軍校實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建實(shí)踐探索

張春平，陳 勇，朱愛紅

（1.海軍航空工程學(xué)院 訓(xùn)練部，山東 煙臺(tái) 264001；2.海軍航空工程學(xué)院 控制工程系，山東 煙臺(tái) 264001）

黨的十八大和全軍第十六次院校會(huì)議都提出文化建設(shè)的命題。具有特色鮮明、與時(shí)俱進(jìn)的軍校文化，是現(xiàn)代化軍校的重要標(biāo)志。軍校實(shí)驗(yàn)室除具有普通高校實(shí)驗(yàn)室的功能外，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的使命，因此，其文化屬性既有一般實(shí)驗(yàn)室的普遍性，又有濃厚的軍事色彩［1］。軍校實(shí)驗(yàn)室文化是實(shí)驗(yàn)室成員在長期的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中逐漸形成、為實(shí)驗(yàn)室所特有、為大多數(shù)成員共同遵守的實(shí)驗(yàn)室理念、精神、實(shí)驗(yàn)室制度、價(jià)值觀念、行為模式，共同營造的學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、科技成果的物質(zhì)形態(tài)以及實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等物質(zhì)成果和精神成果的總和，它呈現(xiàn)出軍校實(shí)驗(yàn)室獨(dú)有的軍隊(duì)文化與科技精神融為一體的氛圍，是軍校校園文化不可或缺的組成部分，是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

1 軍校實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建原則

軍校實(shí)驗(yàn)室文化是與軍校實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的文化形態(tài)，包含物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、制度文化4個(gè)層面［2］，具有歷史傳承性和動(dòng)態(tài)發(fā)展性相結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合、客觀性和自主性相結(jié)合等特征。

實(shí)驗(yàn)室文化的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室文化頂層設(shè)計(jì)時(shí)，必須立足實(shí)驗(yàn)室發(fā)展戰(zhàn)略，把實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建作為整合實(shí)驗(yàn)室資源、提高實(shí)驗(yàn)室整體水平的重要手段。因此，實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建必須把握兩個(gè)基本原則。

一是實(shí)驗(yàn)室文化與校園文化相融合的原則。軍校實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建應(yīng)秉承校訓(xùn)和辦學(xué)特色，根據(jù)部隊(duì)的需要和學(xué)校發(fā)展方向，以重點(diǎn)和特色學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主，充分融合軍事文化特色，培育軍事特色鮮明的軍校實(shí)驗(yàn)室文化。

二是“以人為本，主體積極參與”的實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建原則。實(shí)驗(yàn)室文化是由實(shí)驗(yàn)室全體成員共同培育形成的，應(yīng)以人為本，積極調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)主體的積極性。此外，軍校實(shí)驗(yàn)室文化還必須通過合理、有效的途徑，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室文化在提高教學(xué)和科研質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及服務(wù)部隊(duì)方面的作用。

2 軍校實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建實(shí)踐

海軍航空工程學(xué)院圍繞“事業(yè)、榮譽(yù)、獻(xiàn)身”的校訓(xùn)以及“崇理尚武、正德厚基、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、臻于至善”的辦學(xué)理念，配合校園文化工程建設(shè)，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步營造“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的實(shí)驗(yàn)文化氛圍。在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室文化中，以“實(shí)驗(yàn)助理解，實(shí)驗(yàn)促創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)育人才”的理念為指導(dǎo)，以“培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神，培塑嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)氣，培育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的行為”為主線，以實(shí)驗(yàn)室走廊文化建設(shè)為重點(diǎn)，完善實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)機(jī)制，形成了3個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

一是海軍特色，各實(shí)驗(yàn)室都是研究海軍特殊使用作戰(zhàn)條件下武器裝備的應(yīng)用技術(shù)和保障技術(shù)；

二是學(xué)科的交叉和綜合，組建了多個(gè)跨學(xué)科的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，推動(dòng)了多學(xué)科合作；

