性別間刻意曲解的語用透視

張金紅

（三明學(xué)院 外國語學(xué)院，福建 三明 365004）

刻意曲解是一種與交際失誤不同的語言現(xiàn)象。交際失誤源于缺乏共享的知識，彼此不同的社會文化背景知識處于同一語境中，交際失誤的產(chǎn)生不可避免，它是無意的、不自知的。而刻意曲解是一種交際故意，一種語用策略：說者在了解聽者的交際意圖情況下有意歪曲對方的話語意圖，達到自己的交際目的，曲解是故意的，聽話人有言外的目的。[1](P21)

在性別話語交際中，刻意曲解也是男女雙方常用的一種語言策略。那么性別間在刻意曲解時具有怎樣的語用價值呢？要如何理解對方的交際意圖和順應(yīng)交際刻意曲解的策略，達到成功交際的目的呢？本文從認知科學(xué)的關(guān)聯(lián)理論和順應(yīng)理論的視角對性別間所作出的刻意曲解進行語用學(xué)的透析，對性別如何解讀對方的交際意圖，采用與對方意圖相匹配的最佳關(guān)聯(lián)語言，來實現(xiàn)成功交際的目的。對這一過程的認知分析有助于雙方促進對雙方立場的了解，取得更好的交際效果。

一、性別間的刻意曲解的形成

語用學(xué)研究的是語言使用者在具體語境中語言的運用和理解[2](P241)，即交際主體采用各種語言交際策略去應(yīng)付或解決由于外在交際條件或其他交際能力欠缺所造成的交際困難，或者運用一定的交際策略來提升交際效果。刻意曲解就是交際者常用的一種語用策略。

刻意曲解（Deliberate Misinterpretation）就是在會話交際中，說者有意利用某種特殊的語境和對方話語中含糊的、不確定的表達方式，歪曲對方的話語意圖，以便達到某種交際的效果的語言現(xiàn)象。[3](P163-170)發(fā)生在性別之間的刻意曲解，是指在性別雙方的會話交際中，性別一方首先了解說話者的信息意圖后，出于自身主體意識對對方交際意圖的認知，有意利用對方話語中含糊的、不確定的語言表征，找出與對方語言信息的最佳關(guān)聯(lián)，然后曲解對方的交際意圖，達成自己的交際意圖的目標。例如電視熱播劇《民兵葛二蛋》中的一段對話（麥子說了句話后離開，二蛋和喜子二人繼續(xù)在山洞挖地道）：

二蛋：聽見剛才他（麥子）說什么了嗎？

喜子：說了什么?

二蛋：他讓我們倆趕緊的！

喜子：說什么呀，不知道……

二蛋：你想什么呢，他讓我們趕緊挖洞呢。

在本例會話情景中，二蛋和喜子都聽到了麥子說的話，而二蛋對當時的情形有足夠的心理認知，他利用了話語信息本身“讓我們倆趕緊的”具有的含糊、不確定性。當時二蛋正對喜子有意思，想要對她表達好感，于是他歪曲說話人的意圖，用它表達“麥子的意思是要我倆趕緊的把婚結(jié)了”，也達到調(diào)節(jié)氣氛的交際效果。

因此，形成性別間刻意曲解的關(guān)鍵因素是性別交際主體的心理認知：首先是交際主體對另一方所說的信息意圖有足夠的認知，這是形成“刻意曲解”的基礎(chǔ)因素；其次是交際主體要分析出說者的語言信息本身具有的模糊性，這是產(chǎn)生“刻意曲解”的誘發(fā)因素；最后是交際方根據(jù)其交際意圖主觀地對語言進行調(diào)控選擇的過程，這是“刻意曲解”的最終形成因素，從而達到自己的交際目的。有了這樣一些誘發(fā)因素和直接形成因素，便制造出了“刻意曲解”這一奇妙的語言現(xiàn)象。它強調(diào)的是交際主體意識的意圖性，卻由于性別雙方的交際心理、思維方式和語言運用習(xí)慣等方面確實存在著一系列的差異[4](P254)，產(chǎn)生出不同的語用效果。

