校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的共建實(shí)踐及功能探索

周永生，陳 群，何明陽，徐淑玲，孔 泳

（常州大學(xué) 石油化工學(xué)院，江蘇 常州 213164）

1 建設(shè)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的必要性

高等學(xué)校具備人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能[1－2]，高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所[3－4]?；趯?shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證[5－6]。一所高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量和管理水平直接體現(xiàn)其辦學(xué)實(shí)力和學(xué)校層次[7]。長(zhǎng)期以來，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)一直依靠政府教育經(jīng)費(fèi)，存在建設(shè)資金短缺、設(shè)備更新滯后等困難[8]。就企業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)室是其技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品研發(fā)的重要場(chǎng)所，是企業(yè)提升創(chuàng)新能力、提高競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的重要組成部分。

與高校實(shí)驗(yàn)室相比，企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室存在人才數(shù)量不足、理論指導(dǎo)薄弱、新產(chǎn)品試用面窄等缺點(diǎn)。企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，一方面需要依靠高素質(zhì)科技人才隊(duì)伍，另一方面需要與科研資源豐富的高等學(xué)校合作；而高校為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才，也需要積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[9]。越來越多的企業(yè)與高校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)校企雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和共贏[10－11]。

高等院校在制定工科專業(yè)的培養(yǎng)方案時(shí)，既要注重理論知識(shí)的教學(xué)，也要重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，因此化工專業(yè)人才的培養(yǎng)更應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。常州大學(xué)在建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新精神等方面，走在江蘇省內(nèi)甚至全國的前列。其特色之一就是與知名企業(yè)簽訂協(xié)議，共同建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。《國家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》提出要建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建立有利于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，同時(shí)也有助于企業(yè)的科技創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力提升，符合產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的國家政策導(dǎo)向[12]。因此，校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及其功能是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理者必須認(rèn)真研究的課題之一。

2 校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方式

學(xué)校和企業(yè)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)、需求、基礎(chǔ)和條件，選擇恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞絹斫ㄔO(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和合作共贏。根據(jù)雙方責(zé)、權(quán)、利分配比例的不同，校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的共建方式主要分為“學(xué)校主導(dǎo)型”和“企業(yè)主導(dǎo)型”2類。

2.1 學(xué)校主導(dǎo)型

學(xué)校主導(dǎo)型聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校主導(dǎo)建設(shè)。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科歸屬、整體規(guī)劃和功能定位等總體方向的把握，包括建設(shè)前期調(diào)研、合作企業(yè)選擇等。在確定合作關(guān)系后，學(xué)校負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室裝修、管理人員配備及規(guī)章制度建設(shè)等。在該建設(shè)方式下，企業(yè)向?qū)嶒?yàn)室提供儀器設(shè)備并負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的運(yùn)輸、安裝、調(diào)試和試運(yùn)行，負(fù)責(zé)對(duì)專職管理人員的培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行中的技術(shù)支持和耗材配送等。

為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究水平，順應(yīng)學(xué)科建設(shè)的需要，常州大學(xué)主導(dǎo)建設(shè)了色譜分析大型開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，即色譜開放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校通過公開招標(biāo)購置了30臺(tái)氣相色譜儀和10臺(tái)液相色譜儀，上海海欣色譜儀器有限公司和上海伍豐科學(xué)儀器有限公司分別中標(biāo)。兩家色譜儀制造企業(yè)通過半贊助方式為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室提供色譜儀，學(xué)校提供建設(shè)實(shí)驗(yàn)室所需的場(chǎng)地，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣改造，滿足分析儀器的安裝條件和運(yùn)行環(huán)境。此外，學(xué)校還配備了專職實(shí)驗(yàn)管理人員，以保證聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室安全、高效和科學(xué)地運(yùn)行。

自2007年大型開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建成以來，已為學(xué)校培養(yǎng)了近2000名高素質(zhì)人才，同時(shí)還積極服務(wù)于教師的科研項(xiàng)目和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.2 企業(yè)主導(dǎo)型