三是多功能性，既要培養(yǎng)人才、進(jìn)行技術(shù)研究，還要為部隊(duì)提供智力支持和技術(shù)服務(wù)。

2.1 構(gòu)建物質(zhì)文化，形成特色鮮明的軍校實(shí)驗(yàn)室體系

物質(zhì)文化是精神文化的載體［3］，是實(shí)驗(yàn)室文化的外在表現(xiàn)形式。我院物質(zhì)文化的構(gòu)建以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室中心化、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室集約化、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室綜合化”的建設(shè)思路，將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合并、重組，設(shè)立了與系（部）平行的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部，由原來院、系、室三級(jí)管理變?yōu)樵骸⒉績杉?jí)管理?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)部下設(shè)實(shí)驗(yàn)中心，建成多個(gè)集基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究和訓(xùn)練一體化的專業(yè)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用集中、統(tǒng)一、開放式的管理模式，凸顯基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模效益。

由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃合理，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之間優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，實(shí)效顯著，先后有2個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室分別被評(píng)為全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)現(xiàn)有裝備和模擬訓(xùn)練器材的種類、數(shù)量，按照培訓(xùn)類別，采取實(shí)裝訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練相結(jié)合的方式，建設(shè)了多崗位訓(xùn)練中心等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)任職崗位訓(xùn)練科學(xué)化、系統(tǒng)化、模擬化創(chuàng)造了條件。

目前，學(xué)校基本建成了以國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為龍頭，以專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為主體，以基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室為支撐，結(jié)構(gòu)合理、管理科學(xué)、集約高效、虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室體系。在崗位任職能力教育方面，確立了以培養(yǎng)裝備實(shí)踐能力為主線，基本技能訓(xùn)練、單專業(yè)能力訓(xùn)練和綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)3個(gè)層面的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

2.2 培育精神文化，提供實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力

實(shí)驗(yàn)室的精神文化反映了實(shí)驗(yàn)室全體人員共有的軍人價(jià)值取向、理想、信念、道德規(guī)范及精神追求等，是實(shí)驗(yàn)室文化的核心，是實(shí)驗(yàn)室的靈魂所系。

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室精神文化的主體，是實(shí)驗(yàn)室文化形成和賴以發(fā)展的基礎(chǔ)［4］，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而重要的工作。我院歷來重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)：一方面任命年富力強(qiáng)的優(yōu)秀高職人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，另一方面打破教學(xué)、工程、實(shí)驗(yàn)職稱系列的界限，在較大范圍內(nèi)將思想水平高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)際工作能力較強(qiáng)的教員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，使實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上逐步趨于合理。

一個(gè)有成就的實(shí)驗(yàn)室，在其發(fā)展過程中都會(huì)有起到關(guān)鍵作用的學(xué)術(shù)大師或?qū)W術(shù)領(lǐng)軍人物。他們既是實(shí)驗(yàn)室精神文化的創(chuàng)造者，又是實(shí)驗(yàn)室精神文化的傳承者，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室精神文化建設(shè)至關(guān)重要。我院不僅充分發(fā)揮學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才在軍內(nèi)外學(xué)術(shù)界的廣泛影響、在科學(xué)上的高瞻遠(yuǎn)矚、在學(xué)術(shù)上的高深造詣和道德修養(yǎng)等優(yōu)勢，而且重視培養(yǎng)優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和青年實(shí)驗(yàn)人員［5］，推薦他們進(jìn)入國家新世紀(jì)人才支持計(jì)劃、海軍科技骨干培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)院“三大工程”（名師工程、尖子工程、骨干工程）培養(yǎng)體系，優(yōu)先給予軍內(nèi)科研基金、學(xué)院青年基金的支持，鼓勵(lì)優(yōu)秀博士進(jìn)入博士后流動(dòng)站從事研究工作，促進(jìn)人才快速成長。

我院有針對(duì)性地選派業(yè)務(wù)骨干出國深造，鼓勵(lì)業(yè)務(wù)骨干參加高水平學(xué)術(shù)研討和國內(nèi)國際合作，為業(yè)務(wù)骨干躋身國際科技前沿提供更多機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。目前學(xué)院有多名優(yōu)秀中青年骨干進(jìn)入國家新世紀(jì)人才支持計(jì)劃；有多人次成為自然科學(xué)基金項(xiàng)目、“2110工程”建設(shè)項(xiàng)目、總裝預(yù)研項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、型號(hào)任務(wù)等項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人；有多名年輕科研技術(shù)骨干被送到國外攻讀學(xué)位和進(jìn)修學(xué)習(xí)，回國后成為科研骨干和引進(jìn)裝備保障骨干。他們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究和部隊(duì)服務(wù)的第一線發(fā)揮了主力軍的作用。

