物理學(xué)史與大學(xué)物理理論教學(xué)

摘 要：結(jié)合自身大學(xué)物理教學(xué)實踐，詳細闡述了將物理學(xué)史引入大學(xué)物理理論教學(xué)的有益之處，對提高大學(xué)物理理論教學(xué)具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理理論教學(xué)；物理學(xué)史；長效作用

大學(xué)物理課程是理工科非物理專業(yè)學(xué)生在校期間必修的一門基礎(chǔ)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和科學(xué)素質(zhì)，從而為學(xué)生提供今后進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。而物理學(xué)史除了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對物理專業(yè)知識的理解和掌握外，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維意識。通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)的方法、實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹認真的科學(xué)精神、正確的價值觀和人生觀，提高思想道德水平和文化素養(yǎng)，因此在大學(xué)物理教學(xué)過程中加入相關(guān)物理學(xué)史的內(nèi)容，對改變學(xué)生以往將大學(xué)物理課程看作一門孤立的課，而不是一種認證科學(xué)知識、了解科學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的方法有著很大的幫助。

一、在教學(xué)中引入物理教學(xué)的好處

經(jīng)過多年來的教學(xué)實踐總結(jié)，在教學(xué)過程中引入物理學(xué)史的內(nèi)容，很有好處。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為講授大學(xué)物理理論的教師，在教學(xué)過程中都會遇到由于理論知識枯燥乏味，學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)等一系列問題，而在教學(xué)過程中刻意引入相關(guān)知識物理學(xué)史介紹，不僅可以吸引學(xué)生的聽課注意力，還可以讓學(xué)生了解所學(xué)知識體系在物理學(xué)中的地位，并能在今后為我所用，激發(fā)起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強學(xué)生對理論知識的領(lǐng)悟

從1901年至今的100多年間，有近200余位物理學(xué)家榮獲諾貝爾物理學(xué)獎，將相關(guān)史料引進課堂，不僅可以使學(xué)生了解相關(guān)理論的產(chǎn)生、發(fā)展、驗證和形成的過程，還能把相關(guān)理論知識連成網(wǎng)絡(luò)，從而加深學(xué)生對理論知識的掌握和理解。正如物理學(xué)家丁肇中博士所說“物理學(xué)是從物理實驗中產(chǎn)生的”。

3.修正錯誤認識

通過講授相關(guān)物理史料，可以糾正學(xué)生以往認識上的錯誤。比如：萬有引力定律并不是因為牛頓“蘋果落地”而發(fā)現(xiàn)的；伽利略也沒有在比薩斜塔上做過落體實驗……通過修正這些錯誤的認識，既使學(xué)生加深了對知識的理解，同時也可以改變長期以來學(xué)生認為物理學(xué)枯燥的不好印象。

二、將物理學(xué)史引入教學(xué)過程的長效作用

另外，從學(xué)習(xí)這一貫穿人一生的行為來看，將物理學(xué)史引入教學(xué)過程還有一些長效作用。

1.提高學(xué)生的道德水平

作為在校大學(xué)生，其人生觀、價值觀還處于形成時期，沒有成熟。通過講授相關(guān)物理學(xué)史料，讓學(xué)生了解科學(xué)大師們對科學(xué)的執(zhí)著，甘愿為科學(xué)獻身的精神，可以給學(xué)生人生觀、價值觀以長遠的影響。

2.提升人的文化素質(zhì)

通過引入物理學(xué)史，可以使大學(xué)物理課堂變得生動多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程過程中采取相似模式，對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生事半功倍的效果。

3.提高科學(xué)審美觀

物理學(xué)的美是深邃的、簡潔的，它的美體現(xiàn)在基本物理定律等的簡潔和普適性。在講授理論知識的同時，借助歷史上科學(xué)大師們崇尚科學(xué)美的思想和創(chuàng)造實踐，可以引導(dǎo)學(xué)生認識自然界本質(zhì)的同一，最終影響學(xué)生對科學(xué)審美觀的形成。

總而言之，在大學(xué)物理理論教學(xué)過程中引入物理學(xué)史，短期來看可以提高教學(xué)效率，促進物理知識的掌握和理解；長期來說可以培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，對學(xué)生的人生觀、價值觀和科學(xué)審美都有長遠的影響。所以，在大學(xué)物理理論教學(xué)過程中引入物理學(xué)史是非常必要的。

參考文獻：

郭奕玲，沈慧君.物理學(xué)史[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.

（作者單位 東北電力大學(xué)理學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)部）