重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量輻射力研究——基于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)資源及提升教學(xué)質(zhì)量研究

閻 超，李 晴

(海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，海南 ?？?70203)

一 重點(diǎn)學(xué)科的作用

關(guān)于重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，海南大學(xué)很多學(xué)院都有相關(guān)思考與建樹。海南大學(xué)本科教育中“熱帶、海洋、特區(qū)、旅游”學(xué)科體系彰顯了海南大學(xué)特色，這些概念又與地域經(jīng)濟(jì)、人文自然環(huán)境密不可分。以“海南歷史文化和黎族研究”學(xué)科為例:該學(xué)科是“211工程”重點(diǎn)學(xué)科，其通過對(duì)海南社會(huì)自身發(fā)展規(guī)律的充分研究，全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)其內(nèi)在本質(zhì)與習(xí)俗特征，對(duì)海南歷史文化的源流與發(fā)展，厘清當(dāng)?shù)乩枳宓钠鹪磁c不同方言黎族支系之間關(guān)系，以及黎族文化中特色元素及其文化功能，構(gòu)建人類學(xué)實(shí)驗(yàn)室(華僑與移民文化博物館)和一個(gè)大型歷史文化數(shù)據(jù)庫(kù)(海南記憶網(wǎng))等方面，都會(huì)對(duì)海南歷史文化發(fā)展及海南大學(xué)本科教學(xué)起到促動(dòng)作用。海南大學(xué)“旅游管理”學(xué)科是海南省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。該學(xué)科是目前海南省唯一擁有碩士學(xué)位授予權(quán)的旅游管理學(xué)科，自建立以來，一直致力于旅游管理教學(xué)和研究，現(xiàn)已形成三個(gè)富有特色和優(yōu)勢(shì)的研究方向——區(qū)域旅游發(fā)展理論與實(shí)踐、旅游企業(yè)與產(chǎn)業(yè)管理和現(xiàn)代旅游信息服務(wù)。該學(xué)科為海南國(guó)際旅游島建設(shè)提供了強(qiáng)大智力支持和高水平的人才培養(yǎng)模式。

上述案例說明重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)在本科教學(xué)方面具有重要輻射力效應(yīng)。這些重點(diǎn)學(xué)科使海南大學(xué)人文、旅游這兩個(gè)學(xué)科專業(yè)具有相當(dāng)大的區(qū)域影響力，同時(shí)也激起更多學(xué)生對(duì)這兩個(gè)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)了解與學(xué)習(xí)的渴望。

海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，目前還沒有一個(gè)相關(guān)聯(lián)的專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科。目前，海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系是藝術(shù)學(xué)院最大生源系。師資隊(duì)伍日趨擴(kuò)大和穩(wěn)定，其整體專業(yè)素質(zhì)較高，在專業(yè)教學(xué)與課程設(shè)置上與同類院校相比日趨成熟。目前藝術(shù)設(shè)計(jì)系的教師結(jié)構(gòu)，主要以環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝服飾設(shè)計(jì)這三大模塊為基本架構(gòu)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系現(xiàn)有五個(gè)專業(yè)方向:即室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺傳達(dá)(平面設(shè)計(jì))專業(yè)、服裝服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝表演專業(yè)。

隨著城市化進(jìn)程腳步加快、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)進(jìn)一步開放，中國(guó)的設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)崛起之勢(shì)。人們?cè)谖镔|(zhì)逐漸富足同時(shí)開始追求精神品味，審美要求開始提升，這就需要大量設(shè)計(jì)人才。設(shè)計(jì)行業(yè)的飛速發(fā)展促成了市場(chǎng)剛性需求，也同時(shí)觸動(dòng)了本科藝術(shù)設(shè)計(jì)教育質(zhì)量及特色化的高要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)性質(zhì)決定了畢業(yè)生就業(yè)需求量大且靈活性強(qiáng)，設(shè)計(jì)人才發(fā)展前景非常廣闊。另一方面，隨著海南國(guó)際旅游島建設(shè)進(jìn)程加快，伴隨著的是海南旅游業(yè)、房產(chǎn)業(yè)飛速且高質(zhì)量的發(fā)展，這不僅刺激了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還為地方高等教育帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。海南大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)充分利用海南區(qū)域及資源優(yōu)勢(shì)，將高等教育與海南地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展方向相統(tǒng)一，從而達(dá)到反哺教學(xué)、服務(wù)社會(huì)目的。

二 藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)現(xiàn)有框架及關(guān)聯(lián)

