特約撰稿_王琳 圖_資料

上海幼教印象
——第65屆世界學(xué)前教育組織工作會(huì)議側(cè)記

特約撰稿_王琳 圖_資料

今夏，世界學(xué)前教育組織第65屆工作會(huì)議，在上海舉行。這是內(nèi)地首次承辦OMEP，這一世界學(xué)前教育盛會(huì)。會(huì)議上，除了聆聽(tīng)和觸摸到世界學(xué)前教育前沿外，也讓我們獲得一次近距離接觸上海幼教的機(jī)會(huì)。

參加OMEP的會(huì)不是第一次了，幾年前是在香港，今年7月是在上海。

今年是第65屆，主題為“促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展——機(jī)會(huì)與質(zhì)量”。三天的會(huì)議，主會(huì)場(chǎng)、分會(huì)場(chǎng)，各國(guó)各地都有自己的一席之地，但是很明顯，除了幾位大牌專家和語(yǔ)言障礙的因素之外，上海的分會(huì)場(chǎng)是最受會(huì)員歡迎的。

凡是有上海老師的地方，教室都會(huì)滿滿當(dāng)當(dāng)，不管是講游戲，還是教師發(fā)展，都有粉絲團(tuán)隊(duì)，錄像機(jī)、錄音筆各種武器都用上了，偶爾還出現(xiàn)提前占位的情況。顯然，上海的幼教得到了學(xué)前行業(yè)的認(rèn)可和尊重，成了方向和標(biāo)桿，優(yōu)秀的管理者和教師成了明星，“黃瓊帶隊(duì)的課，我要去聽(tīng)”“鳳煒的課可以去聽(tīng)聽(tīng)”……大家都慕名而去，意料之外，情理當(dāng)中。

一個(gè)城市，一個(gè)行業(yè)

上海幼教的工作坊有很多精彩的地方。

上海市教委教研室的徐則民老師，帶領(lǐng)幼兒園的幾位老師做的“上海市游戲活動(dòng)的研究”，著眼點(diǎn)小，但實(shí)用，講課老師成熟老道，對(duì)兒童的年齡特征把握到位，制作的玩教具有小智慧。徐則民不斷強(qiáng)調(diào)，一方面游戲要跟隨孩子，另一方面教師設(shè)計(jì)游戲的能力也需要不斷加強(qiáng)和培養(yǎng)。這一點(diǎn)在之后的“游戲嘉年華”中有集中的體現(xiàn)。

“游戲嘉年華”現(xiàn)場(chǎng)在華東師范大學(xué)的體育館進(jìn)行，像畢業(yè)雙選會(huì)一樣，一個(gè)幼兒園一個(gè)格子鋪，每個(gè)格子鋪有1至2項(xiàng)該幼兒園獨(dú)創(chuàng)的游戲。

上海市教委教研室幼教部主任黃瓊帶領(lǐng)的工作坊，主題是：教研工作對(duì)教師發(fā)展的實(shí)踐。工作坊的主講人包括由區(qū)教研員代表、園長(zhǎng)代表、保教主任代表以及教師代表組成。黃瓊說(shuō)，整個(gè)上海市17個(gè)區(qū)縣，有80多位教研員，這算是一個(gè)比較龐大的教研隊(duì)伍。園長(zhǎng)代表是上海市示范幼兒園——烏南幼兒園園長(zhǎng)龔敏，她介紹，在這個(gè)國(guó)際多元化背景下成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒園里，42名教師中間，有5名研究生，另有2名在讀，會(huì)一口流利英語(yǔ)的老師占一半以上。華東師范大學(xué)的一名老師講，華東師范大學(xué)畢業(yè)的本科生，去幼兒園當(dāng)普通老師的很多，這讓上海的幼兒園在專業(yè)方面超強(qiáng)。

面對(duì)采訪要求，上海市教委教研室的幾位幼教專家委婉地拒絕了。她們說(shuō)，這個(gè)必須經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的同意，因?yàn)檫@代表著上海的形象。

