淺談藝術(shù)類(lèi)高中的德育管理

摘 要：立德樹(shù)人是德育工作的根本任務(wù)，班級(jí)管理 一、制訂好班級(jí)目標(biāo)

班級(jí)管理目標(biāo)的確定要與國(guó)家的教育目標(biāo)和學(xué)校的管理目標(biāo)保持一致，當(dāng)然要體現(xiàn)素質(zhì)教育，突出德育重要性，要遵循幾個(gè)原則。

1.全員激勵(lì)原則

首先要求班主任公正無(wú)私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。懷有同樣的工作責(zé)任感，機(jī)會(huì)均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成黨和國(guó)家所需要的人。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，不能“一俊遮百丑”，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，不能一眼把他們看死，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。其次，要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)激勵(lì)所有成員。班級(jí)目標(biāo)，是班級(jí)成員共同的期望、追求和達(dá)到的成果，它具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。要引導(dǎo)全班學(xué)生積極主動(dòng)地制訂班級(jí)遠(yuǎn)、中、近努力目標(biāo)，以及小組、個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)，還必須采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。第三，要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法。

2.教管結(jié)合原則

教育和管理相結(jié)合的原則，是指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證地統(tǒng)一起來(lái)。具體地說(shuō)，就是班主任對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格教育管理。只有這樣，才能獲得教育貫徹教管結(jié)合原則。首先要求班主任應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，使他們?cè)谒枷?、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，班主任要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度。如。勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等。并要認(rèn)真執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)比。制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的一種科學(xué)的管理，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理達(dá)到預(yù)期效果的保證。

3.情通理達(dá)原則

貫徹情通理達(dá)原則，首先要?jiǎng)又郧椋郧楦腥?。人們常常有這樣一種說(shuō)法，即：三分制度管理，七分感情管理。所謂感情管理，具體表現(xiàn)是四個(gè)“心”：思想上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo)，生活上熱心地照顧，遇到困難能耐心地幫助。其次，要曉之以理。管理者要善于利用科學(xué)的道理和有說(shuō)服力的典型事例，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。第三，要科學(xué)地處理好“情”與“理”的辯證關(guān)系，既不要“有理無(wú)情”，又不要“以情代理”，而是要將情理有機(jī)地“化合”，做到情中有理。理中含情，情理交融。也就是說(shuō)，要管理制度上要嚴(yán)明，要公正，要一絲不茍，體現(xiàn)一種“剛性”；而在情感上則要寬和，善解人意，待人之誠(chéng)，體現(xiàn)一種“柔性”。

二、尊重個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造性

藝術(shù)生的特點(diǎn)決定了一定要尊重他們的個(gè)性，因?yàn)樗麄兤嫣氐谋澈笸鶟摬刂艽蟮膭?chuàng)造性，而創(chuàng)造性對(duì)藝術(shù)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“源泉”。所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？

1.以學(xué)生為本，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神

教育家陶行知說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生”。缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，每個(gè)同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣，班主任課與其他課任課一個(gè)樣”這兩條班規(guī)。還在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。從班規(guī)的內(nèi)容，工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)可以看出同學(xué)們具有的獨(dú)立自主的精神。并且發(fā)揮了藝術(shù)的特長(zhǎng)，在集體的氛圍中藝術(shù)生的自律性也就加強(qiáng)了。

2.實(shí)施民主管理，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體每個(gè)成員真正成為班級(jí)的主人翁，具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性。要避免學(xué)生感到受制于人，產(chǎn)生被人“管”的消極意識(shí)。應(yīng)避免班主任包辦代替，獨(dú)斷專(zhuān)行，事事都唱獨(dú)角戲的局面。這種傳統(tǒng)的管理會(huì)使學(xué)生一切聽(tīng)命于班主任，其責(zé)任感必會(huì)遭到泯滅，久而久之，創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)不僅不能形成，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成一種奴性。在班級(jí)管理中，班主任與學(xué)生應(yīng)該目標(biāo)一致，行動(dòng)一致，形成兩個(gè)積極性。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識(shí)不是班主任“給予”的，而是在主動(dòng)參與班級(jí)管理的活動(dòng)中形成的。

3.發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能

教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)：藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有著濃厚的興趣，但這種興趣是否真正化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)是不一樣的。因此班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。另外，班主任還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)文化課興趣，尤其對(duì)學(xué)生不感興趣的知識(shí)加以引導(dǎo)，使其由不感興趣到感興趣。通常我的做法是：因勢(shì)利導(dǎo)，重點(diǎn)講清文化和專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，沒(méi)有一定的文化基礎(chǔ)，就好比鳥(niǎo)兒缺了一只翅膀，怎樣展翅也是飛翔不起來(lái)的，還通過(guò)師哥師姐的一些事例去說(shuō)服他們。這樣文化、專(zhuān)業(yè)相輔相成，學(xué)生的個(gè)性得以健康地成長(zhǎng)。

藝術(shù)生的德育管理是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，它需要學(xué)校各個(gè)方面、各位任課老師的鼎力配合。教師要發(fā)揮藝術(shù)生的特長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性，正確引導(dǎo)，全方位管理，相信他們一定會(huì)成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

（作者單位 山東省青島六中）工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要管理好學(xué)校，必須首先管好班級(jí)。班級(jí)管理關(guān)系著學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)，班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)教育管理的藝術(shù)。藝術(shù)生是有特長(zhǎng)的學(xué)生，在他們身上，除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外，他們更具有個(gè)性：思想活躍、思維各異、穿戴新奇、向往自由、喜歡裝酷等等。所以，在管理他們時(shí)，一定要注意方式方法，注意特色研究。

關(guān)鍵詞：德育；藝術(shù)生；培養(yǎng)