對創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)機(jī)制的思考

丁汝堅(jiān)

軍事院校是軍事人才培養(yǎng)的搖籃，要想把當(dāng)代軍校大學(xué)生從未成年人轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡耆?、從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生、從普通青年轉(zhuǎn)變成軍人、從軍校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成基層軍官，培養(yǎng)成部隊(duì)所需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事人才，就必須抓好其角色轉(zhuǎn)變工作。要完成這個(gè)轉(zhuǎn)變，軍事院校就必須建立一套完善的培養(yǎng)機(jī)制來保證。機(jī)制是表征系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的相互關(guān)系及其運(yùn)動形式。它是事物形成發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理和規(guī)范運(yùn)作的保證。

一、動力機(jī)制是創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)的力量源

一要以部隊(duì)需求為目標(biāo)創(chuàng)新動力機(jī)制。院校的生命力取決于自己培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)部隊(duì)的需求。院校必須瞄準(zhǔn)部隊(duì)的需求，改革影響人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，推動當(dāng)代軍校大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。要緊跟部隊(duì)的發(fā)展步伐，建立育用長效機(jī)制，掌控部隊(duì)的人才需求變化。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，要面向信息化戰(zhàn)爭的需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)的信息化軍事人才，尤其是聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才;在人才培養(yǎng)內(nèi)容上，要不斷融入信息知識和技術(shù)，增加與一體化聯(lián)合作戰(zhàn)相關(guān)的內(nèi)容，打牢當(dāng)代軍校大學(xué)生的聯(lián)合作戰(zhàn)意識，提高駕馭信息化戰(zhàn)爭的能力;在人才培養(yǎng)的方式上，要廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)基地化、網(wǎng)絡(luò)化、模擬化訓(xùn)練，牽引教育訓(xùn)練向更高層次發(fā)展。要采取到部隊(duì)實(shí)踐、請部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來院校談人才需求等方式，讓當(dāng)代軍校大學(xué)生對照自身，查找差距，明確奮斗的方向。只有這樣，才能激發(fā)當(dāng)代軍校大學(xué)生轉(zhuǎn)變角色的內(nèi)驅(qū)力。

二要以完善政策法規(guī)為重點(diǎn)創(chuàng)新動力機(jī)制。隨著形勢的發(fā)展變化，院校的政策法規(guī)也必須不斷完善。制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的政策法規(guī)有利于協(xié)調(diào)組織和規(guī)范院校不同層次、各個(gè)管理要素的關(guān)系，充分發(fā)揮其最佳的工作效能，有利于當(dāng)代軍校大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變的過程中，自覺做到依法管理自己。要根據(jù)部隊(duì)發(fā)展要求、軍事人才成長規(guī)律和軍事院校的特點(diǎn)，完善學(xué)籍管理規(guī)定、末位警示淘汰、優(yōu)秀學(xué)員評比等政策法規(guī)，使當(dāng)代軍校大學(xué)生在貫徹落實(shí)政策法規(guī)的過程中主動生成一股迫使自身角色轉(zhuǎn)變的動力。

三要以實(shí)踐性教學(xué)為牽引創(chuàng)新動力機(jī)制。當(dāng)代軍校大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變能否適應(yīng)部隊(duì)需求，一方面可以通過到部隊(duì)實(shí)習(xí)來進(jìn)行檢驗(yàn)，另一方面，可以通過完成設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)課程來進(jìn)行檢驗(yàn)。到部隊(duì)實(shí)習(xí)，當(dāng)代軍校大學(xué)生要主動融入到連隊(duì)的工作生活中，虛心向連隊(duì)的同志請教學(xué)習(xí)，不斷完善自己。參加實(shí)踐性教學(xué)，當(dāng)代軍校大學(xué)生要積極主動，不斷探索。通過實(shí)踐活動，當(dāng)代軍校大學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自身存在的差距，明確了自身還需要努力的方向，進(jìn)而產(chǎn)生轉(zhuǎn)變角色的鞭策力。

二、激勵(lì)機(jī)制是創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)的推進(jìn)劑

一要嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)。院校應(yīng)在當(dāng)代軍校大學(xué)生入學(xué)典禮上，講清畢業(yè)的目標(biāo)，明確畢業(yè)目標(biāo)的量化標(biāo)準(zhǔn)，并在四年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中，狠抓落實(shí)。采取學(xué)習(xí)成績末位警示、體能達(dá)標(biāo)考核、量化違規(guī)違紀(jì)等手段，對當(dāng)代軍校大學(xué)生實(shí)行全程淘汰制。院校要嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)其“不進(jìn)則退”的進(jìn)取和危機(jī)意識，促進(jìn)其角色的轉(zhuǎn)變，夯實(shí)部隊(duì)所需要的素質(zhì)和能力基礎(chǔ)。美國西點(diǎn)軍校培養(yǎng)的學(xué)員之所以很優(yōu)秀，一個(gè)最關(guān)鍵的因素就是實(shí)行了全程淘汰制，其畢業(yè)淘汰率始終不低于20%。

