如何做好理工科大學(xué)學(xué)生會工作

□文/唐佳林

（北京理工大學(xué)珠海學(xué)院信息學(xué)院 廣東·珠海）

學(xué)生會，是現(xiàn)在學(xué)校中的組織結(jié)構(gòu)之一，是學(xué)生自己的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。學(xué)生自覺接受學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)、督促和檢查，積極支持學(xué)生會的各項工作。學(xué)生會是舉辦文體和社會實踐等活動，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，服務(wù)學(xué)生的一線組織。對促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高在校學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用。但縱觀每個學(xué)生會的工作情況，能看出一個普遍現(xiàn)象，在活動舉辦或事情處理上，文科類的學(xué)生會往往比理科類的要辦得優(yōu)秀。為什么會有這種分歧的出現(xiàn)呢？怎樣做好理科學(xué)生會工作呢？

一、理工科大學(xué)學(xué)生會存在的若干問題

（一）學(xué)習(xí)與工作的銜接不當(dāng)。理工科學(xué)科學(xué)習(xí)強度大，復(fù)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)和工作時間很難分配，容易耽誤學(xué)習(xí)。理工科學(xué)習(xí)鏈接性很強，需要對基礎(chǔ)知識的熟悉掌握，才能一環(huán)扣一環(huán)地學(xué)下去。比如，高數(shù)是全部理工學(xué)科的根本，如果它學(xué)不好，下面的所有學(xué)科運算將會無所適從，還有信號與系統(tǒng)是數(shù)字信號處理的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)時間長，想要熟練掌握，要長時間地看書和做練習(xí)。理工科學(xué)生有非常多的公式和原理要記，這些公式和原理不能死記硬背，得通過做大量的習(xí)題，在練習(xí)的過程中加深對其的理解和記憶。同時，還要做大量的實驗。在進行實驗的時候，必須要先熟悉實驗的原理和步驟，在實驗過后，還有大量的數(shù)據(jù)需要處理。這就要求理工科的學(xué)生必須花更多的課余時間在學(xué)科學(xué)習(xí)上。所以，理工科學(xué)生更著重于平時的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。還有一些學(xué)習(xí)難度比較大的科目，比如模擬電路、數(shù)字電路、電磁場與電磁波等等，學(xué)習(xí)難度相當(dāng)大，都是要花時間才能看懂的科目，這和文科的記憶性科目截然不同。

由于理工科學(xué)生學(xué)習(xí)強度大，導(dǎo)致學(xué)生會工作也被限制，學(xué)習(xí)與工作的雙層壓迫使得學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)與工作銜接不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生工作不能花更多時間去精心策劃，人員調(diào)配出現(xiàn)問題，甚至有部分同學(xué)不能兼顧工作和學(xué)習(xí)要求辭去學(xué)生會的工作。如何合理分配人員和引導(dǎo)同學(xué)合理分配學(xué)習(xí)和工作的時間成為了一個關(guān)鍵性問題。

（二）人文教育缺乏?？萍冀逃c人文教育雖是屬于兩大不同類別的教育，但它們在培養(yǎng)人的作用方面既有區(qū)別，又不可分離，是人才綜合素質(zhì)組成的兩個重要方面，人文素質(zhì)是一個歷來被人們所關(guān)注的問題。

理工科大學(xué)生在人文教育方面尤為缺乏，奉獻意識、集體主義精神不足。在當(dāng)代中國的高考制度下，理工科學(xué)生比較側(cè)重于學(xué)習(xí)科技教育，對于人文教育不被重視，從而導(dǎo)致理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)偏低。在理工科大學(xué)學(xué)生會的工作中，人文素質(zhì)卻顯得非常可貴，所以必須采取主題教育，在學(xué)生會中開展社會主義價值觀教育活動，不斷深入學(xué)習(xí)胡錦濤提出的“八榮八恥”，堅定同學(xué)的理想信念，在實踐中增強奉獻意識，明確學(xué)生會“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨。

（三）思維方式的缺陷。思維方式的不同導(dǎo)致處事能力的差異，理工科學(xué)生和文科學(xué)生最根本的特征差異就是思維方式。理工科學(xué)生大多數(shù)是理性思維和邏輯性思維，文科類學(xué)生大多數(shù)是感性思維和發(fā)散性思維。

