對(duì)兒童暴力說不！

年幼的兒童被父母毆打、挨凍、受餓、虐待，導(dǎo)致遍體鱗傷；一名幼童被老師揪著耳朵，硬生生拉離地面，孩子的耳朵被扯得變形，哇哇大哭……屢禁不止的虐童事件，暴露出我國兒童保護(hù)制度中的哪些問題？家長(zhǎng)應(yīng)從中得到哪些警示？發(fā)現(xiàn)類似的情況，該如何處理？如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)？

家庭虐待：

在哭泣聲中，年僅9歲的小丹向民警講述自己遭受親生父母虐待的悲慘經(jīng)歷：“爸爸時(shí)常用煙頭燙我的大腿，求求你們救救我，千萬不要送我回家?！薄扒皫滋欤麄兂惩昙芎?，媽媽就將我手腳捆綁起來，用抹布塞住我的嘴，再把用火燒紅的菜刀放到我的屁股上燙，我拼命掙扎，媽媽也不放過我?！睋?jù)當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬{(diào)查，小丹在家里經(jīng)常遭受父母的虐待，身體上到處是傷疤，尤其在她的大腿上，幾乎沒有一處完好的肌膚。更讓人觸目的是她的臀部被燙傷后，已經(jīng)開始化膿，褲子都粘在了傷口上。小丹還經(jīng)常被父母摑耳光，有時(shí)候還被關(guān)到棚屋里，不給她吃飯。目前，警察已將小丹父母拘留。

學(xué)校體罰：

女孩鑫鑫今年8歲，是鞏義市回郭鎮(zhèn)蘆醫(yī)廟小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。一天上語文課時(shí)，曉芬老師因鑫鑫有一道題做錯(cuò)了，就把她叫到講臺(tái)上批評(píng)了幾句，隨后用教鞭朝她頭上猛敲了十幾下，她覺得天旋地轉(zhuǎn)?；氐阶缓螅X得脖子里濕乎乎的，用手一摸，才知道是血。因?yàn)楹ε?，她就沒吭聲，只是捂著頭坐在座位上。一名來送學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)門時(shí)，看到了她身上的血，才告訴了老師。

經(jīng)醫(yī)生診斷，鑫鑫頭部有撕裂傷，未傷及骨頭。醫(yī)生為其縫合傷口后，讓住院觀察治療。

事情發(fā)生后，學(xué)校對(duì)曉芬老師做出停止教學(xué)等候處理的決定，責(zé)令她到醫(yī)院看護(hù)鑫鑫，向鑫鑫家長(zhǎng)道歉并為鑫鑫墊付醫(yī)藥費(fèi)。

以上虐童案件并不是個(gè)別偶然，在北京青少年法律援助與研究中心和中央電視臺(tái)《今日說法》欄目共同發(fā)起的“勇敢說出你兒時(shí)的暴力遭遇，讓我們的孩子免于恐懼！”微博征集活動(dòng)中，多名網(wǎng)友參與了活動(dòng)，講述了兒時(shí)遭遇的虐待以及給自己身心造成的傷害，同時(shí)呼吁反對(duì)一切針對(duì)兒童的暴力虐待行為。

網(wǎng)友熱議：

幸福票根：我深知這樣粗暴對(duì)待，會(huì)對(duì)孩子的心理造成多大的陰影。我小學(xué)二年級(jí)時(shí)，只是因?yàn)樯险n嚼口香糖，就被老師拖到教室前面。在全班同學(xué)面前，老師對(duì)我又拖又拽，大聲地罵我諷刺我，還把口香糖貼在我新衣服的胸口，說“你不是喜歡吃嗎”。一個(gè)8歲孩子的小小錯(cuò)誤，需要承受如此大的傷害嗎？

檸檬樹1984：我小學(xué)的時(shí)候被語文老師打過，她揪我臉，打我頭，因?yàn)槲彝泿Ь毩?xí)冊(cè)，還好我心理不是那么脆弱，沒有留下陰影。

linger_魏：初中的時(shí)候有個(gè)老師特別喜歡諷刺、挖苦人，罰站就是家常便飯。一年的時(shí)間里我都不記得自己站過多少次墻角了，每次上課前都提心吊膽，不知道這節(jié)課又會(huì)有什么遭遇，害得我十幾年后做夢(mèng)夢(mèng)見那時(shí)候的事情都心慌。

