高職生創(chuàng)業(yè)必要性及有效途徑分析

周蓉，朱紅燕

(四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 遂寧 629000)

高職生創(chuàng)業(yè)必要性及有效途徑分析

周蓉，朱紅燕

(四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川 遂寧 629000)

高職生創(chuàng)業(yè)是我國(guó)整個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，具有現(xiàn)實(shí)的必要性和重要性。創(chuàng)業(yè)既是就業(yè)的重要方式，又是成才的重要途徑。高職生創(chuàng)業(yè)，不僅需要樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，而且必須培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)能力。

高職生；創(chuàng)業(yè)

1 高職生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)必要性

20世紀(jì)70年代以來(lái)，世界上許多國(guó)家都先后把發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的戰(zhàn)略舉措。未來(lái)學(xué)家約翰·奈斯比特認(rèn)為，是小公司而不是大公司在發(fā)展美國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至全球經(jīng)濟(jì)，因?yàn)楦鶕?jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，《財(cái)富》雜志評(píng)選的500家大公司在美國(guó)市場(chǎng)所占的份額從1970年的20%降至現(xiàn)在的10%左右?！皬?990年以來(lái)，美國(guó)每年都有100多個(gè)新公司成立，平均每250個(gè)美國(guó)公民有一個(gè)新公司?！盵1]（P113）在大多數(shù)美國(guó)人看來(lái)，創(chuàng)業(yè)是“一項(xiàng)令人尊敬的工作”。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)為美國(guó)經(jīng)濟(jì)增添了活力，創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，支撐了美國(guó)經(jīng)濟(jì)幾十年的強(qiáng)勁發(fā)展。

黨的十八大報(bào)告指出：“要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。”[2]（P36）這是我們黨在準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢(shì)、深入分析我國(guó)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建成小康社會(huì)的必然要求。早在1998年10月，在法國(guó)巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì)議就明確指出，“高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標(biāo)”，使高校畢業(yè)生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者。我國(guó)高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，肩負(fù)著大批量培養(yǎng)高技能專(zhuān)門(mén)人才的使命，在加快人力資源開(kāi)發(fā)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)方面具有特殊重要的地位與作用。由于我國(guó)人口多，勞動(dòng)力數(shù)量大，又處在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的重要時(shí)期，就業(yè)面臨著城鄉(xiāng)雙重壓力、總量與結(jié)構(gòu)問(wèn)題并存的困境?！皳?jù)預(yù)測(cè)，“十二五”時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)年齡人口將達(dá)到歷史最高峰，為9.97億。城鎮(zhèn)平均每年需就業(yè)勞動(dòng)力約為2500萬(wàn)人，崗位缺口每年將在1300萬(wàn)以上。以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)7%計(jì)算，每年新增長(zhǎng)的工作崗位只有800萬(wàn)個(gè)，年度供大于求1500萬(wàn)人?！盵3]（P55）此外，農(nóng)村還有1億多富余勞動(dòng)力，每年需要轉(zhuǎn)移就業(yè)約800萬(wàn)—900萬(wàn)人。在我國(guó)社會(huì)整體就業(yè)壓力將會(huì)持續(xù)加劇的背景下，如果高職生能夠憑借自己較好的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，勇于走上自主創(chuàng)業(yè)道路，在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，使自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)，無(wú)疑具有現(xiàn)實(shí)的必要性和重要性。

2 高職生對(duì)創(chuàng)業(yè)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)造既適應(yīng)社會(huì)需要又滿(mǎn)足個(gè)人生存發(fā)展的職業(yè)或者事業(yè)的過(guò)程。“這個(gè)過(guò)程需要貢獻(xiàn)時(shí)間，付出努力，承擔(dān)相應(yīng)的財(cái)物上、精神上和社會(huì)上的風(fēng)險(xiǎn)，以獲得金錢(qián)的回報(bào)、個(gè)人的發(fā)展和理想的實(shí)現(xiàn)?！盵4]（P154）從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)即就業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者為自己、為社會(huì)更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位的社會(huì)活動(dòng)。根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，目前我國(guó)高職生中有創(chuàng)業(yè)意愿的人數(shù)在日益增多，但由于受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件、自身創(chuàng)業(yè)觀念等多種因素的限制和阻礙，大多不能真正實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。

