愿你的語言飛揚起來

摘 要：“獨立”“個性”“創(chuàng)新”是個性化文章的內(nèi)容的基本組成。學(xué)生要敢于推陳出新，養(yǎng)成獨立的思考習(xí)慣，同時對于事物要有自己獨到的見解，寫出具有自己個性的作文。教師要教給學(xué)生如何走進(jìn)生活，這就需要學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)生在他們周圍的事情以及生活在他們周圍的人進(jìn)行關(guān)注和思考。因此，如何進(jìn)行個性化的教學(xué)已經(jīng)成為教師在作文教學(xué)中的一大課題，提高學(xué)生寫作的個性化水平更是其中的重點。

關(guān)鍵詞：學(xué)生寫作；個性化的培訓(xùn)；語言

好文章的寫作材料要新鮮，同時還要有豐富而個性化的語言，因此語言作為一篇文章的載體是至關(guān)重要的，沒有語言就沒有文章，一篇文章沒有良好的語言，也就無法形成一篇好作文。因此語言在寫作中有無可替代的作用，語言充滿了獨特的魅力，個性化的語言是如何實現(xiàn)的呢？

一、創(chuàng)意的書寫語言

1.優(yōu)雅

在文章的寫作時要巧妙地運用修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力和感染力，從而使文章的語言更加豐富。如果使用排比，就會使句子整齊，語言簡潔，氣勢充盈；比喻可以使抽象更加具體，推理更加形象，語言更加生動；使用擬人化的手法可以使作文的語言更加親切，鮮活靈動，文采斐然；引用的文章內(nèi)容可以加強語言的文學(xué)性和文章的內(nèi)涵?！澳憧矗瑝Ω?，有春天不小心留下的綠色球衣，墻壁上，有春攀登時留下的足跡，有春野性的騎在樹杈上的印記，春特意裝飾的小號子在桐樹上格外顯眼，楊樹有春惡作劇帶來毛茸茸的昆蟲?！痹谶@里，運用排比、擬人化的修辭手法表現(xiàn)出春天的活潑、調(diào)皮，是典型的農(nóng)村孩子眼睛里的春天，但是卻看不出一絲孩子的純真和質(zhì)樸。

2.世俗化

這主要是指將民間話語（如，俗語、諺語、俚語、方言等）在文章中進(jìn)行運用，這些語言往往具有高度的概括性和持久的生命力，在文章中，有意地使用通俗易懂的語言，可以使文章更生動，同時對于語言的個性化也是有很大的幫助的?！澳憧纯次覀兊那嗔炙轮i語，這是新娘的頭花——頂呱呱，不信，我會給你猜一個謎語：化兒靠水養(yǎng)魚蝦？化兒靠土種棉花？化兒無你我靠人？化兒跑天下靠馬？（打一字）”這個謎語使用歇后語以及宜都方言，表達(dá)了他對家鄉(xiāng)的自豪感和內(nèi)心的欽佩，閱讀起來詼諧幽默，語言通俗易懂而且親切。

二、生活的語言就是個性化的語言

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！毕眿D雖巧，但沒有米怎么做飯，只能在爐灶周圍干著急。它更強調(diào)再巧的“家庭主婦”沒有米也不行啊。這就像學(xué)生作文，“沒有內(nèi)容寫”，也就是“無米之炊”，“巧媳婦”（學(xué)生），為顯示“烹飪”（書面），就應(yīng)該首先解決“米”的問題?！懊住笔钦Z言，語言來源于生活，所以好文章就要來源于生活。對于學(xué)生來說，新的環(huán)境，新的伙伴關(guān)系，新校區(qū)都是學(xué)生可以說和寫的內(nèi)容，大自然中的小溪潺潺流動，受驚的鳥兒在飛，接觸新鮮的青草，山腳下鮮艷的小花……等都可以作為描寫的對象，如果我們真正想要寫好文章，眼睛到處都是文章，身邊始終圍繞語言。

三、名言增光添彩

適當(dāng)?shù)剡\用古老的諺語、著名詩歌、流傳下來的名言警句，通過語言和其他良好的協(xié)調(diào)，使文章內(nèi)蘊深厚，更加有意義，并且也會很優(yōu)雅，起到了能夠畫龍點睛的效果?？鬃釉f：“君子善假于物?！币悦詾闃?biāo)題、題詞，生動傳情，在文章開始時，可以起到揭示或深化主題的作用，使文章“靚起來”；為了使整個文章的語言和諧，在結(jié)尾可以使用詼諧的語言，這樣能夠更加令人難忘，從而產(chǎn)生一種意猶未盡的效果。

例如，在2012年中考的優(yōu)秀作文《天才并非天材》中就引用了魯迅先生的一段話：“天才并不是天生就有的，更不會是生長在深林荒野的怪物，天才是生長在民眾之間的、經(jīng)過長期的不斷吸收和培養(yǎng)才能夠成長出來的，所以民眾是天才的搖籃，沒有天才是天生的?！闭嬲蓄^腦的人都會動腦筋的，必須考慮多方面因素是一件事成功的前提，通過對各種事例的借鑒和各種各樣的人協(xié)作以及

在各種各樣的環(huán)境中吸取養(yǎng)分，才能成就自己的終極目標(biāo)。

四、采用適當(dāng)?shù)男揶o

例如，在2011年中考的優(yōu)秀作文《適合自己的才是最好的》中就這樣寫道：“魚翔于淺底，鷹擊于長空，虎在深山嘯，駝在大漠行，他們能夠達(dá)到自己生命的極致主要是因為他們選擇了適合自己的位置；斗轉(zhuǎn)星移，小橋流水，蟬吟蟲唱，古玩珍器，他們之所以能夠創(chuàng)造美景奇觀主要是因為他們選擇了適合自己的方式存在；柳影重重的釣魚臺，蟲唱鳥鳴的西山，鐘聲繞梁的潭柘寺，蘆花飛舞的池塘邊，他們享譽了美名主要是因為他們選擇了適合自己的價值?！北葦M修辭的使用以及排比的使用，真正達(dá)到了感人的效果，充分表達(dá)出了作者內(nèi)心的感情，這樣就引起讀者與作者之間的心靈的共鳴。

參考文獻(xiàn)：

[1]李柱山.作文個性化，語言要先行[J].教研論壇，2011.

[2]趙桂珠.讓作文語言插上個性化的翅膀[J].寫作教學(xué)，2012.

[3]潘月芹.中學(xué)生作文個性化教學(xué)淺談[J].語文天地，2011.

（作者單位 廣東省中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)博愛初級中學(xué)）