二、語用學(xué)中的關(guān)聯(lián)理論和順應(yīng)理論

語用學(xué)的研究和具體實際的語言使用者相關(guān)，它主要關(guān)注會話含意、言語行為及言談應(yīng)對中的意義分析與探討。Sperber和Wilson[5](P38-67)倡導(dǎo)的關(guān)聯(lián)理論不拘泥于語用學(xué)的經(jīng)典命題——會話含意、預(yù)設(shè)等，而是與認知、社會和文化等因素結(jié)合起來：根據(jù)認知科學(xué)的基本原理去探討語言交際過程中出現(xiàn)的種種問題，特別注重心理認知因素在實際語言交往過程中的作用。關(guān)聯(lián)理論把交際視為一種明示推理的過程，認為在交際的過程中人們不必遵守合作原則而是以關(guān)聯(lián)性為取向。具體來說，人們在交際的過程包含兩個意圖：信息意圖和交際意圖。即在交際的過程中將信息意圖明示出來，而曲解方推理的過程是根據(jù)說者提供的明示語義信息，來推導(dǎo)出對方的交際意圖。他們的交際成功依賴于兩個重要的關(guān)聯(lián)原則：一是關(guān)聯(lián)認知原則，聽者必須在說者的信息意圖中認知出與交際意圖的最大關(guān)聯(lián)；二是關(guān)聯(lián)交際原則，說者的每個明示的交際行為都應(yīng)設(shè)想它與聽者的信息意圖本身具有最佳關(guān)聯(lián)性。所以說關(guān)聯(lián)理論主要是從交際主體的角度來研究如何認知他人的信息意圖和交際意圖，話語曲解者必須根據(jù)不同語境，對話語選擇作不同的理解，找到話語的最佳關(guān)聯(lián)性。該理論為我們充分理解說者的意圖提供了理論依據(jù)。

Vershueren提出的順應(yīng)理論是語用學(xué)研究的新視角。[6](P92-95)他認為語言使用的過程就是針對某種因素或條件，不斷地進行語言形式和策略選擇的過程。語言使用者之所以能在使用語言的過程中作出種種恰當?shù)倪x擇，是因為語言具有變異性、商討性和順應(yīng)性的特征。語言的變異性使得語言具有可供選擇的可能性，商討性指所有的語言選擇都可以在高度靈活的原則和策略的指導(dǎo)下完成，順應(yīng)性指語言能夠讓其使用者為滿足交際的需要從可供選擇的內(nèi)容中做靈活的變通。順應(yīng)理論主要從曲解者的角度，要求在交際中及時對對方的交際意圖進行認知，順應(yīng)交際語境和關(guān)聯(lián)語境，作出語言選擇來化解將由此引起的交際失誤，實現(xiàn)其特定的交際意圖達到成功交際的目的。這一理論對于我們理解話語曲解者提供了理論依據(jù)。話語曲解者作為話語協(xié)調(diào)者、創(chuàng)造者對語言作出選擇，并有效地傳達了對方的交際意圖和信息意圖。

以關(guān)聯(lián)理論和順應(yīng)理論相結(jié)合，分析性別話語交際時使用刻意曲解的語用策略是行之有效的：在性別話語交際過程中，性別主體在心理上認知與對方的交際意圖相匹配的最佳關(guān)聯(lián)；在最佳關(guān)聯(lián)的引導(dǎo)下，有意識地選擇恰當?shù)恼Z言，以順應(yīng)聽者的認知和諧的方式，發(fā)揮出主觀能動性確保達成自身交際意圖的語用效果。依據(jù)關(guān)聯(lián)理論和順應(yīng)理論，透視性別間的刻意曲解的語用價值，可以進一步了解性別雙方的立場，取得更好的交際效果。

三、性別間刻意曲解的語用透視

在性別交際過程中，性別雙方的認知水平由于各自的認知資源和認知素質(zhì)的差異而有所不同，他們的交際意圖的出發(fā)點不同，產(chǎn)生的語用效果也就不一樣。接下來主要通過影視作品中出現(xiàn)的性別間話語使用刻意曲解的策略，透視分析出性別之間刻意曲解的語用價值。

