第9課時：課內(nèi)古詩文閱讀

【典題診斷】試一試：你已經(jīng)掌握得怎樣了？

1. （2012·黑龍江省綏化市）

臨近中考，學(xué)校準(zhǔn)備在九年級學(xué)生中舉行生活技能比賽，消息一出，同學(xué)們躍躍欲試，學(xué)生家長對此卻反響不一。

如果你是這次活動的主持人，在比賽開始時你準(zhǔn)備做怎樣的動員發(fā)言？

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2. （2012·江蘇省無錫市）

在無錫舉行的第七屆中國文化遺產(chǎn)保護(hù)論壇上，中國出現(xiàn)的“申遺熱”成為熱點文化話題。

保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)自己的歷史，保護(hù)文明發(fā)展的軌跡，傳承祖宗留給我們的珍貴財富。但是，也要看到，地方文化遺產(chǎn)成為世界文化遺產(chǎn)后，其品牌效應(yīng)可能會帶來一定的經(jīng)濟效益，于是，許多城市不恰當(dāng)?shù)胤糯蟆吧赀z”的經(jīng)濟效益。有些地方的歷史文化核心地段、歷史文化街區(qū)在城市建設(shè)、危房改造中被“喬裝打扮”“改頭換面”，也有些地方不惜投入巨資大興土木，大造“假古董”和“假文物”，出現(xiàn)了仿古泛濫的現(xiàn)象。

請你對此發(fā)表評論。要求：（1） 要有明確的觀點；（2） 要作簡要的論證；（3） 字?jǐn)?shù)在100～120字之間。

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3. （2012·湖南省郴州市）

郴州市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書包里的小零食”系列活動，請你參與。

【我勸說】

材料一：近年來，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發(fā)生過小學(xué)生食用小零食導(dǎo)致中毒甚至死亡的案例。2012年5月20日下午，湖南隆回縣第二中學(xué)116名學(xué)生在食用了校外流動攤點的涼皮等小零食后出現(xiàn)集體中毒癥狀。

材料二：食品行業(yè)人士稱：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價格比較高，許多小食品批發(fā)單價在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至用其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無毒的聚乙烯薄膜制成，但價格較貴，廉價小食品的包裝很可能使用更低價的聚氯乙烯——無毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對人體有害。

材料三：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院教授范志紅說：“零食的真正危險在農(nóng)村，因為其進(jìn)貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長要明白，給孩子吃零食補的不是營養(yǎng)，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣?！?/p>

（摘自《南方周末》2012年5月30日）

鄰居家讀五年級的小女孩月月特別愛吃小零食，請你結(jié)合上述三則材料，勸說她少吃或者不吃零食。

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4. （2012·山東省臨沂市）

你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療，校醫(yī)簡單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天。請你以同學(xué)的名義給小華媽媽打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。（注意表達(dá)要簡明得體，不超過50字）

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5. （2012·江蘇省南京市）下面是你與書法家魏先生的一段對話，請根據(jù)情景補全。

你：魏先生，您好！下周是我校的“書法活動周”，我們誠摯邀請您下周二給我們開一個講座。

魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎？

你：_______________________________________________________________________

魏：太好了！那我們下周五下午在你們學(xué)校的報告廳見！

6. （2012·江蘇省鎮(zhèn)江市）

吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念愛國詩人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕，有老師給學(xué)生贈送了粽子，這個禮物包含了老師對學(xué)生的祝愿。請說出老師的祝愿是什么。

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【反饋評析】聽一聽：你一定會深受啟發(fā)！

口語交際屬于“語言積累與運用”的命題范疇，是語文學(xué)習(xí)的四大重要能力（識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際）之一，也是近年來各地中考命題的熱點。

中考語文口語交際題的題型主要有：主持類、論說類、勸慰類、轉(zhuǎn)述類、邀請類、祝福贊美類等。一般來說，解答口語交際題有四點要求：① 要文明禮貌，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼語；② 要結(jié)合具體的情境，認(rèn)真審題，針對題目提供的相關(guān)信息組織語言；③ 要條理清晰，層次分明，合理地安排語序；④ 要簡明得體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，把內(nèi)容說清楚即可。但不同的題型，在回答時又各有需要注意的地方。

