中職衛(wèi)生學(xué)校圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀與改革措施

武中捷

(太原市衛(wèi)生學(xué)校圖書館，山西 太原 030012)

1 關(guān)于中職衛(wèi)生學(xué)校圖書館建設(shè)中定位問題的分析

通常從“職能”的角度來講，中職衛(wèi)生學(xué)校的圖書館應(yīng)該與其他中學(xué)或者高等職業(yè)學(xué)校的圖書館是一樣的，但是中職衛(wèi)生學(xué)校圖書館存在的差異性也是十分明顯的，這是根據(jù)衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)所決定的。在我國基礎(chǔ)教育中，普通高中教育是非常重要的組成部分，教育目標(biāo)是為部分畢業(yè)生就業(yè)打下基礎(chǔ)，也為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才，因此，直接決定了高中教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，直觀來講，就是學(xué)習(xí)應(yīng)用型基礎(chǔ)知識，傳承具有普遍意義的大眾內(nèi)容，也就是我們所說的通識性。而我國高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)出具有一定理論知識與實(shí)踐能力的新型人才，或者說是技術(shù)型人才，直接可以上崗各大產(chǎn)業(yè)一線。而中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)、德智體等等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)與醫(yī)療、管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才?！?/p>

中職衛(wèi)生學(xué)校教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)社會大量需要并且具有一定專業(yè)技能的勞動者，主要是以實(shí)用性人才培養(yǎng)為主。因此，中等職業(yè)教育學(xué)院與普通高中教育的通識性具有一定的差異性，而且也與高職教育高技能專業(yè)型人才的培養(yǎng)也有一定程度的區(qū)別。不僅如此，作為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)員還肩負(fù)起服務(wù)于醫(yī)療行業(yè)的使命，而且這也是中等衛(wèi)生學(xué)校有別于其他類型職業(yè)學(xué)校的差異性、獨(dú)特性以及特殊性。而這三種性質(zhì)也直接導(dǎo)致中等衛(wèi)生學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)與其他中等職業(yè)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)不同。

綜上所述，對中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析與整合。首先，中等教育，就應(yīng)該有普通高中培養(yǎng)目標(biāo)中共性的東西，直觀來講就是培養(yǎng)作為社會公民必須具備的基本能力;其次，中等衛(wèi)生職業(yè)教育，應(yīng)該保持自身的辦校特色，要以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，切實(shí)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)操作型勞動者，也就是技能性培養(yǎng);再次，作為中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，要以培養(yǎng)護(hù)士為主，適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)院發(fā)展的環(huán)境，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展服務(wù);最后，中等職業(yè)教育也要培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及自我學(xué)習(xí)能力，為未來的工作崗位發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終，對中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校圖書館的定位:首先，圖書館建設(shè)必須以學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，其次，圍繞學(xué)校教育自身的發(fā)展，最后，緊緊圍繞當(dāng)前醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，來明確圖書館辦館的方向。要將衛(wèi)生學(xué)校的特色功能充分發(fā)揮出來，對服務(wù)理念、服務(wù)手段以及服務(wù)面向進(jìn)行創(chuàng)新，才能適應(yīng)當(dāng)前高速發(fā)展的信息社會。因此，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校圖書館服務(wù)定位是:樹立正確的服務(wù)意識，要積極收集衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校相關(guān)的專業(yè)信息與資源，最大限度對學(xué)生與教師的要求進(jìn)行滿足，向各大醫(yī)院提供咨詢與建議，并且成功引進(jìn)為中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教育、科研、教學(xué)、管理提供最大的幫助。

2 中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校對圖書館服務(wù)進(jìn)行改革

2.1 通識教育服務(wù)區(qū)

圖書館這個區(qū)域設(shè)立的目的是對學(xué)生人格進(jìn)行健全，進(jìn)而成為一名合格的社會公民，為學(xué)生的健康發(fā)展提供教育服務(wù)。通過職業(yè)學(xué)校圖書館的促成與推動，可以有效實(shí)現(xiàn)通識教育的本質(zhì)目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如:人文素養(yǎng)、積極學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等等;學(xué)生有健康的心理與身體，才能駕馭更多的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，并不斷地發(fā)展與進(jìn)步。因此，圖書館工作人員也要積極學(xué)習(xí)，從優(yōu)秀圖書館方面借鑒管理手段與辦館經(jīng)驗(yàn)。由于中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是青少年，在心理上不夠成熟，因此，管理員還應(yīng)該對這方面進(jìn)行研究，掌握青少年成長的規(guī)律，提供一些德育教育有關(guān)的書籍。針對學(xué)生讀者群體，圖書館管理人員要改善被動的等讀者上面的工作態(tài)度，要敢于創(chuàng)新服方式，積極走出去了解學(xué)生的需求、興趣以及愛好，要與任課教師多交流、多溝通，才能有效掌握學(xué)生的實(shí)際動態(tài)，提供可以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的書籍資源。另外，要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)辦讀者俱樂部、讀者協(xié)會等社團(tuán)組織，圖書館管理人員要積極開展讀書相關(guān)的活動，如:讀書征文、專題講座等，讓學(xué)生可以在這些社團(tuán)活動中進(jìn)行鍛煉，并且充分獲取更多的技能與職能。圖書館還需要加強(qiáng)館與館之間的交流，可以通過網(wǎng)絡(luò)方式、電子郵件等，傳播一些有關(guān)招聘的信息、相關(guān)職業(yè)資格考試的資料、相關(guān)職業(yè)職能大賽的信息等，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中人格的不斷完善。

2.2 技能服務(wù)區(qū)

