高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑

江 梅 芬

(泉州理工職業(yè)學(xué)院，福建 泉州 362000)

學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最根本動(dòng)力和源泉。我國(guó)古代的思想家、教育家孔子說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.?！?0世紀(jì)最偉大的科學(xué)家、思想家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！闭Z(yǔ)言文學(xué)家倪海曙也說(shuō):“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，第一是興趣；第二是興趣；第三還是興趣?！蔽阌怪靡?，興趣在人們的任何學(xué)習(xí)活動(dòng)中都起著至關(guān)重要的作用。因此，探析高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑，是需要高職英語(yǔ)教師認(rèn)真探討的重要課題。

1 高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

當(dāng)下許多高職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍存在以下問(wèn)題：(1)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍越來(lái)越差。(2)高職院校英語(yǔ)課時(shí)有減無(wú)增，不少學(xué)校從原來(lái)學(xué)習(xí)3～4學(xué)期的英語(yǔ)基礎(chǔ)課改為學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期。(3)課上，由于英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍不好，很多學(xué)生聽(tīng)不懂教師授課內(nèi)容，課堂氣氛沉悶，學(xué)生害怕上英語(yǔ)課，甚至逃課。(4)課后，學(xué)生能自覺(jué)完成教師布置的課內(nèi)外作業(yè)和練習(xí)的很少，甚至完全忽視作業(yè)。(5)大部分高職學(xué)生在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中都不關(guān)注任何形式的英語(yǔ)材料(如：英文雜志、報(bào)紙、小說(shuō)、電影等)。(6)大部分高職學(xué)生害怕開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行溝通練習(xí)。

2 高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足的原因分析

筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為造成高職學(xué)生英語(yǔ)興趣不足的原因主要是以下四個(gè)方面：

(1)教育理念：我國(guó)的教育理念，一直以來(lái)都是以考試為主要考評(píng)形式，缺乏創(chuàng)新、靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而且考試的科目繁多，不能很好地考慮學(xué)生的個(gè)人興趣取向，從而造成大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)興趣低下。

(2)教育導(dǎo)向：學(xué)校所教的所有科目?jī)?nèi)容均圍繞考試展開(kāi)，初考、中考、高考、各類(lèi)等級(jí)考試多以書(shū)面考試形式進(jìn)行。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，是沒(méi)有很好語(yǔ)言環(huán)境的非母語(yǔ)，其最本質(zhì)的作用是交流和溝通。學(xué)校對(duì)視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)活動(dòng)不夠重視，最終導(dǎo)致大部分學(xué)生根本談不上學(xué)以致用，無(wú)從發(fā)揮英語(yǔ)的交流和溝通魅力，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣。

(3)教學(xué)方式：大部分高職院校的英語(yǔ)教學(xué)方式還是沿用普通本科院校的教學(xué)模式，教師側(cè)重于理論知識(shí)和語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，學(xué)生則死記硬背，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣無(wú)從談起。

(4)教學(xué)方法及手段：許多高職英語(yǔ)教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段還很落后。一本書(shū)、一根粉筆、一個(gè)人的獨(dú)角戲，落后于科技發(fā)展和現(xiàn)代多媒體技術(shù)普及的水平，無(wú)法滿(mǎn)足信息時(shí)代的“90后”學(xué)生的求知需求，不利于培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3 高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)途徑

面對(duì)這不樂(lè)觀的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，如何來(lái)扭轉(zhuǎn)這一被動(dòng)局面，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣成為高職院校英語(yǔ)教師值得認(rèn)真探討的重要課題。筆者根據(jù)多年的高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為高職學(xué)生英語(yǔ)興趣應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

3.1 提高高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)必要性的認(rèn)識(shí)

(1)專(zhuān)業(yè)及深造學(xué)習(xí)需求：認(rèn)真學(xué)習(xí)高職英語(yǔ)課程，掌握一些基本英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，以及閱讀、翻譯、寫(xiě)作能力和聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力，對(duì)高職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)繼續(xù)深造將很有益處。教師很有必要在開(kāi)課的第一節(jié)就明確地指出以下幾點(diǎn)：一是高職生有必要掌握自己本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，而其掌握程度取決于英語(yǔ)基礎(chǔ)的好壞；二是無(wú)論未來(lái)向哪個(gè)方向或以何種方式選擇繼續(xù)深造，都繞不開(kāi)英語(yǔ)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)；三是高職英語(yǔ)課程是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、科學(xué)等方面的知識(shí)，學(xué)好英語(yǔ)可以開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

(2)目前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。要想在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上找到一份理想的工作，除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，具有良好的英語(yǔ)水平將成為一個(gè)有利條件。

3.2 樹(shù)立高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心

首先，高職英語(yǔ)教師應(yīng)努力幫助學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦情緒，端正他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使其明確高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)側(cè)重實(shí)際運(yùn)用能力及自身水平提高。告訴學(xué)生們只需跟自己比較，今天的自己比昨天的自己多學(xué)到點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作知識(shí)，掌握了一些口語(yǔ)表達(dá)方式，就要自我肯定。

