高職院校圖書館在開(kāi)放辦學(xué)中的思考與探索

阮慧玲

(漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院圖書館，福建 漳州 363000)

綜觀我們當(dāng)下所處的時(shí)代和辦學(xué)背景，我國(guó)的高職教育贏來(lái)了最佳的發(fā)展時(shí)機(jī)。開(kāi)放辦學(xué)成為越來(lái)越多的高職院校辦學(xué)的戰(zhàn)略選擇。開(kāi)放辦學(xué)能夠激發(fā)高職院校的辦學(xué)活力，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、自由與和諧發(fā)展。筆者所在的漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院正深入探索開(kāi)放辦學(xué)的課題，與附屬醫(yī)院、地方社會(huì)廣泛地開(kāi)展交流合作，構(gòu)建校地多維合作平臺(tái)，努力將自己建設(shè)成為開(kāi)放辦學(xué)領(lǐng)域具有示范性和引領(lǐng)作用的高職院校。

1 開(kāi)放辦學(xué)模式為高職院校帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 開(kāi)放辦學(xué)能夠深化校企合作，最大限度地融合各種教育資源

現(xiàn)代高等教育具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大職能，高校無(wú)疑是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的知識(shí)庫(kù)、成果庫(kù)、人才庫(kù)和思想庫(kù)。如果能夠走產(chǎn)學(xué)研的路線，深化與相關(guān)行業(yè)的合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，增強(qiáng)互動(dòng)性，將教學(xué)與實(shí)踐相融合，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與崗位工作標(biāo)準(zhǔn)相銜接，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合，就能夠把各種教育資源的作用發(fā)揮到極致。以我院為例，我院在地方多方支持下自主建成口腔醫(yī)院，我院校企同源項(xiàng)目被定為漳州市十大民生工程之一。教學(xué)實(shí)訓(xùn)一個(gè)力行的舉措就是將該院培養(yǎng)的口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)技專業(yè)的學(xué)生直接送上工作崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，將課堂教學(xué)延伸至臨床基地，幫助學(xué)生零距離就業(yè)。另一個(gè)校企同源項(xiàng)目是中藥種植基地建設(shè)“神農(nóng)百草園”，平日的管理和藥本研究都由藥學(xué)系的師生共同完成。另外，衛(wèi)院還與附屬醫(yī)院漳州市中醫(yī)院、龍海市醫(yī)院開(kāi)展廣泛的互助合作，共建康復(fù)診療中心，讓臨床醫(yī)師進(jìn)學(xué)院來(lái)教授課程，也讓學(xué)生直接走上工作崗位進(jìn)行踐習(xí)，這樣能夠優(yōu)化教學(xué)成果也縮短了培養(yǎng)一個(gè)真正上手的職業(yè)工作者的時(shí)間。以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要在全社會(huì)領(lǐng)域建立彈性化、開(kāi)放化的高職教育體系，這是培養(yǎng)高智能技術(shù)型人才的必然要求。

1.2 開(kāi)放辦學(xué)能夠使高職教育面向國(guó)際化，開(kāi)展國(guó)際交流與合作

高職教育走向國(guó)際化是一種歷史必然，只有堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)的理念，不斷引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，廣泛開(kāi)展國(guó)際間院校的交流合作，才能在瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代立足和更好發(fā)展。國(guó)際間和跨地區(qū)的合作已由單一技術(shù)交流向全方位合作轉(zhuǎn)化，開(kāi)放辦學(xué)不僅僅是互派學(xué)者、留學(xué)生，還意味著信息資料、教學(xué)儀器設(shè)備尤其是教育觀念的共享及國(guó)際意識(shí)的培養(yǎng)。

