當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難原因及對策

□文/高 峰馬領(lǐng)弟

（1.石家莊經(jīng)濟學(xué)院；2.河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北·石家莊）

隨著高等教育大眾化步伐的加快，高校擴招已經(jīng)成為了一種勢不可擋的潮流，在欣喜于高校擴招帶來福音的同時，也不能不遺憾地看到伴隨高校擴招而來的隱患。沿襲了幾十年的計劃經(jīng)濟條件下的由國家統(tǒng)包統(tǒng)分的傳統(tǒng)制度已被打破，代之而來的是在國家有關(guān)方針政策的宏觀指導(dǎo)下實行的“供需見面”與“雙向選擇”制度，并逐步向“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)體制過渡。畢業(yè)生就業(yè)工作已不是一項階段性、局部性的工作，它體現(xiàn)于高等教育的整個過程，涉及到全社會各領(lǐng)域。

新時期大學(xué)生就業(yè)的困境，主要表現(xiàn)為就業(yè)崗位總量不足、畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增多、供需雙方的結(jié)構(gòu)性矛盾明顯等方面。人才培養(yǎng)模式與社會發(fā)展需求錯位、畢業(yè)生擇業(yè)預(yù)期與用人單位需求脫節(jié)、大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)等是困境形成的原因。擺脫困境的出路有調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、搭建就業(yè)平臺，面向就業(yè)市場、提升育人水平，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分利用就業(yè)資源、提高心理承受能力等。隨著社會自主擇業(yè)競爭環(huán)境的形成，大學(xué)生的心理壓力逐步加大，價值觀發(fā)生很大變化，社會理想與現(xiàn)實需要的明顯落差使大學(xué)生思想教育工作呈現(xiàn)艱巨性和復(fù)雜性。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響重大，現(xiàn)在就業(yè)問題是大學(xué)生亟須面對的問題。大學(xué)生都在為將來的就業(yè)而著急，毫無疑問，大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀比較嚴(yán)峻。所以，大學(xué)生應(yīng)該針對問題做到未雨綢繆，通過分析問題，研究指導(dǎo)對策，找出癥結(jié)所在，從而更好地解決問題，最終找到滿意的工作，發(fā)揮自己的才能。

（一）價值判斷、擇業(yè)取向產(chǎn)生迷惘。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的期望值和擇業(yè)取向，與實際社會需求之間有較大出入。他們在擇業(yè)時往往注重職業(yè)的社會地位和工作條件，追求較高的個人待遇，偏向工作比較穩(wěn)定、收入頗豐的行政事業(yè)單位，希望能夠在大城市的科研或管理部門工作，對未來的工作要求十全十美。而這些崗位需求量一般較少并且競爭激烈，這就構(gòu)成了學(xué)生供應(yīng)量與社會實際需求量之間的強烈反差。一些畢業(yè)生期望值過高，導(dǎo)致在擇業(yè)過程中屢屢受挫，同時，又由于缺乏社會實踐的經(jīng)驗，使得認(rèn)識和實際情況發(fā)生偏差，在職業(yè)選擇上產(chǎn)生迷惘。

（二）大學(xué)生管理難度加大，畢業(yè)生就業(yè)能力不足。傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治工作基本上是“管理式”的，新的就業(yè)制度對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式提出挑戰(zhàn)，學(xué)生可自由支配的時間增多，出現(xiàn)學(xué)生隨意缺課、隨意休學(xué)，甚至有的癡迷網(wǎng)吧，影響學(xué)業(yè)。尤其到了大四階段，學(xué)生為求職，基本上是各自忙碌，學(xué)生的集體性思想政治教育更不好開展。許多人認(rèn)為，大學(xué)生的競爭，就是學(xué)業(yè)上的競爭、學(xué)歷上的競爭，好像只要學(xué)習(xí)成績好，就是人才，找到好工作才是最終目的，往往忽略政治思想素質(zhì)的提高。高校應(yīng)改革招生制度、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)提高綜合素質(zhì)、積極尋找工作，共同提高其就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