現(xiàn)以上述六道題為例分別加以闡釋。

第1題屬于主持類題型。這類題目一般包括開場白、結(jié)束語以及串聯(lián)詞。完成題目時要注意語言表述的生動性與感染力，要能夠吸引觀眾，往往需要采用比喻、排比等修辭手法，以增強語言的文學(xué)性；要了解活動的意義，能根據(jù)題目要求，講明活動的意義，幫助觀眾加深對活動的認(rèn)識。難點在于串聯(lián)詞的撰寫，要注意避免變成機械的報幕員，或者只側(cè)重介紹下一個節(jié)目，不能自然順暢地承上啟下。表述這類試題時，同學(xué)們一定要找準(zhǔn)兩個節(jié)目之間的關(guān)聯(lián)點。

第2題屬于論說類題型。這類題目一般包括發(fā)表評論、辯論、提出建議等。完成題目時要注意觀點鮮明，不能模棱兩可。特別是辯論性的試題，更要看清楚對方的觀點以及陳述的理由，找準(zhǔn)其謬誤，從而有的放矢地展開辯論；要注意緊扣觀點條理清晰地展開論說，語言要清楚連貫；論辯的理由要充分。如果是建議，還要注意建議的合理性與可行性。

第3題屬于勸慰類題型。這類題目一般包括勸說、安慰、鼓勵等。完成題目時，要注意語言能曉之以情，動之以理，話要說得委婉得體，要尊重對方，讓對方樂意接受；要注意人物之間的身份關(guān)系，長幼之間、同學(xué)之間、家長之間、師生之間、熟人之間、陌生人之間……不同人物之間的語言表述是有差異的；解決問題的方式要合理，且能表達(dá)出自己的理解或美好祝愿，這樣有利于勸慰的對象重拾信心，走出生活的陰影。

第4題屬于轉(zhuǎn)述類題型。完成這類題目要特別注意人物關(guān)系的變化，要理清人物關(guān)系，恰當(dāng)?shù)厥褂梅Q呼；要注意表述時間的變化；要注意轉(zhuǎn)述內(nèi)容的完整性，能將題干中提供的轉(zhuǎn)述內(nèi)容交代清楚，自己無須添加內(nèi)容，更不能拋開轉(zhuǎn)述內(nèi)容自說自話。

第5題屬于邀請類題型。完成這類題目要注意使用商量的口吻，征求對方的意見，比如時間、地點的安排等；要注意講清楚邀請的目的，讓對方了解活動的內(nèi)容，從而有所準(zhǔn)備；要介紹自己，注意用詞的禮貌性，態(tài)度要誠懇。

第6題屬于祝福贊美類題型。這類題目一般以網(wǎng)絡(luò)跟帖、手機短信或者寫頒獎詞的形式呈現(xiàn)。完成題目時要注意考題所規(guī)定的你所扮演的人物身份，要注意根據(jù)對象關(guān)系選取準(zhǔn)確的祝福贊美語，既不要夸大其詞，也不要老氣橫秋或者使用學(xué)生腔；要注意語言的優(yōu)美生動，可以適當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法以增強語言的文學(xué)性。

【專題強化】練一練：只要努力就會成功！

1. （2012·浙江省寧波市）

最近，為配合“書香寧波”活動的推廣，某校將開展相關(guān)活動。請你以主持人的身份為學(xué)校的“讀書心得交流”活動擬一段開場白。（不少于80字）

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2. （2012·四川省資陽市）

建設(shè)有中國特色的社會主義社會，社會主義精神文明建設(shè)是其重要組成部分。在這個建設(shè)過程中，絕大部分人認(rèn)為要向雷鋒同志學(xué)習(xí)，但也有個別人發(fā)出了不和諧的雜音：“經(jīng)濟社會，講的是經(jīng)濟效益，付出就得有回報。學(xué)雷鋒‘助人為樂，無私奉獻(xiàn)’已經(jīng)過時了?！?/p>

請針對上文中個別人的錯誤言論，寫出兩條應(yīng)該向雷鋒同志學(xué)習(xí)的理由，作為反駁錯誤言論的論據(jù)。

（1） ______________________________________________________________________

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（2）_______________________________________________________________________

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3. （2012·黑龍江省雞西市）根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。