2 圖書館擁有豐富的軟硬件資源

2.1 文獻(xiàn)信息服務(wù)工作，促使優(yōu)勢(shì)資源的轉(zhuǎn)化與擴(kuò)展

我院圖書館應(yīng)該積極配合“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的發(fā)展思路，立足與學(xué)院的市場(chǎng)化發(fā)展，充分發(fā)揮文獻(xiàn)信息集散地的獨(dú)特作用，充分發(fā)揮特色的醫(yī)藥館藏、購(gòu)入的中外生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)資源與專業(yè)的情報(bào)服務(wù)隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與漳州市中醫(yī)院、龍海市醫(yī)院、片仔簧等地方制藥廠的合作，為他們提供及時(shí)有效的信息產(chǎn)品服務(wù)，提供決策參考，幫助其規(guī)范管理。

2.2 專題文獻(xiàn)體系建設(shè)，促進(jìn)科研與科技成果轉(zhuǎn)化

我院圖書館應(yīng)利用自身掌握的醫(yī)藥學(xué)信息資源，進(jìn)行前沿學(xué)科的動(dòng)態(tài)跟蹤，對(duì)專題信息進(jìn)行對(duì)比分析，為本學(xué)院、附屬醫(yī)院、合作企業(yè)及時(shí)提供文獻(xiàn)查詢、課題咨詢、遠(yuǎn)程文獻(xiàn)檢索和傳遞服務(wù)。充分利用數(shù)字化和自動(dòng)化建設(shè)的有利條件，建立校企聯(lián)網(wǎng)互助平臺(tái)，對(duì)于本學(xué)院專業(yè)范圍內(nèi)的科技成果要及時(shí)向相關(guān)部門推薦。

2.3 館企文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)聯(lián)席制度，參與區(qū)域性圖書館聯(lián)盟建設(shè)

聯(lián)合購(gòu)書及引進(jìn)數(shù)字資源可以實(shí)現(xiàn)資源共享，避免資源的重復(fù)建設(shè)。把有限的資金投向亟待完善的領(lǐng)域，以最低的成本實(shí)現(xiàn)館藏資源的多樣化。讀者可以辦理“一卡通”享受“一站式”書目查詢、借閱，并可自建個(gè)人數(shù)字圖書館，通過(guò)VPN技術(shù)在家享受配套服務(wù)。加快校企之間館員的雙向流動(dòng)，加大館員的專兼職服務(wù)力度，共同培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的信息情報(bào)人員隊(duì)伍，同時(shí)可在高校組建一支有志于此的大學(xué)生志愿者隊(duì)伍，一起承擔(dān)館際信息情報(bào)工作。

2.4 輔助學(xué)院開(kāi)展非學(xué)歷教育，最大限度地發(fā)揮高職院校的多樣化教育功能

我院每年定期舉辦鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)、服務(wù)三農(nóng)培訓(xùn)、各醫(yī)藥類職業(yè)資格證考試培訓(xùn)等多種形式的非學(xué)歷教育，教育對(duì)象擴(kuò)大化兼顧了各個(gè)年齡層次，適應(yīng)了學(xué)習(xí)型社會(huì)終身學(xué)習(xí)與開(kāi)放學(xué)習(xí)的主張。這些培訓(xùn)課程的授課方式大部分是依托教學(xué)視頻以遠(yuǎn)程教育的方式進(jìn)行的，非學(xué)歷教育的分散化、媒體化的特征明顯，圖書館的技術(shù)支持不可或缺。圖書館除了日常的技術(shù)維護(hù)外，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)資源的精簡(jiǎn)管用，重視體系建設(shè)，另外，還可以通過(guò)本館主頁(yè)對(duì)開(kāi)辦的課程進(jìn)行預(yù)報(bào)宣傳。

2.5 建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，將優(yōu)秀教育資源向相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及全社會(huì)輻射