企業(yè)主導(dǎo)型聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室由企業(yè)主導(dǎo)建設(shè)，此種建設(shè)方式在一些高新技術(shù)企業(yè)與高校的合作中已經(jīng)得到認(rèn)同[10]。這種共建方式是由企業(yè)自主投資，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和裝修、儀器設(shè)備的購置、研發(fā)人員的招聘和實(shí)驗(yàn)室管理，學(xué)校負(fù)責(zé)提供建設(shè)實(shí)驗(yàn)室所需場(chǎng)地。

建在校內(nèi)的企業(yè)研發(fā)基地可以共享高校的科研資源，如經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平科研隊(duì)伍、價(jià)格昂貴的大型先進(jìn)測(cè)試儀器以及內(nèi)容全面、更新及時(shí)的科技數(shù)據(jù)庫等。若學(xué)校已經(jīng)取得的科研成果與企業(yè)的研發(fā)目標(biāo)一致，教師可以將其成果直接用于新產(chǎn)品開發(fā)，還可以在實(shí)驗(yàn)室對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)試，使科研成果轉(zhuǎn)化的周期大大縮短。若企業(yè)在自主研發(fā)新產(chǎn)品過程中遇到難題，且在短時(shí)間內(nèi)無法攻克，可通過項(xiàng)目合作的形式尋求學(xué)?？蒲腥藛T的支持。高校通過學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教師科研成果的投入，促進(jìn)了教師與企業(yè)的合作和交流，使教師不出校門便能了解市場(chǎng)動(dòng)向和需求，開闊了研究思路，研究課題更加貼近經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求，提高了科研成果的實(shí)用性和轉(zhuǎn)化率。

聯(lián)想控股集團(tuán)躋身化工產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)布局為新型煤化工和鹽化工產(chǎn)業(yè)鏈，最近則將精細(xì)化工品和化工新材料列為主要發(fā)展方向，并積極尋求與高校合作。該集團(tuán)在考察了全國多所高校后，最終被我校在化工研發(fā)領(lǐng)域的深厚積累和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)所吸引。2011年，我校與聯(lián)想控股集團(tuán)簽訂協(xié)議，共建聯(lián)想控股－常州大學(xué)精細(xì)化學(xué)品研發(fā)中心，該中心即屬于以企業(yè)為主導(dǎo)的校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。常州大學(xué)提供2000m2場(chǎng)地，聯(lián)想控股集團(tuán)出資對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造、裝修、購置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和辦公設(shè)施，并招聘聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的研發(fā)人員。

3 校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的功能

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建立，符合《國家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》提出的“建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系”，其功能和意義均非常明顯，具體主要體現(xiàn)在5個(gè)方面。

3.1 深化教改，實(shí)踐育人

作為工科院校，為避免出現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐的情況，常州大學(xué)采取自主研發(fā)、外界引進(jìn)或與企業(yè)合作的方式，積極建設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、服務(wù)教學(xué)科研的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，先后建立以本校為主導(dǎo)的“常州大學(xué)－上海海欣色譜聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”、“常州大學(xué)－上海伍豐科學(xué)儀器聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”和以企業(yè)為主導(dǎo)的“聯(lián)想控股－常州大學(xué)精細(xì)化學(xué)品研發(fā)中心”等一批功能明確、特色鮮明、裝備先進(jìn)的大型校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校還與中國石化揚(yáng)子石油化工股份有限公司合作，共建了石油化工實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)景平臺(tái)。

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建立，解決了高校因資金不足在購置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備方面的困難，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)儀器設(shè)備的條件。針對(duì)學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少、創(chuàng)新能力得不到充分鍛煉的問題，以校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，共承辦了12屆“化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽”和其他化學(xué)化工競(jìng)賽、課外科技活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。