我國(guó)高職生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)普遍存在著下面幾個(gè)誤區(qū)：

2.1 創(chuàng)業(yè)的目的主要是賺錢(qián)

真正意義上的創(chuàng)業(yè)絕不是為了追逐金錢(qián)和一夜致富。創(chuàng)業(yè)的要旨在于體現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值和自我創(chuàng)新的精神。一般說(shuō)來(lái)，創(chuàng)業(yè)者都是一群不甘于平凡、愿意為追求理想而付出代價(jià)的人，他們具有企業(yè)家的價(jià)值觀和思維方式，既是理想主義者又是現(xiàn)實(shí)主義者，人生理想才是他們?cè)趧?chuàng)業(yè)路上鍥而不舍的原動(dòng)力。

2.2 創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目主要是高科技

選對(duì)項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功的第一步。世界首富比爾·蓋茨的神話(huà)，使得高科技成為當(dāng)今中國(guó)許多大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦。實(shí)際上，高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往需要一大筆啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力大，不利于缺乏資金和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。高職生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該在深入了解市場(chǎng)需求和個(gè)人能力的基礎(chǔ)上，盡量選擇那些貼近生活、關(guān)注民生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從小做起，從實(shí)際做起。

2.3 缺少資金，就不能創(chuàng)業(yè)。

據(jù)筆者調(diào)查，有四成高職生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。誠(chéng)然，資金是影響創(chuàng)業(yè)的重要條件和資源，但不是創(chuàng)業(yè)需要的唯一條件和資源，對(duì)于某些行業(yè)而言甚至不是最重要的條件和資源。古今中外許許多多白手起家的成功創(chuàng)業(yè)者便是很好的佐證。在解決資金問(wèn)題方面，高職生除了可以通過(guò)銀行貸款、自籌資金等多渠道融資外，還可以嘗試“用智力換資本”的方法。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。所謂“用智力換資本”，就是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)開(kāi)發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資家愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

2.4 沒(méi)有機(jī)遇，就不能創(chuàng)業(yè)

的確，機(jī)遇不可多得，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)起著不可替代的重要作用。但是，機(jī)遇畢竟屬于外因，最終決定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成敗的是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在的素質(zhì)與能力。從根本上說(shuō)，機(jī)遇既有偶然性又有必然性。正如巴斯特所說(shuō)，機(jī)遇僅僅偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，機(jī)遇無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，關(guān)鍵是如何去把握：愚者拋棄機(jī)遇，弱者錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，勇者搶占機(jī)遇，智者創(chuàng)造機(jī)遇。因此，一切有志于創(chuàng)業(yè)的高職生應(yīng)該樹(shù)立正確的機(jī)遇觀念，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇并利用好機(jī)遇，以促使事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，并最終取得成功。

3 高職生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑

被譽(yù)為“當(dāng)代畢升”的王選曾經(jīng)在全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽頒獎(jiǎng)典禮上的演講中說(shuō)道：“蓋茨也是經(jīng)歷整整18年沒(méi)有節(jié)假日的艱辛努力，才在他所研究的領(lǐng)域稍有成就。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)的路上會(huì)碰到這樣或那樣的困難，要有長(zhǎng)期忍受痛苦的思想準(zhǔn)備，要耐得住寂寞，能夠經(jīng)得起各種困難的考驗(yàn)，并有百折不撓的奮斗精神”。不言而喻，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)、汗水與淚水交織的人生歷程。高職生要想獲得自主創(chuàng)業(yè)的成功，不僅需要強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和正確的創(chuàng)業(yè)觀念，更為重要的是培養(yǎng)必備的良好的創(chuàng)業(yè)能力。如果說(shuō)創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的源泉和動(dòng)力，那么創(chuàng)業(yè)能力則是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)走向成功的支撐和保證。

高職生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)主要從如下三個(gè)方面入手：

3.1 認(rèn)真完成學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，以掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)