在雞西市某中學(xué)門前，執(zhí)勤的交警張凱愛崗敬業(yè)，9年來從未發(fā)生交通事故，贏得了社會的廣泛贊譽，學(xué)生們親切地稱他為“學(xué)校門口一棵會微笑的大樹”。

（1） 炎炎烈日下，你要為執(zhí)勤交警張凱送一瓶礦泉水，你對他說些什么？

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（2） 在放學(xué)回家的路上，你發(fā)現(xiàn)某校校車超載，要把這種情況報告給執(zhí)勤交警張凱。你怎樣說？

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4. （2012·湖北省襄陽市）

古城襄陽，如今已有18.2萬志愿者，在貧困人員家中，在孤寡老人床前，在失學(xué)兒童身后，在公益活動現(xiàn)場，他們用有力的臂膀撐起弱勢群體的天空，用溫暖的雙手焐熱無數(shù)冰封的心靈。他們崇尚奉獻(xiàn)的志愿精神深深地感動著你我，于是，你想邀請同學(xué)們一起加入志愿者隊伍。你對大家說：

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5. （2012·浙江省溫州市）

孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？請引用《論語》中的一句名言進(jìn)行勸說。（60字左右）

A. 父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。（意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。）

B. 事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們有不對的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。）

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【典題診斷】試一試：你已經(jīng)掌握得怎樣了？

1. （2012·江蘇省連云港市）

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

（1） 結(jié)合詩句，概括采蓮女的形象特點。

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（2） 賞析“芙蓉向臉兩邊開”一句的妙處。

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2. （2012·江蘇省淮安市）

桃花源記

陶淵明

① 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

② 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

③ 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

④ 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤ 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1） 解釋文中加點詞語。

① 落英繽紛：__________ ② 欲窮其林：__________

③ 便要還家：__________ ④ 后遂無問津者：__________

（2） 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

① 阡陌交通，雞犬相聞。

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② 率妻子邑人來此絕境。

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（3） 閱讀文章第②③兩段，從兩個方面概括桃花源的主要特點。

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（4） 文末寫劉子驥“欣然規(guī)往。未果”一事，目的是什么？

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【反饋評析】聽一聽：你一定會深受啟發(fā)！

1. 夯實文言基礎(chǔ)知識。

學(xué)習(xí)古詩文時，切忌望文生義、斷章取義和“以今論古”，尤其要注意文言文中的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等現(xiàn)象，要注意結(jié)合語境揣摩相關(guān)字詞的含義或用法。此外，還要識記一些文言詞匯。只有夯實了課內(nèi)的文言知識，才可能形成獨立閱讀課外文言文的能力，因為那些常見的文言詞匯，在文言文中是有規(guī)律可循的。

2. 掌握文言句式、文言表達(dá)方式的翻譯技巧。

常見的文言句式有：省略句、判斷句、倒裝句等。文言文中，還有因“互文”“并提”“用典”等修辭所產(chǎn)生的特殊句式，給翻譯造成了一定的難度。

翻譯文言文時，同學(xué)們要把握以下原則。

（1） 直譯原則和“咬文嚼字”原則。大多數(shù)句子，可以由原句逐字翻譯而來，畢竟，文言文和白話文是一脈相承的。在能夠直譯的情況下，最好不要意譯，以免弄巧成拙。

（2） “信達(dá)雅”原則。這是清人嚴(yán)復(fù)的論述，稱為“譯事三難”：“信”，就是要忠實原文，不隨意增減內(nèi)容；“達(dá)”，就是要做到語言通暢，符合現(xiàn)代文要求；“雅”，意思是說翻譯的文字要簡明優(yōu)美，富有文采。

（3） 技巧原則。在某些句子中，要用到“補”“刪”“調(diào)”“留”“換”“拆”“合”等技巧。

補——增加內(nèi)容，保持句子順暢。主要針對省略句，翻譯時補上這些內(nèi)容會讓句子讀起來更流暢。

刪——去掉多余、累贅的成分，使句子簡潔。

調(diào)——在遇到特殊句式時，需要把句子中的某些語法成分調(diào)整位置，以便符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。這些句子主要涉及文言文中大量的定語后置句。

留——對于人名、地名、時間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。對采用比喻等修辭手法的句子，也要保留原文語言的韻味。