常州大學(xué)積極構(gòu)建“以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為核心、以發(fā)掘?qū)W生潛力為宗旨”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制，向?qū)W生全方位開放校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，多維度深化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，積極實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新、科研培訓(xùn)計(jì)劃，逐步完善了立體化創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

近年來，一大批學(xué)生在各類社會(huì)實(shí)踐和科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2008—2012年，常州大學(xué)的學(xué)生獲全國大學(xué)生節(jié)能減排科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲江蘇省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在江蘇省教育廳舉辦的“化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)”競(jìng)賽中，3名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，5名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生在競(jìng)賽中獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，充分體現(xiàn)了校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)具有工程意識(shí)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才方面的作用。

3.2 無縫銜接，促進(jìn)就業(yè)

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的多維度開放以及一系列實(shí)踐教學(xué)改革方案的實(shí)施，使我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)由“填鴨式”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、基于問題的開放式“探究性”學(xué)習(xí)。學(xué)校和學(xué)院設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金、學(xué)生創(chuàng)新基金等，資助學(xué)生科研創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

我校分別與上海伍豐科學(xué)儀器有限公司和上海海欣色譜有限公司共建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室面向全校師生全方位開放。學(xué)生在基于問題的探究式學(xué)習(xí)過程中掌握了儀器設(shè)備的工作原理，熟悉了儀器的性能，進(jìn)而能夠?qū)x器設(shè)計(jì)的不足之處提出科學(xué)、實(shí)用的改進(jìn)意見。儀器制造企業(yè)為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷研發(fā)升級(jí)換代產(chǎn)品，而研發(fā)的核心是人才。企業(yè)在招聘人才時(shí)首選對(duì)象便是與之合作高校的畢業(yè)生，因?yàn)檫@些畢業(yè)生甚至不需專門培訓(xùn)即可勝任企業(yè)技術(shù)工程師和應(yīng)用工程師的崗位。

我校與聯(lián)想控股集團(tuán)共建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室既有先進(jìn)的儀器設(shè)備，也有專業(yè)技術(shù)人員。學(xué)校每年都選送一定數(shù)量的畢業(yè)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成畢業(yè)環(huán)節(jié)工作，其中一些理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)且思維活躍的學(xué)生提前被聯(lián)想公司招聘，從而未出校門便實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建立，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無縫銜接，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)。

3.3 開放共享，服務(wù)社會(huì)

早在2006年，我校就與相關(guān)企業(yè)合作，聯(lián)合建設(shè)了由50多個(gè)單元構(gòu)成，集推理驗(yàn)證、工程測(cè)試、流程實(shí)訓(xùn)等多功能為一體的現(xiàn)代化工實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，在國內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)化工實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)集散控制。學(xué)校獨(dú)立或與企業(yè)合作研制的實(shí)驗(yàn)裝置具有多功能化、集成化、數(shù)字化、自動(dòng)化和中試規(guī)模等特色。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的裝備技術(shù)先進(jìn)且貼近化工生產(chǎn)實(shí)際，再加上擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和積累深厚的科研成果，有眾多化工企業(yè)委托我校代為培訓(xùn)新職工。2006—2012年，我校已為中國石化上海高橋股份有限公司、中國神華寧煤集團(tuán)有限責(zé)任公司、南京煉油廠有限責(zé)任公司、中國石化江蘇石油分公司、中國石化安徽石油分公司等大型企業(yè)培訓(xùn)管理人員及職工1000多人次。

與我校毗鄰的常州科教城，匯聚了眾多科研院所、企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)和生物醫(yī)藥、新材料、能源等企業(yè)。為了充分發(fā)揮我?？蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校將部分聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室對(duì)科教城內(nèi)的科研人員開放，實(shí)現(xiàn)了資源共享。我校以校企聯(lián)合色譜實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，于2007年建立了“化工分析技師”職業(yè)技能鑒定站，并成為人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心核準(zhǔn)的職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。鑒定站為在校學(xué)生和社會(huì)人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)，向考核合格的人員發(fā)放“分析技師”和“高級(jí)分析工”職業(yè)技能證書。