職業(yè)教育實(shí)質(zhì)上是就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育。高職院校開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，是培養(yǎng)高職生職業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在要求，同時(shí)也是為了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然要求。創(chuàng)業(yè)課的理論學(xué)習(xí)涉及財(cái)務(wù)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等基本知識(shí)，高職生從中可以了解商業(yè)運(yùn)營(yíng)的特點(diǎn)規(guī)律以及創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的整體情況，了解組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方式方法以及如何開(kāi)發(fā)自身商業(yè)潛能的途徑。高職生除了通過(guò)課堂學(xué)習(xí)積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)通過(guò)利用圖書(shū)館報(bào)刊書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源、通過(guò)與商界人士的接觸交流等多種方式和途徑全面掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

3.2 積極參加創(chuàng)業(yè)大賽和小型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽源自于美國(guó)?！?983年，美國(guó)奧斯汀德州大學(xué)首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，接著，包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的10多所高校如法炮制，并逐漸波及世界各國(guó)，成了一種世界潮流?！盵5]1998年，以“催生中國(guó)比爾·蓋茨”為名的中國(guó)高校首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，在清華大學(xué)舉行。大量事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽有助于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能。毫無(wú)疑問(wèn)，高職生參加創(chuàng)業(yè)大賽，好比一次創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的演練，從組建團(tuán)隊(duì)、選題、立項(xiàng)到調(diào)研、開(kāi)發(fā)、融資、運(yùn)作、營(yíng)銷(xiāo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位地鍛煉提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

小型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，泛指開(kāi)店、開(kāi)微型公司、辦培訓(xùn)班以及校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)等小打小鬧式的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。比如：電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成立家電維修服務(wù)隊(duì)，上門(mén)為社區(qū)居民修理家用電器；烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)雙休日小吃攤；等等。豐富多彩的小型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可使眾多懷抱創(chuàng)業(yè)理想的高職生有機(jī)會(huì)安全創(chuàng)業(yè)，學(xué)以致用，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，總結(jié)積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為日后真正創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.3 主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，“智慧的本質(zhì)就是適應(yīng)”。高職生要想順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活環(huán)境，力爭(zhēng)在社會(huì)的廣闊天地里成就一番事業(yè)，就必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、自我推銷(xiāo)能力、信息素養(yǎng)能力、合作競(jìng)爭(zhēng)能力等。而獲得社會(huì)適應(yīng)能力的最佳途徑便是主動(dòng)走進(jìn)社會(huì)，參與各種有益的社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，磨礪意志，完善自我。除此以外，高職生通過(guò)對(duì)社會(huì)的熟悉與認(rèn)知，還可以發(fā)現(xiàn)自身在處理社會(huì)問(wèn)題上的優(yōu)缺點(diǎn)，使自己對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)合理的定位與期望，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，為迎接未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想做好充分準(zhǔn)備。

最后，由于缺少資金和經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)下很多高職生創(chuàng)業(yè)的主要障礙，先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，在實(shí)際工作中培養(yǎng)打造創(chuàng)業(yè)能力，可謂明智而務(wù)實(shí)之舉。實(shí)踐證明，把就業(yè)作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，把創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的延伸，可以避免創(chuàng)業(yè)的盲目性，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

[1]徐永清：職業(yè)指導(dǎo)教程[M].北京：旅游教育出版社，2006.

[2]胡錦濤：堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗[N].北京：人民出版社，2012.

[3]中共中央宣傳部理論局.從怎么看到怎么辦[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2011.

[4]張玉梁.職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[5]柯進(jìn).大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：校園“新革命”[N].中國(guó)教育報(bào)，2007-11-18.

The Exploration of the Entrepreneur ship of Higher Vocational Students

Zhou Rong，Zhu HongYang
(Sichuan Vocational and Technical College,Suining 629000,Sichuan)

It is of realistic significance for higher vocational students to venture , which plays an important part in all the entrepreneurial activities in our country. To start an undertaking is considered a key form of obtaining employment as well as an essential way of becoming mature. In order to venture successfully, the higher vocational students must establish a correct concept of entrepreneurship and try to develop good entrepreneurial capacity.

higher vocational students; entrepreneurship

G 718.5

A

1672-2094(2013)06-0115-03

責(zé)任編輯：鄧榮華

2013-11-11

周蓉（1969-），女，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系副教授。研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

朱紅燕（1987-），女，四川達(dá)州人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系助教。研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。