“文化自覺”視閾下高職高專圖書館價值實現(xiàn)策略分析★

王培華

（齊齊哈爾高等師范?？茖W校 黑龍江 齊齊哈爾 161005）

1 引言

黨的十八大提出，要扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信。按照我國著名社會學家費孝通的解釋，文化自覺是指生活在一定文化中的人，對自己的文化有“自知之明”，即明白它的來歷、形成過程、特色和發(fā)展趨向［1］。劉云山同志指出：文化自覺，主要指一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒，包括對文化在歷史進步中地位、作用的深刻認識，對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握，對發(fā)展文化歷史責任的主動擔當［2］。文化之于人類，應當是一種精神上的內(nèi)在需求、普遍需求，也是終生相伴的需求。簡言之，文化自覺是文化的自我覺醒、自我反省、自我創(chuàng)建。

從宏觀層面上看，黨和國家的文化自覺是推動文化大發(fā)展、大繁榮的基本前提。黨和國家對文化的使命感、責任感，對本民族文化發(fā)展方向的清醒認識和自我完善，是社會文明進步的根本保障。從微觀層面上看，個人的文化自覺體現(xiàn)在對民族文化的歷史、現(xiàn)狀和未來的認知和把握，體現(xiàn)在對自身文化品位、文化價值追求的具體實踐，體現(xiàn)在對文化事業(yè)、文化發(fā)展的參與和貢獻。

高職高專院校是高等職業(yè)學校（簡稱“高職”）和高等?？茖W校（簡稱“高?！保┑暮戏Q，歷經(jīng)多年的高校教育改革，高職高專院校已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分，但由于大多數(shù)高職院校是由原來的中專、職校合并升格或轉(zhuǎn)制而成，其圖書館處于資源整合、人員調(diào)整、逐步規(guī)范、重新定位的發(fā)展階段。這些圖書館在服務理念、服務手段、館舍建設(shè)、經(jīng)費投入、人才隊伍結(jié)構(gòu)等方面相對落后，服務質(zhì)量還不能滿足讀者需要，圖書館建設(shè)面臨多方面的困擾，處在“有心無力”或“力不從心”的狀態(tài)。樹立文化自覺理念，加強圖書館文化建設(shè)，提高文化傳播能力，是高職高專圖書館實現(xiàn)自身價值的有效途徑。

2 “文化自覺”對于高職高專圖書館價值實現(xiàn)的引領(lǐng)意義

圖書館文化是校園文化的重要組成部分，是學校軟實力建設(shè)的助推器，它滲透在圖書館的各個方面，成為推動圖書館不斷前進的巨大動力。高職高專圖書館文化是指圖書館在長期歷史發(fā)展過程中積淀而成的具有圖書館特色的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和［3］。它一方面體現(xiàn)在“以人為本、服務第一、讀者至上”等圖書館核心價值觀念上；另一方面也體現(xiàn)在圖書館應承擔的文化責任、文化使命上，即面向師生、面向社會公開傳播知識，平等對待每一位讀者，對讀者的尊重和信任等；還體現(xiàn)在把這些價值觀念固化為業(yè)務工作內(nèi)容，形成為讀者服務和內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度。高職高專圖書館的文化自覺是對圖書館自身建設(shè)、發(fā)展過程的清醒認識，是在加強圖書館文化建設(shè)、參與教學科研、提高館員素質(zhì)、開展讀者服務、擴大自身影響力、傳播先進文化等方面的具體工作成果，是展示圖書館自身形象，發(fā)揮作用的具體體現(xiàn)。

高職高專圖書館文化自覺包括三個層面：一是有自覺的文化認知，對文化在圖書館建設(shè)中所處的地位、作用、意義等具有清醒的認識；二是有自覺的文化方向，能夠根據(jù)學校的文化內(nèi)涵、文化背景、文化積淀，為圖書館設(shè)定長遠的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標；三是有自覺的文化行動，能夠有效利用現(xiàn)有文化資源，按照既定的方針、策略、具體思路、規(guī)劃和措施推進圖書館建設(shè)和服務工作，促進圖書館文化的發(fā)展和繁榮。這三個層面的自覺體現(xiàn)了現(xiàn)階段高職高專圖書館在文化自覺方面的利益訴求和價值取向。