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建立提高了學(xué)生的職業(yè)技能水平，提高了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還為社會(huì)培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。在確保完成學(xué)校教學(xué)科研任務(wù)的同時(shí)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，充分體現(xiàn)了校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室“開放共享、服務(wù)社會(huì)”的功能。

3.4 宣傳推廣，企業(yè)窗口

石油化工是常州大學(xué)最早設(shè)立的學(xué)科之一，也是江蘇省首批優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在化工研發(fā)領(lǐng)域的深厚積累和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校在省內(nèi)乃至全國都有一定的知名度，每年接待大量國內(nèi)外人士參觀交流。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備先進(jìn)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔、管理制度嚴(yán)格、運(yùn)行機(jī)制領(lǐng)先，是展示學(xué)校辦學(xué)水平的重要窗口，同時(shí)也是企業(yè)向社會(huì)展示技術(shù)實(shí)力和最新產(chǎn)品的平臺(tái)，甚至成為企業(yè)產(chǎn)品的地區(qū)展示中心，起到了宣傳品牌和推廣產(chǎn)品作用，進(jìn)而吸引更多客戶的關(guān)注。

此外，我校師生利用聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備開展科學(xué)研究，并在國內(nèi)外期刊上發(fā)表大量高水平學(xué)術(shù)論文，同時(shí)也為儀器制造企業(yè)在國內(nèi)外做了宣傳和推廣，提高了企業(yè)品牌的知名度。

對(duì)企業(yè)而言，最大的潛在用戶群體是現(xiàn)在的學(xué)生。我校每年培養(yǎng)化工及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生約600人，大部分畢業(yè)生進(jìn)入化工制藥類企事業(yè)單位。學(xué)生熟悉聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，就業(yè)后就很容易成為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室合作企業(yè)的用戶?！俺Ｖ荽髮W(xué)－上海伍豐科學(xué)儀器有限公司液相色譜聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”和“常州大學(xué)－上海海欣色譜氣相色譜聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”建成以來，2家企業(yè)的年銷售量不斷攀升，這也是企業(yè)與高校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的積極成果。此外，企業(yè)還利用我校儀器臺(tái)套數(shù)充足、教師經(jīng)驗(yàn)豐富、儀器應(yīng)用領(lǐng)域廣等優(yōu)勢(shì)，在我校舉辦客戶培訓(xùn)班及新產(chǎn)品推介會(huì)，此類活動(dòng)的開展也促進(jìn)了學(xué)校知名度的提升。

3.5 產(chǎn)學(xué)合作，校企共贏

學(xué)校與企業(yè)合作共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共同培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的人才，以雙方感興趣的新產(chǎn)品、新技術(shù)為切入點(diǎn)，在科學(xué)研究方面展開合作。學(xué)校提高了育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量；企業(yè)被注入了更大活力，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。校企雙方互相支持、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)了高等教育現(xiàn)代化和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

我校歷來注重在教學(xué)和科研領(lǐng)域的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)也為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。學(xué)校圍繞常州科教城“經(jīng)科教聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)學(xué)研合作”這一宗旨，率先提出“企業(yè)的生產(chǎn)車間就是高校的教學(xué)課堂，高校的實(shí)驗(yàn)室就是企業(yè)的研發(fā)基地”這一口號(hào)。2006以來，我校先后建成多個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，這些校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高了我校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，同時(shí)也密切了校企聯(lián)系，為企業(yè)提供了技術(shù)和人才，提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和校企共贏。

