確答案。

六、找主題句法

閱讀理解中經(jīng)常會出現(xiàn)考查文章或段落主旨大意的題目，此類題型用以考查學(xué)生對文章中心思想或段落主題的領(lǐng)會和理解

能力，一類題為主題問題，另一類為標(biāo)題問題——尋找主題句往往是做好此類問題的關(guān)鍵。因此，在做題時(shí)，要注意每段的主旨句（往往是第一句），即“Topic sentence”，它一般都用來表示一個(gè)段落的主旨大意。抓住主題句，就不難確定文章的最佳標(biāo)題了。

七、并列與對比法

閱讀中有事會出現(xiàn)考查句子含義的題目，對于此類題目可應(yīng)用并列與對比法進(jìn)行答題。并列與對比法就是根據(jù)上下句中出現(xiàn)的連接詞，如，but，howevenr，otherwise等可以猜出前后句意義上的差別，從而依據(jù)某一句的含義來確定另一句的含義；有時(shí)候是句子內(nèi)部的并列成分，用but，and等來連接，可以依據(jù)前半句的含義來確定后半句的含義。

八、構(gòu)詞法與邏輯關(guān)系法

在英語閱讀中還有一類題目，就是猜測單詞、短評、習(xí)語的意義。對于此類題目，可以從兩方面進(jìn)行解答。一是構(gòu)詞法。即根據(jù)在單詞前面加前綴，或在后面加后綴，從而構(gòu)成一個(gè)新詞的方法來猜測新詞詞義。所以讓學(xué)生掌握一定的構(gòu)詞法有助于理解由構(gòu)成法而得的新詞的詞義。如，mislead是一個(gè)典型的例子。前綴是mis-通常表示壞、錯(cuò)或不，了解詞根lead的含義就不難推斷mislead為“誤導(dǎo)、誤解”的含義了。二是邏輯關(guān)系法。根據(jù)作者表述的邏輯關(guān)系，進(jìn)行判斷。前后文所說的內(nèi)容在邏輯上可能有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、順承、因果等方面的關(guān)系，做題時(shí)理清了句子的脈絡(luò)，推斷詞語的意思就顯得容易多了。

解答閱讀題，不論是從方法還是技巧上，都是仁者見仁，智者見智，沒有一個(gè)統(tǒng)一的可以全面概括的方法，以上是在教學(xué)中得出的一點(diǎn)心得，寫出來與大家一起分享。有不足之處，還希望各位同行進(jìn)行指正。

（作者單位 吉林省鎮(zhèn)賚三中）