（三）全國求職信息網(wǎng)絡(luò)不完善、不健全。現(xiàn)在畢業(yè)生在無數(shù)的職業(yè)信息中苦尋，重復(fù)著簡單而低效的勞動，疲于與各地的需求方見面，擇業(yè)成本較高而成交率較低。網(wǎng)絡(luò)求職系統(tǒng)不完善，可信度低，信息更新不及時，未能有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這種新興渠道的作用。相關(guān)部門應(yīng)通力協(xié)作，構(gòu)建以全國高校就業(yè)指導(dǎo)中心為中樞，鏈接各省高校就業(yè)指導(dǎo)中心，以各高校為連節(jié)點，通過以因特網(wǎng)為主、電話信函為輔的連接渠道，組建立體的覆蓋廣泛的職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性。全國大學(xué)畢業(yè)生供給與需求信息網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)包括學(xué)生基本信息、就業(yè)政策、需求信息、形勢分析、求職技巧、職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)生訪談、企業(yè)介紹等常規(guī)模塊，搭建職業(yè)能力傾向測試平臺、畢業(yè)生檔案網(wǎng)上查詢平臺、校友溝通平臺等。全國求職信息網(wǎng)絡(luò)不僅有利于更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息，而且也有利于廣大青年通過畢業(yè)生供求信息的變化，相對準(zhǔn)確地判斷未來就業(yè)的優(yōu)勢領(lǐng)域，填報考學(xué)時的專業(yè)志愿。

二、改善大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策

當(dāng)今，中國的高等教育已邁入大眾型高等教育階段，如何解決由精英型高等教育階段向大眾型高等教育階段轉(zhuǎn)變所帶來的就業(yè)問題，已成為全社會關(guān)注的熱點。它不僅關(guān)系到大學(xué)生自身，更與家庭、學(xué)校乃至社會的穩(wěn)定和發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，大學(xué)生、家長、學(xué)校、社會應(yīng)與時俱進(jìn)尋找應(yīng)對策略，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，共同努力構(gòu)建和諧社會。

（一）完善畢業(yè)生就業(yè)工作制度體系。要使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題“長治久安”，根本出路還在于制度化管理。從政府角度看，采用法規(guī)管理，規(guī)范就業(yè)，嚴(yán)格按政策辦理；從學(xué)校角度來看，我國高校自實行上學(xué)繳費，畢業(yè)自主擇業(yè)的招生就業(yè)制度后，有義務(wù)為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，這也應(yīng)該以制度的形式加以確定；從學(xué)生角度來看，學(xué)生也必須習(xí)慣拿起法律武器來保障自己的自主擇業(yè)權(quán)利。

第一，完善現(xiàn)代化信息服務(wù)制度?，F(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)中的突出問題主要是信息缺失或信息不對稱，由此導(dǎo)致就業(yè)不充分，加強信息化制度建設(shè)已是當(dāng)務(wù)之急。信息服務(wù)制度主要包括兩個體系：一是高校、地方和國家立體化的就業(yè)信息網(wǎng)和相應(yīng)的服務(wù)體系；二是信息監(jiān)測快速反應(yīng)體系。二者相輔相成、互相補充，既為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，又為政府部門及時掌握、追蹤和反饋畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)及社會需求變化服務(wù)。

第二，完善職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。隨著越來越多的行業(yè)要求從業(yè)者必須具備職業(yè)資格，大學(xué)生英語的等級證、計算機等級證、注冊會計師證、律師資格證等許多證書，為提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為復(fù)合型人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。部分大學(xué)生進(jìn)入的將是勞務(wù)型、操作性的崗位，用人單位需要的也是既有理論知識又有操作技能的勞動者，而這些正是現(xiàn)在的大學(xué)生所缺少的。高校應(yīng)積極為學(xué)生提供職業(yè)認(rèn)證的信息指導(dǎo)，將社會上職業(yè)認(rèn)證引進(jìn)到校園。

第三，完善就業(yè)市場管理制度?，F(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)大都是通過就業(yè)市場獲取信息或得以應(yīng)聘。但現(xiàn)在就業(yè)市場卻是條塊分割、各自為戰(zhàn)，使畢業(yè)生難以得到準(zhǔn)確信息，疲于奔命地到處“跑場”。一些招聘會規(guī)模龐大，秩序混亂，缺乏有效的管理和監(jiān)督。用人單位隨意抬高招聘門檻，提出一些不合理、近似苛刻的條件；一些中介機構(gòu)只收費不服務(wù)；有的單位打著招聘的“幌子”侵害畢業(yè)生權(quán)益。

