淺析作文教學(xué)的有效方法

摘 要：作文教學(xué)是語文教學(xué)工作的重中之重，小學(xué)語文作文教學(xué)如何適應(yīng)新課程改革的需要，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍呢？要提早為作文教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；作文題材要貼近學(xué)生生活；多鼓勵(lì)、少批評(píng)，激發(fā)寫作興趣。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)；題材；貼近生活；鼓勵(lì)；激發(fā)興趣

作文教學(xué)是語文教學(xué)工作的重中之重，更是令無數(shù)語文教師最為頭疼的問題。小學(xué)語文作文教學(xué)如何適應(yīng)新課程改革的需要，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，

與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍呢？這需要我們廣大教育工作者齊心協(xié)力才能真正地達(dá)到學(xué)生主體性的發(fā)展、創(chuàng)新能力的提高?，F(xiàn)就這個(gè)問題談?wù)勎冶救溯^為膚淺的認(rèn)識(shí)：

一、提早為作文教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

我們知道，小學(xué)語文教材中從三年級(jí)開始有習(xí)作練習(xí)，那么，假如學(xué)生此時(shí)一點(diǎn)寫作基礎(chǔ)都沒有的話，便會(huì)出現(xiàn)“無話可說、詞不達(dá)意、敘述無重點(diǎn)”等現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)提早有計(jì)劃地為作文教學(xué)打好基礎(chǔ)。例如，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就要重點(diǎn)訓(xùn)練他們寫日記，哪怕只有一句話，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便能發(fā)自內(nèi)心地說出自己的想法和感受。到了二年級(jí)時(shí)，選擇貼近學(xué)生生活的話題或?qū)W生喜歡的漫畫讓學(xué)生逐漸練習(xí)由寫句子到寫片段，同時(shí)依然堅(jiān)持寫生活日記。

二、作文題材要貼近學(xué)生生活

我們平時(shí)說話或與人聊天時(shí)，對(duì)自己十分熟悉的事情便能侃侃而談，有說不完的話，寫作也是如此，如果選擇學(xué)生熟悉的話題，他們便會(huì)筆下有詞，所以要讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的人和事，做生活的有心人。例如，在教學(xué)“××見聞”這個(gè)習(xí)作時(shí)，我先讓學(xué)生利用雙休日選取自己感興趣的某一地點(diǎn)觀察在這里發(fā)生的值得記錄的事情，并把經(jīng)過和感受有條理地?cái)⑹龀鰜?。這一方法果然奏效，這次習(xí)作完成得十分理想，各有千秋，有“市場(chǎng)見聞”“超市見聞”“小區(qū)見聞”等等，由于學(xué)生親身經(jīng)歷所以能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

三、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，激發(fā)寫作興趣

優(yōu)秀的作文評(píng)語可能使一個(gè)根本不擅長(zhǎng)寫作的學(xué)生癡迷于寫作，并創(chuàng)造出很多的“不可能”。作文評(píng)語千萬不要打擊學(xué)生的寫作熱情，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，哪怕只有一個(gè)詞用得好，一句話描寫得好，教師都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生寫作中的不足之處要用委婉的語言提出希望和鞭策，比如：“文章的詳略處理上再下點(diǎn)兒工夫的話，你的文章將是最棒的，加油！”這樣富有激勵(lì)性的語言一定會(huì)是學(xué)生努力的巨大動(dòng)力。

總之，作文教學(xué)是急不得的一項(xiàng)“慢活兒”，但只要教師認(rèn)真研究，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用不同的訓(xùn)練方法，就一定會(huì)提高學(xué)生的作文水平。

（作者單位 吉林省長(zhǎng)嶺縣雙龍小學(xué)）