課堂教學(xué)中的互動(dòng)策略之我見(jiàn)

摘 要：課堂教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)策略顯得尤為重要，具體地說(shuō)，互動(dòng)策略有如下特點(diǎn)：互動(dòng)對(duì)象多樣性；互動(dòng)方式靈活性；互動(dòng)氛圍民主性。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)對(duì)象；多樣性；互動(dòng)方式；靈活；互動(dòng)氛圍；民主

課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主要形式，無(wú)論是傳統(tǒng)教育還是改革后的課堂教學(xué)，他們的主角永遠(yuǎn)是教師和學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展，沒(méi)有課堂互動(dòng)的教學(xué)稱不上是真正的教學(xué)，因此，課堂教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)策略就顯得尤為重要，那么，具體地說(shuō)互動(dòng)策略有哪些顯著特點(diǎn)呢？

一、互動(dòng)對(duì)象多樣性

新課程改革綱要中指出：“交往”作為一種十分重要的教學(xué)活動(dòng)方式，即構(gòu)建一種基于師生交往的互動(dòng)、互惠的教學(xué)關(guān)系是本次新課程改革理念下的一項(xiàng)重要任務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)只局限于教師問(wèn)、學(xué)生答這種單一而枯燥的活動(dòng)?，F(xiàn)在，教學(xué)環(huán)境、設(shè)備、手段等都發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了我們的課

堂，教學(xué)中，除了師生之間互動(dòng)，還有生生互動(dòng)，也就是學(xué)生和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，這種互動(dòng)可以是個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與小組之間、小組與小組之間等等。從互動(dòng)對(duì)象上看體現(xiàn)了多樣性。例如，在教學(xué)《草原》一課時(shí)，把學(xué)生帶進(jìn)多媒體教室，讓學(xué)生在教師預(yù)先設(shè)計(jì)好的有關(guān)美麗風(fēng)光的圖片、影像資料以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情知識(shí)網(wǎng)站上，根據(jù)提示自己點(diǎn)擊獲得信息等趣味練習(xí)，學(xué)生整節(jié)課興趣盎然，意猶未盡，收到了意想不到的效果。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動(dòng)，開(kāi)闊了他們的視野，擴(kuò)大了互動(dòng)對(duì)象的范圍。

二、互動(dòng)方式靈活性

教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的方式方法靈活多樣，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分析，在本校教學(xué)設(shè)備允許的條件下選擇適合的互動(dòng)方式，有效地完成課堂教學(xué)互動(dòng)，互動(dòng)活動(dòng)提倡方式靈活多樣，講究實(shí)效性。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)為，有效的互動(dòng)方式有師生提問(wèn)式、小組辯論式、小組合作式、個(gè)體比賽式等等，只要科學(xué)合理地安排互動(dòng)方式，就有利于活躍課堂氣氛，使學(xué)生在互動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

三、互動(dòng)氛圍民主性

教學(xué)過(guò)程中，課堂的氛圍尤為重要。教師一定要營(yíng)造民主、平等、和諧的互動(dòng)氛圍，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”能夠和諧統(tǒng)一發(fā)展。新課程改革綱要中指出：建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系是本次教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有師生互動(dòng)關(guān)系平等了，學(xué)生才能解放思想、大膽質(zhì)疑、努力探究、自主創(chuàng)新，這才是成功的教學(xué)。

總之，新課改理念下課堂教學(xué)互動(dòng)策略的特點(diǎn)不止這些，希望各位同仁齊心協(xié)力，更有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

（作者單位 吉林省通榆縣新興學(xué)校）