理工科學(xué)生的理性思維和邏輯性思維在學(xué)生會工作中也有顯著的表現(xiàn)，邏輯性思維讓理工科學(xué)生更加著重于從結(jié)構(gòu)（局部）上分析問題，就如一臺照相機，理工科學(xué)生會比較關(guān)注其結(jié)構(gòu)組成和成像原理，而文科學(xué)生則側(cè)重于從整體上來看待問題，就如照相機怎樣照出來的圖片才好看。在學(xué)生會工作的實踐中也是一樣的，理工科學(xué)生會在一個活動中更加關(guān)心其實施過程，但是卻甚少作出總結(jié)，沒有認(rèn)真歸結(jié)出活動的經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生會在同一類活動中同一個錯誤的屢次出現(xiàn)。再者，理性思維與感性思維本應(yīng)該是“剛”與“柔”的關(guān)系，剛?cè)岵⑦M才是在處事中能達到事半功倍的方法。理工科學(xué)生會在工作中經(jīng)常會遇到人員互助和人員交流的環(huán)節(jié)，理工科學(xué)生缺少了溝通的技能，做事不夠靈活。

二、理工科大學(xué)學(xué)生會工作重點

（一）以保障專業(yè)學(xué)習(xí)為根本點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)、工作雙成長。學(xué)生在大學(xué)里面首要的任務(wù)就是學(xué)好自身專業(yè)文化知識，取得優(yōu)異成績，但部分學(xué)生往往因為要完成大量的學(xué)生工作而影響到自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績不理想，如此一來本末倒置，得不償失。所以，在對其培養(yǎng)的過程中應(yīng)重引導(dǎo)，輕灌輸，提高他們學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切不可打疲勞戰(zhàn)，不能因工作而荒廢了學(xué)習(xí)。

同時，建立有效的激勵機制。由于學(xué)生平時很多時間都用于學(xué)生工作上，學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力等方面需要老師的輔導(dǎo)和幫助。只有把學(xué)生的激勵工作做好了，學(xué)生才能一直保持對工作的激情，才能使工作效率越來越高。老師要深入了解，明確學(xué)生實際需要，再采取一定的激勵措施，增強學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的急迫性，督促學(xué)生合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)工作學(xué)習(xí)“兩手抓，兩不誤”。

（二）加強人文教育，堅定理想信念，增強奉獻意識。筆者認(rèn)為，要徹底改變理工科院?！白⒅乜萍冀逃?，忽視人文教育”的現(xiàn)狀，提高教育的文化含量是關(guān)鍵。為此，必須從大的方面提升作用，全面改造。只有主管部門充分意識到人文素質(zhì)建設(shè)的重要作用，才能從根本上改變有些學(xué)校理工科“畸形肥大”，而文化藝術(shù)教育又嚴(yán)重“營養(yǎng)不良，骨瘦如柴”的狀況。將人文建設(shè)作為人自我完善與發(fā)展的一種不可或缺的手段。從小的方面，要求學(xué)生會組織始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精神。要求學(xué)生會組織按照全國教育工作會議、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的要求，深入貫徹落實國家加強和改進大學(xué)生思想教育座談會精神，進一步全面、深入地推進學(xué)生成員引領(lǐng)工作，幫助同學(xué)們正確樹立社會主義核心價值觀。立足實際，服務(wù)自我，從實際出發(fā)，多方向地開展實踐活動，切實做到“為同學(xué)服務(wù)”的學(xué)生會宗旨。

（三）加強柔性管理在學(xué)生會組織中的應(yīng)用，迎合需求，大膽創(chuàng)新。柔性管理是相對于剛性管理而言的，它是指在研究人們心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上采用非強制方法，在人們的心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力，從而把組織意志變?yōu)槿藗冏杂X行為的一種“以人為中心”的管理。它強調(diào)依據(jù)人們自身心理和行為特征進行管理，具有內(nèi)在的驅(qū)動性、影響的持久性、激勵的有效性等特性。

首先，學(xué)生會組織的柔性管理可以使學(xué)生會更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，更快地做出反應(yīng)，從而使“服務(wù)學(xué)生”這一宗旨更好地在學(xué)生會的日常生活中體現(xiàn)出來。其次，學(xué)生會組織的柔性管理有利于學(xué)生會成員迅速進行信息傳遞和知識共享，也有利于成員相互間的模仿與學(xué)習(xí)，從而提高組織的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在新的形勢下做好理工科大學(xué)學(xué)生會的管理工作，要迎合時代的潮流，結(jié)合理工科學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思維方式以及筆者的親身體會、深入了解，認(rèn)為理工科學(xué)生會在人文教育和管理體制方面應(yīng)該繼續(xù)完善，以促進學(xué)生會工作更快、更穩(wěn)地發(fā)展。

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