……

專家點(diǎn)評(píng)：

張雪梅（北京青少年法律援助與研究中心副主任）：

每次媒體曝光孩子被打死、打殘或遭受殘忍虐待的案件后，都會(huì)引發(fā)社會(huì)的高度關(guān)注。但喧鬧過后就是安靜，可怕的安靜。很多類似的悲慘事件依舊在不斷重演，很多孩子依舊生活在暴力和恐懼中，這讓人憤怒和揪心。

從制度建設(shè)上說，問題不復(fù)雜，防范和制止虐待兒童案件發(fā)生，最重要的是要讓施暴者敬畏法律，法律要在施暴初期就發(fā)揮作用；讓施暴者感受到法治的力量，并受到有效的懲罰。在家庭中，要讓受傷害的孩子有個(gè)安身逃避的場(chǎng)所，這就是庇護(hù)所，而現(xiàn)實(shí)卻是長(zhǎng)期遭受家庭虐待的孩子無處逃避，只能回到那恐怖的暴力場(chǎng)所，所以出現(xiàn)了很多孩子被父母致殘、打死的極端案件。

家長(zhǎng)沒有權(quán)利打罵虐待孩子，同樣老師也沒有權(quán)利體罰學(xué)生。我國《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《教師法》等法律明確規(guī)定了禁止教師體罰學(xué)生，體罰是一種違法行為。同時(shí)，變相體罰的教育方式也是違法的，變相體罰是指老師對(duì)學(xué)生不直接使用暴力，而是間接地使學(xué)生生理或者心理受到折磨，例如罰站、罰跑，罰寫作業(yè)、懲罰性勞動(dòng)等。

姚建龍（中國預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)常務(wù)理事、上海市未成年人法研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)）：

在國外，虐待兒童的行為是法律的高壓線，而在我國則是一條虛線——雖形式上禁止但定性模糊且處罰疲軟，虐待兒童的案例除非打死打傷，罕見追究刑事責(zé)任的案例，因?yàn)樾谭ㄖ袥]有專門的虐待兒童罪的罪名。虐待兒童是靜悄悄的犯罪，其身體傷害通常不嚴(yán)重，而心理、精神傷害尤其是對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響是巨大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的。如果不對(duì)虐待兒童作刑法上的單獨(dú)評(píng)價(jià)與定性，并確立嚴(yán)厲的刑罰，此類行為還會(huì)層出不窮。

建議：

對(duì)兒童暴力說不！讓我們現(xiàn)在就開始：

行動(dòng)一：不打罵孩子！

行動(dòng)二：不對(duì)孩子無端指責(zé)，不把孩子當(dāng)出氣對(duì)象！

行動(dòng)三：不當(dāng)著孩子觀看暴力節(jié)目或操作含暴力內(nèi)容的游戲信息！

行動(dòng)四：不當(dāng)著孩子對(duì)別人實(shí)施語言或肢體暴力！

行動(dòng)五：及時(shí)勸阻身邊發(fā)生的針對(duì)兒童的緊急暴力行為！

行動(dòng)六：對(duì)可能構(gòu)成違法犯罪的針對(duì)兒童的暴力行為要及時(shí)報(bào)警！

行動(dòng)七：在公共場(chǎng)所發(fā)生緊急突發(fā)事件時(shí)要優(yōu)先救護(hù)孩子！

行動(dòng)八：積極監(jiān)督針對(duì)兒童暴力案件的執(zhí)法和司法行為！

行動(dòng)九：請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)上廣泛傳播預(yù)防和制止兒童暴力的信息！

行動(dòng)十：請(qǐng)對(duì)那些因遭受暴力而面臨困境的孩子及時(shí)伸出援手！

對(duì)兒童暴力說不！針對(duì)兒童的十大自護(hù)建議：

建議一：不輕易跟陌生人說話！

建議二：?jiǎn)为?dú)行走時(shí)不走無人或人少處！

建議三：不跟陌生人或非熟人到車?yán)?、家里或偏僻處?/p>

建議四：不吃陌生人或非熟人給的食品、飲料！

建議五：不進(jìn)入游戲廳、歌舞廳等不適宜未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所！

建議六：遇到搶劫時(shí)要舍棄財(cái)物保安全！

建議七：遇到拐賣、綁架或強(qiáng)迫賣淫時(shí)要巧妙尋求周圍人幫助！

建議八：遇到家庭暴力要找自己信任的人與父母溝通或嚴(yán)重時(shí)報(bào)案！

建議九：遇到以大欺小等暴力侵害要及時(shí)告訴父母或其他信任的成年人！

建議十：遇到別人遭受暴力時(shí)可見義智為而不盲目見義勇為！

（趙輝系北京青少年法律援助與研究中心律師、訴訟部主任。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com