3 “文化自覺”視閾下高職高專圖書館價值實現(xiàn)情況分析

簡單地講，高職高專圖書館價值的最終體現(xiàn)是圖書館對教學科研、對師生文化素質(zhì)、對校園文化建設(shè)、對社會文化事業(yè)等方面的推動作用。通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實地考察等形式，筆者對部分高職高專圖書館價值發(fā)揮情況進行了調(diào)查和綜合分析，感到其在實現(xiàn)自身價值方面卓有成效，但同時也存在明顯的差距。

3.1 文化價值不斷增強，但在文化傳播方面還缺乏自覺擔當意識

大部分高職高專圖書館在滿足師生的精神需要、傳播進步思想和先進文化、豐富師生精神生活、培養(yǎng)健康生活情趣等方面都取得了一定的成效。如：主動參加社會公益活動，擴大圖書館的影響力；傳播校園文化，積極參與創(chuàng)建“學習型社會”活動，不斷豐富市民文化生活、提高市民綜合素質(zhì)；積極開展各種主題讀書活動，舉辦讀書展覽；倡導健康生活方式，培養(yǎng)學生良好的行為習慣等。但由于受學校的文化氛圍、文化條件以及館員文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等因素影響，高職高專圖書館在文化傳播、文化建設(shè)上還存在較大差距。大多數(shù)高職高專圖書館對于文化自覺、對于在文化自覺背景下的信息傳播、文化傳播等缺乏自覺的思想認識和自覺行動，館員對傳播、宣傳圖書館文化的作用認識不足，缺乏主動適應、有所作為的責任感和擔當意識。

3.2 學術(shù)價值初步顯現(xiàn)，但在學術(shù)研究方面還缺乏自覺提升意識

高職高專圖書館通過文獻整理、信息傳播、讀者服務等活動，為學校教學科研和師生提供了必要的信息支持和服務，使具有潛在價值的文獻資料被有效利用和轉(zhuǎn)化，促進了學校教學和科研活動開展。但由于缺乏高學歷的專業(yè)人才，現(xiàn)有高職高專圖書館員的專業(yè)知識、學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不能適應現(xiàn)代圖書館發(fā)展，使得高職高專圖書館在學科服務、課題跟蹤服務、學術(shù)交流等方面相對滯后，創(chuàng)新服務能力明顯不足。還有的高職高專圖書館缺乏競爭機制，學術(shù)研究氛圍不濃，開展科研活動積極性不高。這些問題都導致部分高職高專圖書館在學術(shù)研究方面自覺投入、自覺提升意識不強。

3.3 服務價值逐步實現(xiàn)，但在深層次服務方面還缺乏自覺改進意識

圖書館的服務價值主要是指圖書館的服務活動所創(chuàng)造的價值及其實現(xiàn)過程，讀者的感知及其滿意程度等［4］。一些高職高專圖書館注意加強自身建設(shè)，積極開展文獻借閱服務、導讀服務、文獻檢索服務和參考咨詢服務，不斷滿足讀者需要。但目前高職高專圖書館的服務，大多還僅限于為讀者提供原始化的一次性文獻資料，在文獻傳遞服務、網(wǎng)絡(luò)信息導航服務、定題服務、跟蹤服務等方面存在較大差距，不能滿足讀者對綜合性信息、個性化信息等深層次的服務需要。而問題的關(guān)鍵是，大部分高職高專圖書館對于其服務方式、服務模式的差距和不足缺乏應有的認識和足夠的重視，缺乏自覺改進、自覺提高的意識，致使圖書館的服務質(zhì)量和服務層次難以有較大程度的提高。

4 “文化自覺”視閾下高職高專圖書館價值實現(xiàn)的策略分析

圖書館既要擔當知識經(jīng)濟社會的引擎，更要擔負建設(shè)精神家園的責任，在堅守自我本質(zhì)的前提下，轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新服務，繼續(xù)履行文化的使命［5］。筆者從“文化自覺”的視野出發(fā)，研究探討高職高專圖書館的價值發(fā)揮情況，終極目標就是要通過專題分析研究，探索方法和對策，促進高職高專圖書館的全面建設(shè)，提高服務和管理水平，更好地傳遞文化信息、傳播先進文化、傳承優(yōu)秀歷史文化，為校園文化、教學研究提供強有力的支撐和幫助。