我校與聯(lián)想控股集團(tuán)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室以來，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室就作為聯(lián)想控股化工事業(yè)部的智庫和創(chuàng)新內(nèi)核，根據(jù)企業(yè)的化工產(chǎn)業(yè)鏈，在煤化工、鹽化工、精細(xì)化工和化工新材料等領(lǐng)域開展了深度研發(fā)，與傳統(tǒng)化工企業(yè)開展差異化競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)聯(lián)想控股集團(tuán)而言，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建立實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有效地增強(qiáng)了化工產(chǎn)業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力；而對(duì)我校而言，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為科研人員在精細(xì)化工和石油化工領(lǐng)域的研究注入了新的動(dòng)力，在煤化工和鹽化工等領(lǐng)域的研究明確了方向，為學(xué)校的發(fā)展注入更大活力，也為學(xué)校產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)特色增光添彩。目前，已經(jīng)形成了“研在常大，用在聯(lián)想，贏在雙方”的創(chuàng)新合作新模式。

4 校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的管理

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室不僅要有一流的硬件設(shè)施，還要建立一套科學(xué)合理、行之有效的管理機(jī)制。針對(duì)2種不同模式的校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，我校采用了不同的管理方式和運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校主導(dǎo)型聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校配備專職實(shí)驗(yàn)室管理人員，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的制度化、規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化。實(shí)驗(yàn)室制定了一系列管理制度和操作規(guī)范，如《校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范》、《校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生注意事項(xiàng)》、《GC950型氣相色譜操作規(guī)程》、《Ex1600型液相色譜操作規(guī)程》等。實(shí)驗(yàn)室在服務(wù)教學(xué)前提下，對(duì)不同用戶實(shí)施不同層次的開放：對(duì)校內(nèi)教師和學(xué)生全方位開放，對(duì)校外科研人員有限開放。

企業(yè)主導(dǎo)型聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室由企業(yè)指定負(fù)責(zé)人，設(shè)立專職負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生的安全員，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)規(guī)定，而學(xué)校相關(guān)部門要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生等進(jìn)行監(jiān)督。在不影響企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)進(jìn)度的前提下，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室有義務(wù)承擔(dān)一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)理論與實(shí)踐并重的復(fù)合型應(yīng)用人才。聯(lián)想控股－常州大學(xué)精細(xì)化學(xué)品研發(fā)中心自成立以來，承擔(dān)了我校一定量的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，為我校的人才培養(yǎng)作出了積極貢獻(xiàn)。

5 存在的問題及對(duì)策

校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺少可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)行中也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要是合作層次不深，責(zé)、權(quán)、利約定不明確，校企融合度不夠等。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初期階段，企業(yè)表現(xiàn)出較高熱情；當(dāng)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行一段時(shí)間后，因合作的效果和效益尚未表現(xiàn)出來，企業(yè)的熱情會(huì)有所下降，此時(shí)的合作會(huì)流于形式，實(shí)際的互動(dòng)和交流較少。在聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建立前未明確雙方的責(zé)、權(quán)、利，實(shí)際運(yùn)作時(shí)缺少制度保障，雙方分歧往往無法有效解決，影響實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

由于學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生為首要任務(wù)，而企業(yè)把追求利潤(rùn)放在第一位，所以當(dāng)學(xué)校的運(yùn)行體制與企業(yè)的目標(biāo)發(fā)生沖突時(shí)，聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行就會(huì)不盡如人意，結(jié)果違背了學(xué)校和企業(yè)相互融合的初衷。因此，校企雙方應(yīng)找準(zhǔn)互利共贏的切入點(diǎn)，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共建共享和共同發(fā)展，有效構(gòu)建“校企共贏、走向融合”的產(chǎn)學(xué)合作教育新模式，共建校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，提高工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

6 結(jié)束語

常州大學(xué)與知名企業(yè)共建校企聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐證明，在完善的制度保障和明確的責(zé)、權(quán)、利分配協(xié)議下，雙方互相支持、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，實(shí)現(xiàn)了合作共贏。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)行，提高了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，拓寬了學(xué)生的就業(yè)面，同時(shí)也加強(qiáng)了企業(yè)的研發(fā)實(shí)力，支持了企業(yè)的科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新，使其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

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