其次，引導(dǎo)學(xué)生明白“滴水穿石”的道理，使其堅(jiān)信只要肯付出、肯堅(jiān)持，總會(huì)有所收獲。雖然高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但他們具有精力充沛、思想活躍、記憶力好、接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)，只要能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，英語(yǔ)水平必將得到不斷提高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，不能一蹴而就。為此，高職英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平給自己確定一個(gè)短期可行的目標(biāo)，讓他們通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，慢慢取得進(jìn)步，從而體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

最后，教師要因材施教。針對(duì)高職這一特殊學(xué)生群，英語(yǔ)教師必須采取不同的教學(xué)方式、方法，找出不同英語(yǔ)水平的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，有方法、有規(guī)劃、有目的地進(jìn)行施教，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。根據(jù)不同學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師給予發(fā)自?xún)?nèi)心的賞識(shí)和鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸樹(shù)立起自信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3.3 提高英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)和魅力，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中、在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上有著不可替代的作用。教師是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生起到表率作用；教師的情感態(tài)度對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)的感染作用，優(yōu)秀教師能夠塑造學(xué)生品格、啟迪學(xué)生心智、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

首先，英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。除注意外在形象外，還需在教學(xué)過(guò)程和日常生活中強(qiáng)化自身的人格根基，不斷豐富文化底蘊(yùn)，不斷學(xué)習(xí)鞏固自己的專(zhuān)業(yè)，努力拓寬自己的知識(shí)面，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),以滿(mǎn)足21世紀(jì)信息時(shí)代高職學(xué)生的求知欲。俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道?！眱?nèi)外兼修的有魅力的英語(yǔ)教師，自然能令學(xué)生敬佩，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣。

其次，英語(yǔ)教師在教學(xué)實(shí)踐中要積極學(xué)習(xí)和探索應(yīng)用新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極尋求適宜高職學(xué)生的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過(guò)多媒體課堂和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和興趣。教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性和實(shí)用性。有了教和學(xué)的針對(duì)性，學(xué)生的興趣就會(huì)被激發(fā)，教和學(xué)的效果、質(zhì)量也就會(huì)相應(yīng)提高。

此外，教師應(yīng)努力創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。心理學(xué)研究表明，輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師關(guān)心、寬容、賞識(shí)學(xué)生，注意挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)和諧師生關(guān)系。

3.4 組織形式多樣的課外英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言最本質(zhì)的作用是交流和溝通。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)是英語(yǔ)課堂的課外延續(xù)，既可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、形式等方面的不足，豐富學(xué)生的課外生活，又能良好地體現(xiàn)英語(yǔ)作為語(yǔ)言的本質(zhì)作用，同時(shí)達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的目的。具體的課外活動(dòng)可以有以下幾種形式：

(1)舉辦英文演講比賽、英文歌曲比賽、英文辯論賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力等，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

(2)舉辦英文話(huà)劇表演。通過(guò)組織英文愛(ài)好協(xié)會(huì)和英文短劇社對(duì)有表演特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生直接表演經(jīng)典英文話(huà)劇或改編英語(yǔ)課本劇，使學(xué)生在編寫(xiě)、編改和參演的過(guò)程中鍛煉自身的應(yīng)變能力與合作能力的同時(shí)學(xué)習(xí)并感受西方文化，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

(3)定期組織“英語(yǔ)角”活動(dòng)。邀請(qǐng)外籍教師(有償特邀嘉賓)和本院校英語(yǔ)教師及附近兄弟院校的英語(yǔ)愛(ài)好者積極參與，為英語(yǔ)愛(ài)好者創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使他們通過(guò)以交朋友的方式輕松愉快地提高自身的英語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力，從而更加愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(4)充分利用校廣播電臺(tái)，在固定時(shí)間段播放英語(yǔ)節(jié)目。如：播放VOA中的標(biāo)準(zhǔn)(慢速)英語(yǔ)(Standard English)、BBC中的熱門(mén)新聞片段、中央廣播臺(tái)的Step by Step、空中英語(yǔ)或海倫的五分鐘英語(yǔ)等節(jié)目,可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

(5)組織學(xué)生觀看經(jīng)典電影或時(shí)下流行的歐美電影、電視劇，如電影《泰坦尼克號(hào)》《人鬼情未了》《廊橋遺夢(mèng)》《悲慘世界》《金剛》《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》《驚天危機(jī)》等，電視劇《走遍美國(guó)》，以及網(wǎng)易公開(kāi)課中的精彩課程片段，等等。使學(xué)生更直接感受西方文化，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，興趣的培養(yǎng)是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵。若能引導(dǎo)和培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)將不再是一種任務(wù)，而是一種樂(lè)趣，學(xué)習(xí)效果也就可以事半功倍。因此，英語(yǔ)教育工作者應(yīng)積極探索，幫助高職學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

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