4.1 樹立文化自覺意識，提高文化傳播能力，為圖書館的價值實現(xiàn)提供理論支持

高職高專圖書館要更好地實現(xiàn)自身價值，關(guān)鍵是樹立文化自覺意識，樹立現(xiàn)代圖書館理念，不斷轉(zhuǎn)變觀念，增強全面提升圖書館辦館水平、服務教學科研、服務學生就業(yè)、推動校園文化建設(shè)的責任感和使命感。（1）要把強化文化主體意識作為增強圖書館文化自覺的基礎(chǔ)。密切關(guān)注學校的辦學特色，圍繞學校的治學方略、辦學觀念、辦學思路，教育模式、專業(yè)特色、人才特色和教學管理制度、運行機制等，搞好結(jié)合與滲透，注重實踐與傳承，將學校的辦學特色深植于館員的精神之中，使之成為圖書館文化的主體與核心，使體現(xiàn)高職高專辦學特色的圖書館文化與學校的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等互相融合、互相促進，成為校園文化的重要組成部分。（2）要把強化文化創(chuàng)新意識作為深化圖書館文化自覺的有效途徑。文化自覺是圖書館文化創(chuàng)新的先導，要按照現(xiàn)代圖書館建設(shè)要求，抓住黨和國家推動文化大發(fā)展、大繁榮的契機，轉(zhuǎn)變思想觀念，勇于自省，正視不足，敢為人先，在圖書館建設(shè)的內(nèi)容和形式、服務方式和手段、信息傳遞和文化傳播方式上研究探索、改革創(chuàng)新，達到以創(chuàng)新求發(fā)展，以發(fā)展促進圖書館價值實現(xiàn)的目的。（3）要把強化文化擔當意識作為推動圖書館文化自覺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要積極拓展業(yè)務，在豐富自身文化內(nèi)涵，不斷提升師生的文化素養(yǎng)，提高文化傳播能力，建設(shè)師生的精神家園上勇于擔當，有所作為。努力搞好文化傳承，引領(lǐng)校園文化建設(shè)方向，促進圖書館事業(yè)不斷發(fā)展。

4.2 建設(shè)高素質(zhì)的館員隊伍，提高科研能力，為圖書館的價值實現(xiàn)提供人才保障

第一，配備高素質(zhì)的圖書館館長。館長的文化自覺對館員和讀者的行為及價值取向有著決定性的示范引導作用。館長首先要準確解讀高校圖書館發(fā)展的歷史，挖掘高校圖書館沿革與發(fā)展中的文化脈絡(luò)，分析和反思高校圖書館當前的價值取向，并通過自己的判斷，選擇適合本校圖書館的文化類型，真正解決高校圖書館文化建設(shè)中深層次的矛盾和影響高校圖書館健康發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)［6］。在圖書館文化建設(shè)過程中，館長要不斷地學習，確立符合現(xiàn)代圖書館建設(shè)理念的發(fā)展思路；不斷提高自身文化素養(yǎng)，以高度的文化自覺帶領(lǐng)團隊加強圖書館文化建設(shè)；不斷加強管理，完善機制，優(yōu)化服務，為高職高專圖書館的全面建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

第二，建立一支高素質(zhì)的館員隊伍。這是高職高專圖書館實現(xiàn)自身價值，不斷創(chuàng)新發(fā)展的基本保證。（1）重點引進專業(yè)技術(shù)人才。積極選拔具有圖書情報知識、能夠熟練掌握、應用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才，逐步建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)水平較高的人才隊伍。（2）加強人才管理，加強業(yè)務學習。積極創(chuàng)造條件，對現(xiàn)有的館員隊伍開展專業(yè)技能和業(yè)務知識學習培訓，不斷提高館員的業(yè)務能力、科研能力和專業(yè)知識水平。如筆者所在的齊齊哈爾高等師范?？茖W校圖書館2008年招聘了3名圖書館學專業(yè)、具有較高計算機應用水平的大學畢業(yè)生，在工作中發(fā)揮了積極作用。

第三，建立學術(shù)研究激勵機制，增強館員的科研能力。圖書館應積極鼓勵、引導館員圍繞專業(yè)工作開展學術(shù)研究和科研活動，對學術(shù)研究成績突出的館員進行獎勵，激發(fā)學術(shù)研究熱情，不斷提高館員的專業(yè)水平和科研能力。

4.3 加強圖書館宣傳，提高服務能力，為圖書館的價值實現(xiàn)奠定群眾基礎(chǔ)