為保障畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，應(yīng)盡快出臺《大學(xué)生就業(yè)政策》法規(guī)，以法律形式保證大學(xué)生在全國范圍自由流動，對人才評價上真正男女平等，杜絕歧視。為充分發(fā)揮人才市場在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用，應(yīng)制定《畢業(yè)生就業(yè)市場管理規(guī)定》，最終構(gòu)建機制健全、運行規(guī)范、服務(wù)周到、指導(dǎo)監(jiān)督有力的多層次的人才市場體系。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。我國的高校畢業(yè)生除了少數(shù)精英人才外，大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”，接受“大眾化崗位”的選擇。要對學(xué)生加強政策引導(dǎo)，幫助大學(xué)生認(rèn)識國情，分析就業(yè)形勢。要更新就業(yè)觀念，面對社會現(xiàn)實適時調(diào)整自己的期望值，從思想上、心理上為將來就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。大學(xué)生是具有自身特點的青年群體，具有與其他群體不同的擇業(yè)觀。大學(xué)生所受的教育要求他們必須具有強烈的責(zé)任感和使命感。

（三）幫助大學(xué)生進(jìn)行人生設(shè)計與就業(yè)決策。職業(yè)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程，起點是否準(zhǔn)確、規(guī)劃是否合理，將在很大程度上決定著職業(yè)成功的可能性。事實表明，大學(xué)生畢業(yè)后無目的、無規(guī)劃的盲目就業(yè)，將影響他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)在大學(xué)入學(xué)之時即展開?？梢哉埪殬I(yè)教育專家及成功人士對新生進(jìn)行擇業(yè)觀教育，結(jié)合各專業(yè)的技能要求、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展前景以及就業(yè)形勢，從心理、技能、觀念等各方面對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生盡快找準(zhǔn)自己的定位。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣、個性特點，結(jié)合當(dāng)前職業(yè)市場的需求狀況和個人競爭力來綜合判斷，自己是屬于哪一類型的人，適合什么樣的職業(yè)，從而找準(zhǔn)感興趣的領(lǐng)域，確定自己的優(yōu)勢所在。此外，根據(jù)社會的需要不斷調(diào)整、修改和補充個人的奮斗目標(biāo)，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。目標(biāo)越明確具體、越具有可操作性，在求職擇業(yè)中才能獲得主動，在就業(yè)市場才能如愿以償。

（四）指導(dǎo)大學(xué)生正確簽約擇業(yè)

首先，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，理性擇業(yè)，是當(dāng)前畢業(yè)生特別需要注意的問題。職業(yè)道德、就業(yè)心理、職業(yè)禮儀、求職知識、職業(yè)法規(guī)、求職技巧等，大學(xué)生在平時的專業(yè)課程里往往很少學(xué)到，而這些在求職過程中卻是必不可少的。初涉職場就應(yīng)樹立誠信意識。畢業(yè)生違約對己、對用人單位、對學(xué)校都是極大的損失，學(xué)生違約事關(guān)學(xué)生及學(xué)校的誠信度，也會影響到學(xué)校與用人單位的合作，還會波及到高校未來的就業(yè)率。簽約前要熟悉就業(yè)協(xié)議書或勞動合同中的各種條款，慎重對待應(yīng)聘。

其次，可由大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心開展就業(yè)技巧培訓(xùn)，通過求職信、自薦信、簡歷表等基本應(yīng)用文的寫作、求職外語強化培訓(xùn)以及面試技巧培訓(xùn)等，幫助學(xué)生明晰個人職業(yè)性格、職業(yè)能力，進(jìn)一步明確求職方向，同時規(guī)避求職面試中常出現(xiàn)的問題，提升求職能力和水平。除此之外，為學(xué)生開設(shè)心理咨詢、個人能力分析、就業(yè)環(huán)境分析，采用模擬競聘、就業(yè)沙龍、面試闖關(guān)等新的教學(xué)方式；舉辦大學(xué)生就業(yè)系列專題講座，開通熱線電話和網(wǎng)上咨詢信箱，開展心理健康知識普及教育活動，提供畢業(yè)生個性化指導(dǎo)和服務(wù)，努力使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)化。

另外，指導(dǎo)學(xué)生掌握時機“適度簽約”，不能以為本專業(yè)就業(yè)形勢好，個人就盲目樂觀；不能因為一兩次求職受挫就灰心喪氣；也不能以薪資的多少作為衡量成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

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