（一）化解沖突，調(diào)和人際關(guān)系

在性別交際過程中發(fā)生沖突、情況即將惡化、局面變得無法收拾時，適時采用刻意曲解的語用策略來化解性別間的沖突、挽回即將惡化的局面、重拾人際關(guān)系非常關(guān)鍵。如:

僖嬪：皇上怎么來了（監(jiān)獄，我該怎么解釋）？

小順子：快……快刺我一刀！

皇上：僖嬪，你怎么敢……

小順子：僖嬪擔心小順子對皇上不利，

才……皇上，奴才是冤枉的啊！

在這段情景對話中，小順子主體意識有保護僖嬪的交際意圖，還及時認知到皇上的信息意圖：“你一個后宮娘娘怎敢跑到監(jiān)獄來干政。”小順子迅速推理，結(jié)合當時的情景語境，找到了他二人的最佳關(guān)聯(lián)性話題：“僖嬪擔心小順子對皇上不利，才……”僖嬪只需順應(yīng)此時情境：由于護主心切，情有可原，就化解了沖突，保全了大家。小順子刻意曲解了皇上的信息意圖，這次可幫了僖嬪一個大忙了。

（二）轉(zhuǎn)變話題，避免說出自己不想說的事

交際的過程中遇到不想說的人或事時，刻意曲解對方所說的人或事以避開話題，確保交際的順利進行，這在性別交際過程中屢見不鮮。如下例，在一場音樂會中，白人婦女不喜歡黑人坐她旁邊，就請來引座員評理：

The lady shouted:Is social equality permitted here,boy?

The black:This is social equality!

……

The boy:No,Madam,this is Beethoven’s music.

白人婦女不愿意黑人坐在她旁邊聽音樂會，故意搗亂，黑人不愿相讓，沖突即將爆發(fā)。引座員雙方都不想得罪，他在這一過程中激活認知語境，調(diào)動相關(guān)的社會文化背景知識，形成關(guān)聯(lián)性認知，實現(xiàn)最佳關(guān)聯(lián)語境融合。[7]（P42-43）于是他轉(zhuǎn)變話題，刻意地曲解白人婦女的問話，避開不想說的事：這里是音樂會，不管種族歧視的事。

如果交際中雙方各懷心思，性別雙方都使用這一語用策略的話，旁人聽了便是一頭霧水。如：

林飛亞：聽說你處了個對象？

羅莉莉：楊細妹身上的蝙蝠衫是你買的吧？

林飛亞：你男朋友是干什么的？

羅莉莉：你招她呀？

各有交際意圖的兩人在一起，雙方都想從對方那得到自己想要的信息，而曲解對方的隱含的真實意圖，誰也不想順應(yīng)對方的語言情境。這也很難有成功的交際。

（三）維護面子，化解尷尬局面

大庭廣眾之下起沖突時，總是該有一方更冷靜地使用刻意曲解的策略去挽回些臉面，否則局面兩敗俱傷。如：喪偶的楊家母嫁入喪偶的羅家，不想羅家的女兒是個爆脾氣，上來就把楊家母女兩人的東西往外扔，引來街坊鄰居的圍觀，這時，羅爸爸和那個隨母嫁入羅家的女兒回來了：

女兒：這是干什么呢？

羅父（對著她和大伙兒）：我們這兒搬家呢！

這種情境中羅父看到他自己女兒那樣不懂事，把人家的東西往外扔，羅父自己都要氣壞了，可是他礙于男人的面子，不愿在大庭廣眾下教訓(xùn)孩子。另外他對當時的語言情境有深切的認知，了解自己女兒的信息意圖、了解她女兒的交際意圖（那個女兒也要生氣了）、了解大眾的觀望，他順應(yīng)當時所有情境的最佳關(guān)聯(lián)，“及時”曲解，化解了當時的尷尬局面。社會中男人似乎較重面子，這個特性常常有助于他們避免當時局面的進一步升級，化解尷尬局面，緩和、平定當時的氣氛，有人這樣緩和局面，其他人當然會順應(yīng)情境，以免大傷和氣。