2.3 構(gòu)建環(huán)境文化，營造濃厚的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍

實(shí)驗(yàn)室文化的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)的環(huán)境氛圍。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境文化包括內(nèi)部環(huán)境文化和外部環(huán)境文化［6］。為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室布局、凸顯實(shí)驗(yàn)室規(guī)模效應(yīng)，我院于2010年建成了綜合實(shí)驗(yàn)樓，容納了學(xué)院大部分實(shí)驗(yàn)室。遵循生態(tài)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)理念，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)風(fēng)格一致、各具特色，體現(xiàn)出濃厚的實(shí)驗(yàn)文化氛圍。

2.3.1 實(shí)驗(yàn)室外部環(huán)境文化

我院實(shí)驗(yàn)室外部環(huán)境文化建設(shè)主要包括3方面。

（1）采用統(tǒng)一格式的門牌標(biāo)示實(shí)驗(yàn)室名稱等信息，形成具有特色的實(shí)驗(yàn)室形象標(biāo)志體系，培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)室工作的師生員工的文化認(rèn)同感。

（2）在實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)，利用超薄燈箱展示靜態(tài)的圖片、圖表或文字等，利用多媒體播放機(jī)循環(huán)展示多幅圖片、圖表、文字或視頻資料，展示內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)介紹、學(xué)科帶頭人、科研學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室所在的樓層重點(diǎn)展示基礎(chǔ)學(xué)科與生活、工作、科學(xué)等息息相關(guān)的現(xiàn)象（輔以圖片或簡短文字描述），實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的歷程，機(jī)械、物理、化學(xué)、電工電子等領(lǐng)域的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（例如伽利略的斜面滾球?qū)嶒?yàn)、愛因斯坦的光子箱實(shí)驗(yàn)等）。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所在的樓層主要展示本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的典型教學(xué)、科研成果，教師參加部隊(duì)演練、服務(wù)部隊(duì)，學(xué)生深入部隊(duì)實(shí)習(xí)，典型裝備或?qū)嶒?yàn)等相關(guān)圖片，例如中美俄英法等5個(gè)核大國現(xiàn)役戰(zhàn)略導(dǎo)彈核潛艇的圖片及背景介紹等。

（3）每個(gè)樓層設(shè)有學(xué)員園地櫥窗，用于向?qū)W員宣傳實(shí)驗(yàn)知識(shí)、供學(xué)員交流實(shí)驗(yàn)心得等。

2.3.2 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境文化

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部環(huán)境文化建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室布局、實(shí)驗(yàn)室掛牌、特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展板、實(shí)驗(yàn)室展示柜及信息欄等。

實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)施和設(shè)備的安裝、實(shí)驗(yàn)室家具和儀器櫥柜的排列、櫥柜內(nèi)儀器的擺設(shè)、甚至照明燈的位置都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范實(shí)施。這既是科學(xué)的體現(xiàn)，也是一種人文的關(guān)懷［7］。

實(shí)驗(yàn)室掛牌包括工作制度、責(zé)任制度、行為制度等實(shí)驗(yàn)室制度牌，實(shí)驗(yàn)流程及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范牌，關(guān)于實(shí)驗(yàn)室功能、服務(wù)對(duì)象、開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等實(shí)驗(yàn)室簡介牌，名人名句牌。這些牌營造出濃厚的文化氣氛，激勵(lì)學(xué)員奮發(fā)向上，培養(yǎng)學(xué)員的研究意識(shí)和創(chuàng)新精神。

為充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室特色文化，將實(shí)驗(yàn)室具有特色的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、所屬課程、適用專業(yè)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟以及流程圖等做成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展板。實(shí)驗(yàn)室還根據(jù)承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)實(shí)驗(yàn)室展示柜及信息欄，用來展示一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)圖片、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)操作方法和不同時(shí)期學(xué)生的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)成果等，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)密性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望。