二要完善獎勵(lì)制度。院校應(yīng)建立一套從入學(xué)到畢業(yè)的全程跟蹤體系，按照量化的指標(biāo)，記錄好他們的成長歷程。根據(jù)當(dāng)代軍校大學(xué)生在校的一貫表現(xiàn)、指標(biāo)量化積分和民主評議結(jié)果等情況，在研究生優(yōu)先入學(xué)、立功、評獎、入黨、畢業(yè)分配等方面加大獎勵(lì)力度，調(diào)動其角色轉(zhuǎn)變的積極性。

三要營造催人奮進(jìn)的環(huán)境氛圍。院校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的功能，通過修建軍味濃厚的園林，懸掛催人奮進(jìn)的橫幅標(biāo)語，張貼學(xué)有榜樣的英模畫像，展覽陶冶情操的書法繪畫攝影作品等環(huán)境氛圍營造，讓當(dāng)代軍校大學(xué)生在環(huán)境的熏陶下積極主動地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

三、保障機(jī)制是創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)的加固劑

一要健全生源質(zhì)量保障。嚴(yán)格招生的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。招收考生不僅看分?jǐn)?shù)和志愿，還要從政治思想、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行全面考察。堅(jiān)持與考生見面，通過家訪、談話進(jìn)行直觀了解，優(yōu)先錄取那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部、三好學(xué)生和具有健康體魄、良好氣質(zhì)的考生。建立長效的生源基地。軍事院校應(yīng)加大自身的宣傳力度，主動與地方中學(xué)，特別是重點(diǎn)中學(xué)建立和保持聯(lián)系，取得他們的支持和配合，使之成為軍校長久的生源基地，為軍隊(duì)推薦品學(xué)兼優(yōu)的考生。嚴(yán)格入學(xué)復(fù)試工作。院校招生辦應(yīng)著重從政治素質(zhì)、軍事素質(zhì)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等方面進(jìn)行復(fù)查，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，錄優(yōu)汰劣。

二要健全教學(xué)保障。要改革教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。遵循“面向戰(zhàn)場、面向未來、面向部隊(duì)、面向崗位”的原則和“緊貼時(shí)代發(fā)展、緊貼部隊(duì)實(shí)際、緊貼作戰(zhàn)需求”的要求，把“傳統(tǒng)的以教授系統(tǒng)性、結(jié)論性知識為主”的教學(xué)改革成“融教授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體”的教學(xué)，進(jìn)而把聯(lián)合價(jià)值觀培養(yǎng)、學(xué)科前沿知識、科學(xué)方法論和和信息科學(xué)技術(shù)課程等作為教學(xué)的重要內(nèi)容，突出當(dāng)代軍校大學(xué)生聯(lián)合作戰(zhàn)意識、信息能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng);院校教學(xué)必須由強(qiáng)調(diào)專業(yè)“對口”轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)專業(yè)的“適應(yīng)”，區(qū)分層次，突出綜合，按照大專業(yè)、寬口徑的發(fā)展方向，調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其綜合性、適應(yīng)性。要改革教學(xué)方法手段。按照素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求，深入探索高素質(zhì)新型軍事人才的施教特點(diǎn)和規(guī)律。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，對“填鴨式”、“滿堂灌”等傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持并大力深化研究式、啟發(fā)式、開放式等教學(xué)方法，科學(xué)處理好教與學(xué)的關(guān)系，廣泛采用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、模擬演練等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)當(dāng)代軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。要改革考試考核方式。抓住考試這個(gè)促進(jìn)教學(xué)的有力杠桿，堅(jiān)持從嚴(yán)施考，以考促教，以考促學(xué)，以考促研，促使整個(gè)學(xué)習(xí)過程更加具有自主性、創(chuàng)造性;進(jìn)一步擺脫應(yīng)試教育的傳統(tǒng)考試模式，改革和完善主要課程的考試內(nèi)容和方法，可根據(jù)課程和當(dāng)代軍校大學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持考教分離的原則，人文學(xué)科實(shí)行不搞標(biāo)準(zhǔn)答案的考試，經(jīng)常組織不做定論的討論，激發(fā)當(dāng)代軍校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維;建立起有利于培育當(dāng)代軍校大學(xué)生首創(chuàng)精神、有利于考察當(dāng)代軍校大學(xué)生實(shí)際能力和綜合素質(zhì)、有利于開發(fā)當(dāng)代軍校大學(xué)生內(nèi)在潛能的考試考核機(jī)制。