（四）戲弄對方，制造幽默效果

在熟人、同事中特別又是兩性間使用刻意曲解可以開對方玩笑，營造輕松幽默的交際效果。如關(guān)璽華的小說《歸期》中，警察局長讓警員小張到一戶人家做調(diào)查。女同事小王也在場：

小張：局長，你得給我找個伴吧！

局長：那就讓小王跟你做個伴吧！

小張（高興地對小王）：嘿，你現(xiàn)在聽見了

沒，局長要你做什么？

這時，女警小王悄悄地在小張的腿上狠狠

地掐了一下。

本例中小張看見女同事小王在場，就把局長給的任務(wù)進行發(fā)揮，在局長講到“做個伴”時，話語的模糊性出現(xiàn)了，只要將話語語境轉(zhuǎn)移，就能歪曲局長的話語意圖，達到戲弄同事的特殊效果。相信當時局長也是領(lǐng)會其交際意圖和信息意圖的，自己的信息被曲解一下，關(guān)聯(lián)上另一個信息，可以調(diào)節(jié)氣氛，何樂不為！女同事也聽明白小張的意圖，但當著局長的面，只能順應(yīng)情境，被人“戲弄”，暗暗地掐了一下小張。

（五）避免直接回絕，令對方難堪

在有些性別交際場合中，女方通常心思縝密地將信息意圖和交際意圖隱蔽起來。這既給男方出了難題，也是男方使用刻意曲解的好機會。如：

Girl:My darling,I want to dance like this

forever.

Boy:Don’t you ever want to improve?

女朋友和男朋友交往久了，想要進一步的關(guān)系——結(jié)婚，羞于啟齒，又不知道對方的想法如何，所以她利用會話間接表示意圖：真想這樣一輩子和你跳舞。這時候交際主體男方意識到女方 “forever”（一輩子）的信息意圖和交際意圖，但他還不想立刻考慮結(jié)婚，直接說出來恐要危及兩人現(xiàn)有的關(guān)系，于是利用女方話語的模糊性，找到了話語的關(guān)聯(lián)信息“l(fā)ike this”，采用刻意曲解的語用策略曲解她的話為：真想以這種方式一直跳舞。男方不直接回絕，不致使她面子上過不去、難堪，而女方得知他的回答，必然了解其中傳達的信息，順應(yīng)交際意圖，雙方都不點破，卻都心領(lǐng)神會。

本文介紹了性別間刻意曲解的形成機制，并從語用學(xué)理論中的關(guān)聯(lián)理論和順應(yīng)理論的視角，透析性別交際雙方使用刻意曲解這一語言策略時的語用立場。僅從性別差異的角度來看，在使用刻意曲解的語用策略時，男性偏重于調(diào)節(jié)氣氛，緩和局面等語用效果；女性側(cè)重于使用它來調(diào)節(jié)人際關(guān)系，解決問題，雙方交際的側(cè)重點不同。只有性別交際主體作為語言的協(xié)商者和再創(chuàng)造者的身份，才能在語用學(xué)的關(guān)聯(lián)理論和順應(yīng)論指導(dǎo)下使刻意曲解的語言策略發(fā)揮出精彩的效果。

［1］宗世海.漢語話語中的誤解的類型及其因由［D］.廣州：廣東外語外貿(mào)大學(xué)博士學(xué)位論文，2000.

［2］于國棟.語碼轉(zhuǎn)換的語用學(xué)研究［J］.外國語，2000，（6）.

［3］何自然，申智奇.刻意曲解的語用研究［J］.外語教學(xué)與研究，2004，（3）.

［4］趙蓉暉.語言與性別——口語的社會語言學(xué)研究［M］.上海：上海外語教育出版社，2003.

［5］Sperber D ＆ D Wilson， Relevance： Communication and Cognitive ［M］.Oxford： Blackwell， 1986.

［6］Verschueren J， Understanding Pragmatics［J］.London： Edward Arnold， 1999.

［7］蔡瑞珍.最佳關(guān)聯(lián)性語境與意義選擇［J］.三明學(xué)院學(xué)報，2006，（1）.