中學(xué)英語教學(xué)中語言文化的交流

摘 要：語言是一個國家、一個民族最為典型的文化象征，也是最具代表性的一個特征，目前，英語作為世界通用語言在許多國家得到了廣泛的推廣，中國也不例外，在義務(wù)教育階段與高等教育階段都有英語學(xué)科的設(shè)立，這是一個學(xué)習(xí)英語文化最為簡捷的途徑，但同時也不能夠忘記本民族的漢語言文化，如果能夠在教學(xué)英語課的過程中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍h語言文化，那么英語的教學(xué)會取得事半功倍的功效，下面就著重講一下英語教學(xué)中文化交流的益處。

關(guān)鍵詞：交流；理解；實踐

一、加深交流，對比學(xué)習(xí)

英語的學(xué)習(xí)離不開背單詞、熟讀課文這些枯燥無味的過程，這些過程雖然不可或缺，但確實會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到乏味，如果教師不從中找出一些有趣的方法，那么學(xué)生會逐漸失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，這顯然對學(xué)生的未來是沒有益處的；倘若教師在教學(xué)過程中以同樣的漢語元素進(jìn)行注入講解，那么就會使課堂內(nèi)容更加豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也增加了比對的樂趣，同時也會增加學(xué)生對英語的興趣，這一點對學(xué)生是非常有益處的。

二、便于理解，利于學(xué)習(xí)

由于英語并不是我們的母語，所以，無論是在學(xué)習(xí)還是理解的過程中都會有一定的困難。對外來說，我們并沒有合適的語言環(huán)境，我們周圍的人大多數(shù)還是以漢語為主要的交流語言，英語是很少使用的，所以外部語言環(huán)境不是那么得天獨厚。對內(nèi)而言，課堂上也是因為文化背景不同，許多情況下學(xué)生對教師的講解會出現(xiàn)誤差，學(xué)生的理解出現(xiàn)誤差，這時如果加入漢語進(jìn)行比對，那么就可以大大地減少這種情況的發(fā)生，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解也會大為流暢，所以適當(dāng)加入漢語元素可以快速地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，便于他們理解，利于他們的學(xué)習(xí)。

三、注重實踐，方便應(yīng)用

學(xué)習(xí)英語的最終目的是讓我們走出世界，達(dá)到能與外人交流的目的，在課堂中，學(xué)習(xí)英語就是一個打基礎(chǔ)的過程，最終必須是以實踐來檢驗才能說英語教學(xué)是成功的，所以在學(xué)的過程中，我們應(yīng)該多加練習(xí)英語與漢語之間的相互轉(zhuǎn)換，熟能生巧，最后達(dá)到轉(zhuǎn)換無障礙的境界，這時，我們再與其他人交流英語就可以游刃有余了，這也是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。

英語的學(xué)習(xí)在學(xué)生的總體學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，學(xué)好英語才能使學(xué)生更好地通向未來，初中英語教學(xué)更是學(xué)生時代打下基礎(chǔ)的開端，所以，在初中的英語教學(xué)中加入本國語言的文化交流可以大幅度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并會快速地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成

績，這無疑是一箭雙雕，一舉兩得，同時，也只有這樣，才可以連續(xù)不斷地為國家輸送合格的英語人才。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市奈曼旗青龍山中學(xué)）