一個(gè)幼兒園，一個(gè)部分

很遺憾，此行只參觀了上海的一個(gè)幼兒園的一個(gè)部分——中國(guó)福利會(huì)托兒所幼兒園的早教中心。通過(guò)一個(gè)兒童劇院和一塊草坪就到了，黑色的鐵門(mén)上，掛著幾組鮮花，“精致”在不經(jīng)意間體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中。

早教中心有三層樓，一樓是父母課堂，每月有固定的時(shí)間，讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，還有專業(yè)廚師定期教父母?jìng)冎谱魇澄?。我們到的時(shí)候，廚師戴著高帽，正在教家長(zhǎng)做布丁還是蛋糕。二樓是孩子攀爬跳等大肌肉動(dòng)作發(fā)展的功能室，供孩子鉆的、拖的、拽的玩具都集中在此，樓梯、墻角包裹得很好，摸上去和踩上去都軟軟的。沿著樓梯走，一路花花綠綠的育兒小貼士。三樓是精細(xì)動(dòng)作的功能室，幾位家長(zhǎng)正帶著2歲左右的孩子在這里上課，供孩子手眼協(xié)調(diào)的游戲項(xiàng)目，還有半私密狀態(tài)的娃娃家、穿珠子、科學(xué)小試驗(yàn)等等都有涉獵。這里的指導(dǎo)老師，大概20出頭，有問(wèn)必答，專業(yè)程度可見(jiàn)一斑。

在這里，孩子被家長(zhǎng)和老師捧在手心，擁有專業(yè)而考究的愛(ài)與培養(yǎng)。這讓我回想起開(kāi)幕式上的一個(gè)小插曲。

上海某幼兒園的小朋友當(dāng)著1000多觀眾表演，其中，負(fù)責(zé)念英文歡迎詞的小朋友突然忘詞了，幾位老師輪番上陣幫助她念完。對(duì)此，在觀眾中有兩種不同的解釋，一種是，是小孩子自己不愿意下臺(tái)，非要念完，老師才上去幫助的，給她等待的時(shí)間和完成任務(wù)的機(jī)會(huì)；還有一種解釋是，老師非要讓她念完，否則會(huì)影響整個(gè)上海幼教的形象。這兩種完全不同的解釋，代表著截然相反的價(jià)值觀，我無(wú)意把它搞得很清楚。

操場(chǎng)上，幾組孩子正在玩水，斯斯文文的樣子，由老師和父母陪伴，用來(lái)玩水的材料很多，舀的、漏的、倒的、需要“洗澡”的塑料娃娃……當(dāng)然這只是路過(guò)一瞥的感受，或許不是真相，或許真相更殘酷。

離開(kāi)時(shí)，托兒所熱情地給每位來(lái)客一份飯盒裝的小點(diǎn)心，是托兒所做的，精致可口。在門(mén)口的桌子上，托兒所還提供了幼兒園出版的書(shū)籍，免費(fèi)發(fā)給大家。一切都安排得很妥貼，可是，總覺(jué)得缺少一點(diǎn)點(diǎn)什么，我問(wèn)一位老師：可以去你們幼教部看看嗎？對(duì)方回復(fù)，這個(gè)今天沒(méi)有開(kāi)放。

當(dāng)然，這是另外更高的期望。

Tips

OMEP是世界學(xué)前教育組織的法語(yǔ)縮寫(xiě)，是非贏利性質(zhì)的國(guó)際學(xué)前教育組織。主要活動(dòng)是收集、傳播信息和交流各國(guó)學(xué)前教育情況，調(diào)查研究學(xué)前教育情況，協(xié)助建立國(guó)際圖書(shū)館并出版幼兒教育的文獻(xiàn)，促進(jìn)幼兒教育工作人員的培養(yǎng)工作，舉辦國(guó)際性學(xué)前教育研討會(huì)等。