如何在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透

摘 要：當(dāng)前新課改的浪潮中，很多教師對(duì)新課程的“三維目標(biāo)”貫徹失衡，注重的是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，往往忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透，這是不利于培養(yǎng)人才的，尤其是歷史學(xué)科，肩負(fù)著更大的責(zé)任。因此，必須要以身作則研究策略。

關(guān)鍵詞：情感態(tài)度與價(jià)值觀；滲透；感染

在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透輕描淡寫(xiě)，如蜻蜓點(diǎn)水甚至是忽視。我覺(jué)得，從育人方面來(lái)說(shuō)，這是莫大的缺憾和不足，尤其是我們的歷史課，承載著古今中外的歷史人文，在浩如煙海、錯(cuò)綜復(fù)雜的事件交匯中，蘊(yùn)涵著更多的道德與倫理，學(xué)史明智，塑造人格，可見(jiàn)歷史學(xué)科肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任，具有不可替代的教育功能。因此，作為歷史教師，有責(zé)任借助這一平臺(tái)，有效地在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透，以培養(yǎng)未來(lái)合格的接班人，這是我們神圣的使命！

那么，如何在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行。

一、教師必須是一個(gè)有感情的人

歷史課是有立場(chǎng)的，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好陣地。要想使你的學(xué)生有情感、有認(rèn)識(shí)，教師必須是個(gè)血肉豐滿(mǎn)有感情的人，否則，怎會(huì)教育出有高尚靈魂的人呢，如，我在教學(xué)八年級(jí)《血肉筑長(zhǎng)城》一課時(shí)，走進(jìn)班級(jí)時(shí)表情凝重，引起學(xué)生的注意，之后，漸進(jìn)高潮，情緒激昂，引發(fā)學(xué)生的共鳴！后來(lái)我的學(xué)生回憶這一課時(shí)說(shuō)：“老師，上課前，我們都高興的盼您來(lái)，可您剛一進(jìn)教室，就不對(duì)勁兒，有一種肅殺的氣氛，于是我們屏聲屏氣，很想知道要發(fā)生什么，之后，您的語(yǔ)言導(dǎo)入，把我們帶進(jìn)了國(guó)難的危機(jī)時(shí)刻——，尤其是，您在講1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)，日本人叫囂三個(gè)月滅亡全中國(guó)時(shí)，和您一樣我們?nèi)呵榧^，要和守橋的官兵一樣誓死打擊日本侵略者，寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴！你描述的場(chǎng)景，慘烈！但激蕩著中國(guó)人的斗志！我們記住了那些民族英雄，驚天地！泣鬼神！這就是我們不屈的民族精神！是我們繼承的精髓！還有，南京大屠殺！國(guó)恥勿忘！因此，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)！永遠(yuǎn)避免歷史悲劇重演！老師，您感染了我們！”聽(tīng)到學(xué)生的這些話，我說(shuō)：“日本在近代對(duì)中國(guó)人犯下的滔天罪行罄竹難書(shū)，面對(duì)著沉重的歷史，我們?cè)趺纯梢云降?，若無(wú)其事！那樣是在放縱侵略者，是褻瀆我們的英靈和民族魂的！所以，我們要共同努力，以史為鑒！永遠(yuǎn)捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)！”學(xué)生異口同聲牢記在心，可見(jiàn)，教師的感情完全可以熏染孩子，培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀！

二、挖掘相關(guān)資源，拓展教材內(nèi)容

新版的歷史教材，內(nèi)容簡(jiǎn)練，細(xì)節(jié)少，學(xué)生易感枯燥乏味，因此，教師要善于挖掘相關(guān)資源，拓展教材內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，如，在教學(xué)《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，除了書(shū)中介紹的英雄人物外，我又加了毛岸英的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益面前，主席及主席的兒子也和普通戰(zhàn)士一樣，甘愿為國(guó)家做出犧牲，這是何等偉大的精神！從而又加強(qiáng)了對(duì)偉人的崇敬之情！并且明白正是人人擁有這種偉大的精神！才使得我們的民族具有巨大的凝聚力，眾志成城，取得最終的勝利！所以，捍衛(wèi)國(guó)家利益！我們責(zé)無(wú)旁貸！總之，歷史教學(xué)，情感教育的資源豐富，它既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可為學(xué)生提供更多的精神食糧，有效地對(duì)他們進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。

三、電教手段的利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶

隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷優(yōu)化，為我們的歷史教學(xué)提供了更廣泛的天地，尤其是電教手段的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，更是錦上添花，顯示了無(wú)窮的魅力與作用。

如，在教學(xué)八年級(jí)歷史《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課時(shí)，為了表現(xiàn)其復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和路線等，領(lǐng)悟偉大的長(zhǎng)征精神，于是我考慮到運(yùn)用電教手段。通過(guò)剪輯播放湘江之戰(zhàn)，知道紅軍損失慘重。再播放遵義會(huì)議、飛奪瀘定橋等片段再現(xiàn)了歷史，學(xué)生如身臨其境，再結(jié)合動(dòng)態(tài)的地圖來(lái)展示長(zhǎng)征路線。結(jié)果通過(guò)這種生動(dòng)的感官體驗(yàn)，學(xué)生知道了長(zhǎng)征的途徑，理解了長(zhǎng)征的歷史意義。明白了在紅軍艱苦卓絕的偉大長(zhǎng)征的經(jīng)歷中，挑戰(zhàn)了人類(lèi)的生存極限，而我們的戰(zhàn)士，卻個(gè)個(gè)都保持著高度的、革命的樂(lè)觀主義精神，為什么？因?yàn)樗麄冇谐绺叩睦硐牒托拍?！心懷祖?guó)！心懷人民！忠誠(chéng)于革命！所以我們今天的幸福生活真是來(lái)之不易！我們一定要珍惜和發(fā)揚(yáng)偉大的長(zhǎng)征精神！于是，再放歌曲《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，這種電教手段的運(yùn)用，再次升華學(xué)生的情感，達(dá)到了絕佳的效果！

總之，歷史課的平臺(tái)，決不能錯(cuò)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透，策略很多，相信經(jīng)過(guò)不斷地努力探索一定會(huì)有更大的收效，使我們的歷史課更好地服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)。

（作者單位 吉林省大安市紅崗子中學(xué)）