換——某些文言詞匯表意晦澀，必須換成現(xiàn)代文的相應(yīng)詞匯。

拆——文言文句式簡練、意蘊豐富，必要時應(yīng)拆成多句翻譯，例如并提句“自非亭午夜分不見曦月”（酈道元《三峽》）等。

合——某些句子，必須合成一句翻譯，例如互文句“不以物喜，不以己悲”（范仲淹《岳陽樓記》）等。

3. 養(yǎng)成“找答案”的習(xí)慣。例如題1中的第（1）題，很多考生丟分的原因就是不會“找答案”。思維的基本方法是“從現(xiàn)象到本質(zhì)”，養(yǎng)成了這個習(xí)慣，答題就輕松多了。

4. 賞析要養(yǎng)成“三板斧”的習(xí)慣：用了什么手法，寫出了什么，表達(dá)了什么。這樣，賞析就變得很有系統(tǒng)，就不會輕易丟分。例如題1中的第（2）題，細(xì)細(xì)分析，答案是環(huán)環(huán)相扣的：找出手法，指出用意，闡述效果。失分原因：在“修辭手法”的思維定式中兜圈子；有的考生僅僅找出了手法，卻不懂得結(jié)合詩歌具體表達(dá)。注意：答題時一定要結(jié)合原文具體分析。

5. 學(xué)會把握詩歌的意境。所謂“意境”，并不神秘，簡單來說就是：帶有某種“意思”的環(huán)境。也可以這樣理解：是詩人把思想感情寄托在客觀事物、客觀環(huán)境中。意境，常常是通過襯托、借物抒情、象征等手法來表現(xiàn)的。

6. 養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。例如題2中的第（3）題，其實已經(jīng)提示了概括對象和概括數(shù)量，而且要求分類表達(dá)，不可眉毛胡子一把抓。需要提醒同學(xué)們的是，在答題時一定要有“看菜吃飯”的“要點意識”，即根據(jù)題目提示，按要點答題。

7. 問什么，答什么。記?。捍痤}時一定要辨清回答問題的角度。

8. 揣摩句子時要“化整為零”。以題2中的第（4）題為例，這道題的答案是多元的，拿全分很不容易。很多考生僅僅答到了“真實性”。那么這道題的解題技巧在哪里呢？仍然在題目中：劉子驥是名人，他向往桃花源，說明了什么問題？他“欣然”前往找尋桃花源，說明了什么問題？他找尋桃花源“未果”，又說明了什么問題？這樣多向度思考問題，答案就清晰了。

【專題強化】練一練：只要努力就會成功！

1. （2012·江蘇省徐州市）

使至塞上

王 維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

對這首詩的理解不正確的一項是（ ）

A. “征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷后幽微難言的內(nèi)心情感。

B. 詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。

C. 詩中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。

D. “都護(hù)在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途之遠(yuǎn)。

2. （2012·江蘇省泰州市）

塞下曲（其一）

李 白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注釋】① 樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。

（1） 詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活___________的特點。

（2） “宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是：__________________________

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（3） 全詩的主題是什么？詩中運用了什么手法突出這一主題？

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3. （2012·江蘇省蘇州市）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

（1） 下面哪一組句子中，加點詞的意義相同？（ ）

A. 山不在高，有仙則名 名之者誰？太守自謂也（《醉翁亭記》）

B. 斯是陋室，惟吾德馨 微斯人，吾誰與歸（《岳陽樓記》）

C. 苔痕上階綠，草色入簾青群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞（《鄒忌諷齊王納諫》）

D. 可以調(diào)素琴 吳廣素愛人（《陳涉世家》）

（2） 下面哪一句加點詞的詞類活用不是使動用法？（ ）

A. 無案牘之勞形 B. 凄神寒骨，悄愴幽邃（《小石潭記》）

C. 腰白玉之環(huán)（《送東陽馬生序》） D. 必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）

（3） 文章從自然環(huán)境、交往人物和生活情趣等方面表現(xiàn)了陋室不陋，請選擇其中一個方面舉例分析。

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（4） 劉禹錫說“無絲竹之亂耳”，歐陽修在《醉翁亭記》中也談到“宴酣之樂，非絲非竹”，兩句話分別流露出他們怎樣的精神追求？

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