高職日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程改革初探

朱 春 玲

(雞西大學(xué) 東方語(yǔ)言系，黑龍江 雞西 158100)

隨著中日貿(mào)易往來(lái)的頻繁，社會(huì)急需日語(yǔ)應(yīng)用型人才，作為高職院校，培養(yǎng)實(shí)用型人才是我們的教育方針，提高日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力對(duì)日語(yǔ)整體綜合能力的提高起著舉足輕重的作用。本文結(jié)合實(shí)際，以雞西大學(xué)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革為例，根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行粗淺的歸納，以期與同行交流探討。

1 日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1 日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程設(shè)置問(wèn)題

雞西大學(xué)2010級(jí)二年級(jí)商務(wù)日語(yǔ)人才培養(yǎng)方案的課程教學(xué)安排：每學(xué)期視聽(tīng)每周4學(xué)時(shí)，會(huì)話每周6學(xué)時(shí)，由兩位教師分別授課，而且視聽(tīng)課程在語(yǔ)音室授課，會(huì)話在普通教室授課。由此可見(jiàn)，視聽(tīng)說(shuō)不但課時(shí)少而且分開(kāi)教學(xué)，沒(méi)有做到聽(tīng)說(shuō)統(tǒng)一結(jié)合訓(xùn)練，導(dǎo)致聽(tīng)說(shuō)脫節(jié)。

1.2 教材選用的不足

到目前為止，一直沒(méi)有適合高職日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的視聽(tīng)教材，以國(guó)際日語(yǔ)等級(jí)考試的視聽(tīng)材料為主要教材，忽略了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。會(huì)話方面也一直沿用本科學(xué)校的教材，職場(chǎng)會(huì)話能力訓(xùn)練較少。

1.3 視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法問(wèn)題

各校雖然已使用多媒體教室，但在使用過(guò)程中暴露出很多問(wèn)題：教師掌握教學(xué)媒體的能力有待提高；教師過(guò)分依賴多媒體，注重形式大于注重內(nèi)容；由于課時(shí)少，互動(dòng)少，課下又沒(méi)有合理地布置作業(yè)，導(dǎo)致養(yǎng)成學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而會(huì)話在普通教室授課，只局限于教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的會(huì)話練習(xí)，教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，沒(méi)有發(fā)揮多媒體教室的優(yōu)勢(shì)。

2 教學(xué)改革內(nèi)容探析

大學(xué)二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握一定的基本語(yǔ)法、單詞，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大視聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)內(nèi)容，能快速提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.1 視聽(tīng)說(shuō)課程設(shè)置的整合

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于交際，視聽(tīng)說(shuō)課程是通過(guò)“視”、“聽(tīng)”達(dá)到“說(shuō)”的目的。有心理學(xué)家曾做過(guò)關(guān)于記憶持久的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證實(shí)聽(tīng)占20%，觀看視頻占30%，說(shuō)占50%,由此可見(jiàn)，我們通過(guò)多媒體把“視”、“聽(tīng)”、“說(shuō)”有效地結(jié)合起來(lái)，避免聽(tīng)說(shuō)脫節(jié)現(xiàn)象的同時(shí)也解決了視聽(tīng)和會(huì)話課程課時(shí)不足的問(wèn)題，能充分有效地發(fā)揮學(xué)習(xí)者語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。

2.2 教材的選用

根據(jù)大二學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況和需要解決的問(wèn)題，選取合理的教材內(nèi)容。大二學(xué)生面臨即將參加國(guó)家二級(jí)考試和即將進(jìn)入公司工作，必須選用對(duì)應(yīng)試和實(shí)際應(yīng)用有最大幫助的教材進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)研究，針對(duì)應(yīng)試要求選取一定的日語(yǔ)等級(jí)考試的真題進(jìn)行訓(xùn)練；針對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，經(jīng)研究采用日本Yahoo的視頻新聞，主要新聞包括社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、海外、民俗風(fēng)情幾大類，各視頻新聞除個(gè)別現(xiàn)場(chǎng)采訪的對(duì)話外，均有文字稿，并選取日語(yǔ)職場(chǎng)會(huì)話和商務(wù)談判、導(dǎo)游方面的視頻及經(jīng)典電影的片段視頻作為教材。

2.3 教學(xué)內(nèi)容及指導(dǎo)方法

(1)做好課前準(zhǔn)備工作，將一周的授課內(nèi)容提前一周掛在學(xué)習(xí)群內(nèi)，便于學(xué)生預(yù)習(xí)。(2)課堂90分鐘的合理安排及具體指導(dǎo)方法。第一，利用20分鐘的時(shí)間，對(duì)二級(jí)等級(jí)考試視聽(tīng)材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，大概每節(jié)課5道題，然后教師講解關(guān)鍵詞及說(shuō)明聽(tīng)解技巧，主要訓(xùn)練學(xué)生的考試能力。第二，利用25分鐘，播放大概兩個(gè)視頻新聞，教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，然后，找學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括新聞內(nèi)容，這部分練習(xí)要求學(xué)生掌握新聞的表現(xiàn)手法及能聽(tīng)懂新聞內(nèi)容并概括大意。第三，利用25分鐘時(shí)間，播放職場(chǎng)會(huì)話或商務(wù)談判、導(dǎo)游方面的視頻，要求學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述，然后教師講解此環(huán)境中應(yīng)注意的事項(xiàng)及表達(dá)方式，然后根據(jù)畫(huà)面情景編會(huì)話內(nèi)容，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生提前在課下反復(fù)練習(xí)，如果進(jìn)行順利，剩余時(shí)間播放截取的經(jīng)典電影視頻，讓學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。(3)課后作業(yè)的安排，要求對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容預(yù)習(xí)，同時(shí)對(duì)每節(jié)課的職場(chǎng)會(huì)話或商務(wù)談判、導(dǎo)游方面的視頻，提前編寫(xiě)會(huì)話，發(fā)到學(xué)習(xí)群內(nèi)教師檢查，修改。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐，對(duì)學(xué)生和教師做一個(gè)試卷調(diào)查，調(diào)查表明既有優(yōu)點(diǎn)也存在缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是試聽(tīng)和會(huì)話課程的整合，課時(shí)達(dá)到每周五次課，使學(xué)生每天都有一節(jié)視聽(tīng)說(shuō)課程。教材的選擇充分利用最新的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生接收最新的信息，了解日本的最新動(dòng)態(tài)和生活習(xí)俗。通過(guò)多媒體視頻將自己融入情景之中練習(xí)會(huì)話、配音等，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，師生一致認(rèn)為改革后的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較以前有大幅度的提高。缺點(diǎn)是由于課程內(nèi)容安排較緊湊，對(duì)能自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，感覺(jué)很充實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)有壓力。對(duì)于教師來(lái)講，工作量加大，必須掌握視頻的截取、語(yǔ)音的添加、刪除等技術(shù)，而且要不斷地更新材料。以上是本人的教學(xué)改革匯報(bào)，期望和同行討論、研究視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的有效方法。

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