圖書館這個區(qū)域的設(shè)置是為學(xué)生成為高素質(zhì)、技術(shù)好的一線操作型勞動者而提供相關(guān)服務(wù)的。圖書館不僅僅是對學(xué)生群體服務(wù)，專業(yè)教師也是主要的服務(wù)對象，而對專業(yè)教師的圖書服務(wù)，就需要管理人員多走出去，為專業(yè)技能型教師尋找他們無法找到或者說沒有時間去找的相關(guān)技能信息，以走訪的方式與周邊地區(qū)重點(diǎn)行業(yè)或者公立圖書館建立合作關(guān)系，了解服務(wù)區(qū)域與重點(diǎn)醫(yī)院的狀況與信息，同時還可以了解到教學(xué)競賽的相關(guān)信息與資料，了解到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需要的相關(guān)內(nèi)容，甚至是更多國外最新技能教學(xué)方面的理論相關(guān)資料等等。構(gòu)建專業(yè)聯(lián)系人制度，而專業(yè)聯(lián)系人也可能不是由館內(nèi)人員來擔(dān)任的，有條件的學(xué)校可以聘請專業(yè)方面的名人來擔(dān)任專業(yè)聯(lián)系人或者名譽(yù)館員。以專業(yè)角度為出發(fā)點(diǎn)，積極同各專業(yè)帶頭人建立密切的關(guān)系，以定期或者不定期的方式提供專業(yè)的最新圖書目錄、專業(yè)發(fā)展、理論創(chuàng)新以及技術(shù)進(jìn)展等專業(yè)相關(guān)的信息與資源，最大限度地促進(jìn)專業(yè)教師堅(jiān)持以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，以技能培養(yǎng)為基礎(chǔ)的發(fā)展，進(jìn)而對人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容以及可夠結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革。建立相關(guān)技能演示資料庫，為教師與學(xué)生提供最新的技能教學(xué)資源的查閱服務(wù)。積極邀請人力資源與社會保障部門、區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)崗位技能培訓(xùn)部門的技術(shù)人員來圖書館開展崗位技能講座。收集服務(wù)區(qū)域內(nèi)典型優(yōu)秀的技能標(biāo)本、崗位能手的信息，并建立對應(yīng)的資料檔案，為其他學(xué)生提供真實(shí)的案例，讓他們可以學(xué)習(xí)，讓他們明白自己崗位在社會中的意義，進(jìn)而樹立對專業(yè)的學(xué)習(xí)信心。

2.3 深造服務(wù)區(qū)

圖書館這個區(qū)域的設(shè)置是為了幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，這個區(qū)域?qū)τ谑芙逃呷后w來說非常重要，若要充分實(shí)現(xiàn)這個區(qū)域的目標(biāo)，需要切實(shí)做好這些方面的工作。

一是為想要繼續(xù)深造的學(xué)生與負(fù)責(zé)備考輔導(dǎo)的教師準(zhǔn)備豐富的、充足的備考應(yīng)試參考信息，積極與深造部門取得密切的聯(lián)系，收集深造部門以及深造條件的相關(guān)信息，可以邀請熱點(diǎn)深造部門的專家為圖書館開展咨詢交流，對當(dāng)前職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與文化基礎(chǔ)素質(zhì)進(jìn)行一次分析。

二是為教師教研與專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校要充分發(fā)揮圖書館的功效，準(zhǔn)確把握現(xiàn)有的資源，為學(xué)校教師科研活動提供更多的支持。因此，應(yīng)該從教師的教學(xué)需要、專業(yè)發(fā)展、課題研究等方面，最大限度地為教師提供個性化服務(wù)。

三是為教學(xué)改革和有效課堂服務(wù)。當(dāng)代教育提出要堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，而學(xué)生是教學(xué)改革與有效課堂的主要角色，換句話說為教學(xué)改革與有效課堂服務(wù)也就是從些角度為學(xué)生提供更好的服務(wù)。當(dāng)代教育提倡讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生掌握新知識、鍛煉新技能，以及有效培養(yǎng)他們敢于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。不僅要鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式進(jìn)行自主調(diào)整。圖書館的功能就是要做好配合工作，單單僅憑教師一人的力量，衛(wèi)生職業(yè)有效課堂是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，這也就為圖書館提供了更多使用的機(jī)會，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的圖書館完全可以發(fā)揮這方面的資源優(yōu)勢，積極與教師的課堂教學(xué)進(jìn)行配合，從而為教學(xué)模式的改革提供了現(xiàn)實(shí)的可能。

2.4 積極構(gòu)建現(xiàn)代化圖書館

隨著社會的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時代，因此，圖書館必須在這些方面進(jìn)行改革:一是要積極建立圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，對采訪、傳輸、宣傳、典藏以及檢索等常用功能充分自動化管理，并且可以在學(xué)校內(nèi)建立局域網(wǎng)，有助于教師與學(xué)生進(jìn)行資料方面的查詢，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的新型管理模式;二是在條件允許的情況下，設(shè)置一定數(shù)量的符合師生實(shí)際需要的電子閱覽室，不僅能上網(wǎng)，最主要是可以免費(fèi)高速獲取很多學(xué)術(shù)文獻(xiàn)方面的資料，另外，還需要構(gòu)建一個交流平臺，提高圖書館的利用價(jià)值。

3 結(jié)語

總之，圖書館是中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校不可缺少的一部分，所承載的服務(wù)職能與教育職責(zé)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館管理模式以及定位方式都已經(jīng)不能適應(yīng)，中等職業(yè)學(xué)校圖書館要把握機(jī)會，敢于挑戰(zhàn)，積極進(jìn)行一系列改革，讓圖書館在學(xué)校教育中能更好的發(fā)揮其積極作用。

［1］ 修桂霞.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校圖書館現(xiàn)狀和對策探討［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010(22)：396.

［2］ 曾清秋.高職院校圖書館建設(shè)的再思考［J］.圖書館論壇，2012(1)：156-158.