2.4 構(gòu)建管理文化，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式

實(shí)驗(yàn)室管理文化是國家方針政策、社會(huì)道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在實(shí)驗(yàn)室日常工作中體現(xiàn)出來的獨(dú)特管理風(fēng)格，是人們共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。我院在實(shí)驗(yàn)室管理文化的構(gòu)建中注重兩種思想的體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以人為本”的思想，認(rèn)為管理的本身不是為了束縛人性，而是要倡導(dǎo)人的發(fā)展，尊重成員的權(quán)利與需求，管理的形成過程要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)員的自主性，要健全全員參與制度建設(shè)的機(jī)制；二是體現(xiàn)現(xiàn)代管理的特征，建設(shè)科學(xué)、合理的管理文化，使實(shí)驗(yàn)室的功能得以充分發(fā)揮。

過去，實(shí)驗(yàn)室的各種管理制度和崗位責(zé)任制主要是針對(duì)實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)管理而制定的。目標(biāo)是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員的奮斗方向，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否可作為評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)室人員工作的標(biāo)準(zhǔn)，并且和個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤；而管理制度、崗位責(zé)任制則是保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。因此，管理制度、崗位責(zé)任制以及目標(biāo)管理是否恰當(dāng)、合理、適度，直接影響著實(shí)驗(yàn)室人員積極性的發(fā)揮［8］。這種管理方法常帶有一定的強(qiáng)制性，人只是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的工具。

“以人為本”的實(shí)驗(yàn)室管理文化注意人的主導(dǎo)作用，注重人的潛能的發(fā)揮。它能夠激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室全體人員的責(zé)任感、事業(yè)心和工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而自愿為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作出貢獻(xiàn)。產(chǎn)生這些行為的動(dòng)力是全體實(shí)驗(yàn)人員在融洽、和諧、寬松的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍中，能夠滿足自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)自我人生價(jià)值和集體利益（實(shí)驗(yàn)室利益）高度統(tǒng)一的時(shí)候，也是人的潛能得到最大發(fā)揮的時(shí)候。

我院實(shí)驗(yàn)室管理文化建設(shè)分3個(gè)層面：一是秩序?qū)用妫渲饕康氖蔷S護(hù)正常秩序、規(guī)范基本行為，例如設(shè)備使用登記、大型設(shè)備購買招標(biāo)、財(cái)務(wù)管理、資料及信息存取、人員管理等；二是工作層面，其主要目的是推動(dòng)工作順利完成，不斷實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，例如管理人員的目標(biāo)責(zé)任、研究人員業(yè)績考核、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、科研成果產(chǎn)業(yè)化等；三是目的層面，主要目的是促進(jìn)人的發(fā)展與完善，讓人們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不斷得到幸福和快樂，例如外出進(jìn)修、出國訪問、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、利益分配、科研基金管理等。

由于樹立了“以人為本”的創(chuàng)新管理觀念，充分尊重實(shí)驗(yàn)室工作人員和學(xué)員自我發(fā)展和提高的需求，突出實(shí)驗(yàn)室人員潛能的發(fā)掘，極大地調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室人員的工作積極性和遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺性，充分體現(xiàn)了人文關(guān)懷的巨大作用。

此外，我院積極利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式，依托數(shù)字化校園工程開發(fā)了教學(xué)保障資源管理系統(tǒng)和儀器設(shè)備管理系統(tǒng)，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)建檔，并針對(duì)不同的管理級(jí)別，設(shè)置相應(yīng)的訪問權(quán)限，提高了設(shè)備管理水平和使用效率。

2.5 構(gòu)建創(chuàng)新文化，促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)新能力培養(yǎng)

當(dāng)代大量的創(chuàng)新型科技成果都出自實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室作為知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)傳遞的平臺(tái)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，能夠形成豐富的創(chuàng)新文化氛圍［9］。我院通過改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、推行實(shí)驗(yàn)室開放，優(yōu)化和有效利用了實(shí)驗(yàn)室資源，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)主體的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)員的凝聚力，塑造了團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取的實(shí)驗(yàn)室文化氛圍。

按照“強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、著力提高能力、實(shí)現(xiàn)綜合培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體改革思路，緊密結(jié)合軍事工程實(shí)踐和部隊(duì)崗位任職需求，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐關(guān)系等方面對(duì)分散設(shè)置的、隸屬于理論課的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行調(diào)整，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系得到進(jìn)一步完善。同時(shí)，更新和整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，減少單一的驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加大綜合性、設(shè)計(jì)性和自主性實(shí)驗(yàn)的比例。