在加強自身建設(shè)，開展自覺服務的同時，體現(xiàn)出獨有的文化品位、價值追求和精神面貌，應該是高職高專圖書館實現(xiàn)自身價值的不懈追求。也就是說，高職高專圖書館要把自身價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在對本單位、本地區(qū)文化建設(shè)、文化發(fā)展的關(guān)切和貢獻之中，營造一種共同參與和分享文化成果，豐富精神文化的環(huán)境和氛圍。

首先，強化圖書館文化的宣傳。積極向師生讀者和社會讀者宣傳推介圖書館在讀者服務過程中形成的理論觀念、制度規(guī)范、行為準則等；向讀者介紹圖書館的設(shè)施建設(shè)、服務方式、特色館藏、品牌形象、精神風貌和工作成果等，使讀者在熟悉、了解圖書館，在使用信息、體驗閱讀的同時，參與圖書館的文化建設(shè)，不斷增強圖書館的吸引力。

其次，深化圖書館職業(yè)價值的宣傳。圖書館職業(yè)價值的最終目標是為讀者服務，通過優(yōu)質(zhì)服務體現(xiàn)自身價值是圖書館存在的理由。圖書館要積極開展讀者服務工作，潛移默化地向讀者、向社會傳遞圖書館的服務理念和價值觀念，并在這個過程中不斷提升自身的文化影響力，提高圖書館職業(yè)的公眾評價和社會認同感。

第三，優(yōu)化信息資源建設(shè)，開展讀者培訓與宣傳。圖書館在充分了解學校專業(yè)設(shè)置、學科發(fā)展方向和讀者需求的基礎(chǔ)上，針對本校專業(yè)特點和教學需要，圍繞培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才、實用性人才，有針對性地采集、收集具有本校專業(yè)特色的職業(yè)技術(shù)、特色技能、高新技術(shù)、新學科等文獻信息資源。圖書館應通過各種形式開展讀者信息培訓，培養(yǎng)讀者信息意識和信息素養(yǎng)，提高他們的信息檢索、收集、整理以及對各種信息的應用能力，讓讀者更加自覺、高效率地利用圖書館。讀者對圖書館信息資源的使用程度直接影響著圖書館的服務效果，影響著圖書館的價值發(fā)揮。

第四，充分發(fā)揮學生館員作用。目前，高職高專院校中，相當一部分學生的讀書意識淡薄，尤其對專業(yè)信息資源的利用很少，多數(shù)學校圖書館都還沒有實行學科館員制度，因此學生館員的日常工作就顯得尤為重要。學生館員是學生與圖書館信息服務的橋梁與紐帶，發(fā)揮各系學生館員的橋梁紐帶作用，每周定期在讀者與圖書館之間傳遞需求信息，圖書館能夠有針對性地進行信息資源建設(shè)和服務，提升圖書館的信息資源利用水平。這是高職高專圖書館服務的外延和拓展，也是實現(xiàn)自身價值應開辟的渠道。

以上內(nèi)容的研究，還不足以全面概況高職高專圖書館在“文化自覺”方面的全部踐行情況，如何利用“文化自覺”來指導高職高專圖書館今后的發(fā)展定位、更好地實現(xiàn)自身價值，有待今后進行線性研究，希望本文采用的“文化自覺”研究圖書館價值實現(xiàn)的視角，能夠開啟高職高專圖書館界軟實力研究的一個新方向，使其在升級進位中有所裨益，無疑這將是本文研究的意義所在［7］。

［1］費孝通.論文化與文化自覺［M］.北京：群言出版社，2007：190.

［2］劉云山.文化自覺 文化自信 文化自強［J］.紅旗文稿，2010，（15－17）：1－4.

［3］程天作.關(guān)于加強圖書館文化建設(shè)的思考［J］.上海高校圖書情報工作研究，2004，（1）：18－20.

［4］李遵榮.關(guān)于圖書館服務價值的探討［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟.2008，（31）：25－26，33.

［5］章春野.論圖書館的文化自覺［J］.圖書館理論與實踐，2010，（3）：1－5.

［6］許維琴.館長的文化自覺與高校圖書館文化［J］.六盤水師范高等?？茖W校學報，2008，（6）：79－82.

［7］蘭孝慈.受眾接受：圖書館受眾注意力資源開發(fā)價值實現(xiàn)的重要向度［J］.圖書館學研究，2012，（19）：56－59，11.