我院是專門培養(yǎng)醫(yī)藥學(xué)人才的高職院校，圖書館的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)要緊緊依托本院的課程設(shè)置，按學(xué)科和專業(yè)分庫(kù)，旨在建成課程體系建設(shè)及教學(xué)改革的指導(dǎo)性技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，囊括虛擬和現(xiàn)實(shí)平臺(tái)在內(nèi)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，這個(gè)資源庫(kù)同時(shí)可為社會(huì)其他專業(yè)學(xué)習(xí)者使用，成為自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。這個(gè)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)技術(shù)方面由圖書館負(fù)責(zé)，其中包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體技術(shù)、課件制作技術(shù)、媒體直播技術(shù)、媒體管理技術(shù)。內(nèi)容構(gòu)建由本院承擔(dān)本門課程教學(xué)一定的師資力量，包括本院的理論課程講授的教師和校外實(shí)訓(xùn)基地臨床醫(yī)師共同完成，這也體現(xiàn)了學(xué)科人力資源的齊聚和組織利用。專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)可分為素材級(jí)資源庫(kù)、課程級(jí)資源庫(kù)、專業(yè)級(jí)資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)級(jí)資源庫(kù)、校外級(jí)資源庫(kù)，應(yīng)著力提高這些數(shù)據(jù)庫(kù)信息化和智能化水平，消除數(shù)字鴻溝。這其實(shí)是由本院圖書館組織的，“本院——醫(yī)院及合作企業(yè)——社會(huì)”合力打造的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，是高職院校走開(kāi)放辦學(xué)路線尋求多方合作并回報(bào)社會(huì)的一個(gè)范例和典型。在這個(gè)過(guò)程中要平衡主持單位和參與單位的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方積極性。同時(shí)明確數(shù)據(jù)庫(kù)著作人和用戶的權(quán)利和責(zé)任，建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制。

2.6 承擔(dān)校企文化共榮的使命

圖書館本身就是“以活動(dòng)形態(tài)顯示的文化產(chǎn)品”。圖書館在豐富校園文化，營(yíng)造校園文化氛圍的同時(shí)，也可以走出去參與相關(guān)企事業(yè)的文化建設(shè)，幫助挖掘他們的文化內(nèi)涵，建設(shè)他們的企業(yè)文化館藏庫(kù)，梳理他們的企業(yè)發(fā)展史，協(xié)助組織編寫屬于他們的內(nèi)部刊物。另外，可以嘗試開(kāi)展文化交流活動(dòng)，如圖書巡展、文娛聯(lián)歡等，豐富彼此的文化生活，促使文化層面的進(jìn)一步提升。

3 圖書館自身品牌的建構(gòu)

既然我衛(wèi)院走開(kāi)放辦學(xué)的路線，圖書館也在不同程度上融入社會(huì)，那么我圖書館提供的信息產(chǎn)品與服務(wù)也就不得不考慮自身品牌建設(shè)的問(wèn)題，希望對(duì)地方教育、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)取得一致的認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上蒸蒸日上，提升我館服務(wù)的質(zhì)量和整體形象。具體為:①可結(jié)合“4·23世界讀書日”契機(jī)進(jìn)行宣傳，如應(yīng)用LED公益視頻、臨時(shí)展館的方式介紹本館的館藏資源、服務(wù)內(nèi)容。②通過(guò)邀請(qǐng)專家舉辦各類專題講座，如文獻(xiàn)檢索、數(shù)字圖書館講座等，交教給用戶一些利用圖書館的技能。③利用微博便捷的交互功能，及時(shí)向讀者發(fā)布信息同時(shí)接受讀者的反饋，微博、論壇、刊物應(yīng)冠以我圖書館自建品牌名。④開(kāi)展讀者論壇及讀書沙龍等，鼓勵(lì)書評(píng)寫作并結(jié)集在一定范圍內(nèi)刊發(fā)。

高校圖書館的品牌建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，品牌和口碑也是衡量圖書館對(duì)學(xué)院、社會(huì)服務(wù)率、貢獻(xiàn)率的標(biāo)準(zhǔn)之一，這也是高校圖書館順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展舉措。

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