目前，在我院本科教學(xué)181門含有實(shí)驗(yàn)的課程中，有33門課程已獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，157門課程含有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性、自主性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比例大幅提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與、自主活動(dòng)，教師只進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，真正體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的教育觀。學(xué)員把教師傳授知識(shí)的過程變成探究知識(shí)的過程，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。實(shí)驗(yàn)室注重引進(jìn)信息化教學(xué)手段，通過編寫創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教材和多媒體課件、開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)等方式，促進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)室開放是新形勢下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的必然要求，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑［10］。在我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，始終將開放的理念貫穿于其中，積極推進(jìn)各類實(shí)驗(yàn)室以全程開放、定期開放和預(yù)約開放等多種形式面向?qū)W生開放。隨著實(shí)驗(yàn)室的開放，實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)已由傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)型”、“驗(yàn)證型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一個(gè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、充實(shí)崗位訓(xùn)練、提升創(chuàng)新技能的重要平臺(tái)［11］。許多高年級(jí)學(xué)生利用開放實(shí)驗(yàn)室開展科技創(chuàng)新實(shí)踐，如數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)仿真、電子設(shè)計(jì)等，并積極參與了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。例如我院理化實(shí)驗(yàn)中心通過招聘，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生參與“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)”。實(shí)驗(yàn)室開放為學(xué)生提供了更多的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了條件，有助于培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)員獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力。

3 軍校實(shí)驗(yàn)室文化構(gòu)建的成效

實(shí)驗(yàn)室文化的構(gòu)建最終要服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室文化的成效也要看實(shí)驗(yàn)室在服務(wù)部隊(duì)、服務(wù)教學(xué)和服務(wù)科研方面的效果。

我院實(shí)驗(yàn)室多次組織專人參加部隊(duì)的重大演習(xí)活動(dòng)，以技術(shù)專長解答部隊(duì)演練中遇到的問題，組織教學(xué)小分隊(duì)深入部隊(duì)講學(xué)，為部隊(duì)提高信息化條件下的作戰(zhàn)能力和掌握主戰(zhàn)裝備的使用發(fā)揮了重要作用。此外，由實(shí)驗(yàn)室研制的多套模擬器材在部隊(duì)的日常訓(xùn)練中也發(fā)揮了很大的作用。

我院承擔(dān)的教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)層次多、范圍廣，既有本科生和研究生學(xué)歷教育，又有任職培訓(xùn)和外訓(xùn)任務(wù)。我院無論是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，還是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，都注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生既要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，又要掌握先進(jìn)的技術(shù)并熟悉專業(yè)裝備。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院挑選基礎(chǔ)好、能力突出的學(xué)生參與一系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)及科技競賽。依托實(shí)驗(yàn)室，我院在近幾年全國和山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽和計(jì)算機(jī)仿真大獎(jiǎng)賽中，共獲國家級(jí)一、二等獎(jiǎng)26項(xiàng)，山東省級(jí)一、二等獎(jiǎng)46項(xiàng)，并申請(qǐng)了3項(xiàng)專利。實(shí)驗(yàn)室文化的構(gòu)建對(duì)于營造優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、提高學(xué)員綜合實(shí)踐能力、激勵(lì)和培育學(xué)員創(chuàng)新思維、提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和科研能力、造就軍隊(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才均起到了很好的促進(jìn)作用。

4 結(jié)束語

為了贏得未來戰(zhàn)爭的勝利，軍隊(duì)最重要的戰(zhàn)略任務(wù)是做好軍事斗爭準(zhǔn)備。軍校實(shí)驗(yàn)室的使命與任務(wù)也要根據(jù)這一戰(zhàn)略任務(wù)，做到可持續(xù)發(fā)展［12］。軍校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)堅(jiān)持以文化構(gòu)建為載體，不斷加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化及制度文化的構(gòu)建，提高實(shí)驗(yàn)室服務(wù)部隊(duì)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研的能力，不斷創(chuàng)新理念，著眼軍隊(duì)未來的需要和當(dāng)前使命，研發(fā)新裝備、提供新成果，為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮軍校實(shí)驗(yàn)室的重要作用。

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