三要健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施保障。要創(chuàng)建功能完善的新型實(shí)驗(yàn)室?！皬膶?shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”應(yīng)成為贏得未來戰(zhàn)爭勝利的主要途徑。軍事院校應(yīng)以軍事斗爭準(zhǔn)備為牽引，以學(xué)科專業(yè)設(shè)置為依據(jù)，以信息化建設(shè)為核心，創(chuàng)建以教育訓(xùn)練、科學(xué)研究、作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)等功能完善的新實(shí)驗(yàn)室，提升人才培養(yǎng)實(shí)力和整體辦學(xué)水平。要完善訓(xùn)練場地建設(shè)。根據(jù)信息化戰(zhàn)爭要求，訓(xùn)練場地應(yīng)重點(diǎn)推行區(qū)域聯(lián)合保障，加強(qiáng)對其信息化改造，保證資源共享，逐步使所有的合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場都能利用信息化戰(zhàn)場環(huán)境對當(dāng)代軍校大學(xué)生開展訓(xùn)練。要重視信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建信息化教學(xué)和訓(xùn)練體系。軍事院校要堅(jiān)持科技強(qiáng)軍、科技興教的指導(dǎo)方針，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開發(fā)利用各種知識、信息資源和其他教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享、信息情報(bào)互通，努力建設(shè)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、人才隊(duì)伍全面信息化的教學(xué)訓(xùn)練體系，深化教學(xué)改革，走向以信息技術(shù)為支撐的模擬化、網(wǎng)絡(luò)化、基地化訓(xùn)練之路，使訓(xùn)練真正走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，為教學(xué)、科研提供新的途徑和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

四、協(xié)同機(jī)制是創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)的倍增器

一要優(yōu)化教育管理干部隊(duì)伍。要配齊配強(qiáng)教育管理干部。管理人的工作是最復(fù)雜的工作。人不僅有思想，而且隨著周圍環(huán)境的變化，其思想也隨之變化。同時(shí)，隨著信息時(shí)代的來臨，當(dāng)代軍校大學(xué)生不僅思維活躍，而且求知欲望強(qiáng)烈。這對教育管理者的能力素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，要幫助當(dāng)代軍校大學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)變，就必須配齊配強(qiáng)學(xué)員隊(duì)干部。要加強(qiáng)對教育管理干部的培養(yǎng)。隊(duì)干部可通過跟班聽課、跟班討論、跟班作業(yè)，學(xué)習(xí)各種新理論、新知識，提高引導(dǎo)當(dāng)代軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，更新自身的知識體系。院?？筛鶕?jù)時(shí)代的需要，遵循育人工作的規(guī)律，制定好干部的培訓(xùn)計(jì)劃，采取專題性培訓(xùn)、在職集訓(xùn)、送學(xué)深造、代職鍛煉等措施，積極為提高他們的素質(zhì)能力創(chuàng)造條件。要建立合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要堅(jiān)持把校內(nèi)交流與校外交流、提升交流與平職交流、定期交流與培養(yǎng)性交流、崗位互換交流與機(jī)關(guān)基層交流結(jié)合起來，拓寬干部交流的路子，促進(jìn)本單位干部隊(duì)伍建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、進(jìn)出有序、充滿活力。

二要優(yōu)化師資隊(duì)伍。嚴(yán)把入口關(guān)。按照教師任職資格，通過接收地方大學(xué)畢業(yè)生、部隊(duì)選調(diào)、軍校畢業(yè)生中選留、其他崗位選改等途徑，嚴(yán)格選拔程序，擇優(yōu)選用高素質(zhì)的教員。完善政策法規(guī)。制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策和措施，營造事業(yè)留人、環(huán)境留人、感情留人的良好氛圍，切實(shí)把最優(yōu)秀的人才，特別是那些懂聯(lián)合、善指揮、會管理的優(yōu)秀軍兵種人才，吸引到教員隊(duì)伍中來。同時(shí)，實(shí)行以任職經(jīng)歷和教研能力為主的業(yè)務(wù)考評，在職稱評定上實(shí)行“能上能下”的獎懲措施，激勵(lì)教員提升素質(zhì)。加大培訓(xùn)力度。通過鼓勵(lì)青年教學(xué)人才報(bào)考高等院校進(jìn)行深造，選拔推薦優(yōu)秀的有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲虇T到地方著名大學(xué)接受教育，通過“崗位練兵”、“在崗培訓(xùn)”、“崗位輪換”，讓教員參加大量的教學(xué)、科研實(shí)踐活動，通過下部隊(duì)調(diào)研、代職和參與部隊(duì)軍事演習(xí)和訓(xùn)練等活動，促進(jìn)教員知識結(jié)構(gòu)的更新，進(jìn)而為當(dāng)代軍校大學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)變提供有力的保證。

三要優(yōu)化大育人環(huán)境。隨著改革開放的深入以及信息時(shí)代的到來，不同的價(jià)值觀通過各種途徑傳播到軍校中來，對當(dāng)代軍校大學(xué)生價(jià)值觀形成多方面的影響。因此，對當(dāng)代軍校大學(xué)生價(jià)值觀教育需要正確面對多元影響，認(rèn)真鑒別利弊，去偽存真，去粗取精，為我所用。在開展價(jià)值觀教育時(shí)，要防止和克服“教育萬能論”與“環(huán)境決定論”兩種錯(cuò)誤傾向，既要重視發(fā)揮院校教育在當(dāng)代軍校大學(xué)生價(jià)值觀形成過程中的主導(dǎo)作用，又要重視綜合運(yùn)用社會、家庭等各方面的力量，努力構(gòu)建共教共育的大育人環(huán)境。通過環(huán)境的優(yōu)化，把當(dāng)代軍校大學(xué)生培養(yǎng)成部隊(duì)急需的創(chuàng)新型軍事人才，從而推動軍隊(duì)現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的健康發(fā)展。