藝術(shù)設(shè)計(jì)是應(yīng)用性學(xué)科。人們的生活離不開室內(nèi)外空間設(shè)計(jì);日常文化或媒體交流離不開視覺傳達(dá)(平面類)設(shè)計(jì);公共空間離不開景觀設(shè)計(jì);穿著打扮離不開服裝設(shè)計(jì);出門游玩與重大會(huì)議交流離不開特色旅游工藝品或紀(jì)念禮品……總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是與日常生活聯(lián)系最為緊密的專業(yè)，如果沒有藝術(shù)設(shè)計(jì)的存在，我們的生活將枯燥乏味、黯然失色。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)又是一門具有豐厚人文蘊(yùn)含的學(xué)科，其研究?jī)?nèi)容是隨著時(shí)代發(fā)展而變化的。藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的就是使設(shè)計(jì)對(duì)象不僅能滿足功能性需求，還要反映一定歷史脈絡(luò)、風(fēng)格樣式、文化背景、設(shè)計(jì)造型等精神上需求?？梢哉f藝術(shù)設(shè)計(jì)在某種程度上推動(dòng)了科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。

我國(guó)大部分藝術(shù)院校都把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系現(xiàn)有五個(gè)專業(yè)方向特色各不相同，各專業(yè)方向培養(yǎng)都具有明確指向。培養(yǎng)學(xué)生主要依靠三大課程模塊:首先是專業(yè)理論學(xué)習(xí)，包括中外藝術(shù)設(shè)計(jì)史，中外美學(xué)理論，藝術(shù)概論;另一個(gè)環(huán)節(jié)是技藝技能學(xué)習(xí)，主要借助于課堂上實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生技藝及美學(xué)概念判斷;更進(jìn)一步，要求學(xué)生掌握一定理論與技能后參與專業(yè)方向的社會(huì)實(shí)習(xí)，在實(shí)際項(xiàng)目中參與課題。除各個(gè)不同專業(yè)本身技藝技能訓(xùn)練，藝術(shù)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練是一個(gè)較為共性的模塊，各個(gè)方向具有內(nèi)在的普遍性結(jié)構(gòu)支撐。比如設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、三大構(gòu)成、裝飾壁畫、基礎(chǔ)圖案、裝飾基礎(chǔ)、中外藝術(shù)設(shè)計(jì)史、藝術(shù)概論等，是所有設(shè)計(jì)方向都需要學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系現(xiàn)有專業(yè)方向針對(duì)地域、人文、民俗的切入點(diǎn)并不鮮明，雖然基本能夠滿足地方需求，但還應(yīng)有一個(gè)可以帶動(dòng)各專業(yè)發(fā)展的“關(guān)鍵點(diǎn)”或“眼”。這幾個(gè)專業(yè)方向都僅具有普遍性，缺少真正意義的與“海南國(guó)際旅游島”建設(shè)與發(fā)展直接切入接軌特點(diǎn)。如果一如既往的致力于現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)，將很難打造專業(yè)特征的“關(guān)鍵點(diǎn)”，并在教學(xué)中提高整體教學(xué)質(zhì)量。這就需要設(shè)計(jì)學(xué)科各專業(yè)方向間相互融合、互為平臺(tái)，互為支撐，建立普遍性與特殊性的有機(jī)結(jié)合體。要使學(xué)生們展現(xiàn)出更強(qiáng)更鮮明的專業(yè)技能，就要建設(shè)一個(gè)相應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科，就要有“點(diǎn)”和“面”的關(guān)系。強(qiáng)化“點(diǎn)”與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系同時(shí)，緊密結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)學(xué)科中具有普遍意義的專業(yè)理論與專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練這個(gè)“面”，因?yàn)槿魏巍包c(diǎn)”成立，都不可能是空中樓閣，應(yīng)該有一個(gè)“面”的支撐。

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)就猶如上述理論?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)都堅(jiān)持“人無我有”、“人有我強(qiáng)”、“人強(qiáng)我精”原則，樹立特色辦學(xué)意識(shí)。與國(guó)內(nèi)其他歷史悠久、師資雄厚的藝術(shù)院校相比，海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院則應(yīng)該以現(xiàn)有的“面”為出發(fā)點(diǎn)來思考，利用現(xiàn)有教學(xué)資源與師資隊(duì)伍加上現(xiàn)已具備的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，抓住這個(gè)“點(diǎn)”來進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，為本科藝術(shù)設(shè)計(jì)教育質(zhì)量提升創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)。基于此，我們認(rèn)為設(shè)立裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向是一個(gè)合適切入點(diǎn)。

三 建設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方向?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)科

“裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)”就是通過裝飾(平面的或立體的)給予我們生活環(huán)境以特定的藝術(shù)表現(xiàn)，這種裝飾性表現(xiàn)主要運(yùn)用比較純粹的、唯美的理論為支持，也就是將我們個(gè)體個(gè)性的感悟揉入到普遍意義的唯美理念系統(tǒng)中，以展現(xiàn)唯美為宗旨。裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容如上所述包含了:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、三大構(gòu)成、裝飾壁畫、基礎(chǔ)圖案、裝飾基礎(chǔ)、中外藝術(shù)設(shè)計(jì)史、藝術(shù)概論等。更進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)就是領(lǐng)悟當(dāng)代裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)語言與精神內(nèi)涵，同時(shí)熟悉了解具有地方特色的各種材料以及材料的不同材質(zhì)性格特征，并學(xué)習(xí)將這些不同材料(具有地域特色的材料品類)應(yīng)用于工藝禮品、紀(jì)念品、旅游工藝品、專題專項(xiàng)(重要會(huì)議等)紀(jì)念品、裝飾繪畫、裝飾造型小品、室內(nèi)陳設(shè)、布藝軟裝等相關(guān)方面，還應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代工藝加工技能，現(xiàn)代科技為我們工藝技術(shù)提供了更加廣泛的選擇?，F(xiàn)代裝飾藝術(shù)適用方向是多角度的，既包括了室內(nèi)空間環(huán)境也涵蓋了室外環(huán)境，非常契合海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)與國(guó)際旅游島需求，裝飾藝術(shù)中這些人文習(xí)俗內(nèi)容對(duì)帶動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)方向本科教學(xué)，提高本科教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)促動(dòng)作用。

隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)理念發(fā)展，人們對(duì)裝飾藝術(shù)風(fēng)格和語言探索比以往有了更進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)裝飾藝術(shù)重視程度逐步加深。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在很多藝術(shù)高校都是一個(gè)比較傳統(tǒng)的專業(yè)，被作為一門獨(dú)立學(xué)科來建設(shè)。實(shí)踐證明，這樣的學(xué)科設(shè)定與建設(shè)收獲了非常好的教學(xué)質(zhì)量并深為學(xué)生喜愛，裝飾藝術(shù)概念是非常寬泛的，它與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、油畫、雕塑等專業(yè)，有著千絲萬縷聯(lián)系，是一門交叉性和滲透性非常強(qiáng)的學(xué)科。其中，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中旅游工藝品與紀(jì)念品類，可以作為學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)方向，與海南省國(guó)際旅游島建設(shè)緊密相關(guān)。因?yàn)閲?guó)際旅游島建設(shè)必然離不開具有精神內(nèi)涵的各類工藝紀(jì)念品。就海大藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系現(xiàn)狀來看，裝飾設(shè)計(jì)方向基礎(chǔ)課程與主干課程將會(huì)與其他各專業(yè)方向具有共性特點(diǎn)，這也體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)“面”和“點(diǎn)”概念。只要在專業(yè)方向角度上有明確傾斜，就完全可以適用于裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)方向。

從建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科以及提升本科藝術(shù)設(shè)計(jì)教育質(zhì)量角度出發(fā)，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以從下幾點(diǎn)作為考量:(一)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方向僅僅是在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上增設(shè)的一個(gè)方向，而不是新專業(yè)的增加，僅是模塊基礎(chǔ)上的“突出點(diǎn)”，具有很強(qiáng)操作性。(二)裝飾設(shè)計(jì)方向重點(diǎn)角度可以定位在工藝禮品、紀(jì)念品、旅游工藝品、專題專項(xiàng)(重要會(huì)議等)禮品與紀(jì)念品等，也就是專業(yè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)課程。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施已基本可以滿足其教學(xué)需求，同時(shí)在現(xiàn)有師資隊(duì)伍內(nèi)部進(jìn)行微量調(diào)整，就可以保證這個(gè)專業(yè)教學(xué)需求。(三)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與“國(guó)際旅游島”這一海南經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)緊密掛鉤，并充分挖掘與利用海南本土材料、工藝，同時(shí)在教學(xué)實(shí)施中把海南地域人文內(nèi)涵視覺元素揉入教學(xué)環(huán)節(jié)。(四)將裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)較為突出專業(yè)方向來建設(shè)，進(jìn)而建設(shè)成為學(xué)院設(shè)計(jì)系一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科方向，并連環(huán)帶動(dòng)設(shè)計(jì)系其他幾個(gè)專業(yè)方向，這樣不僅強(qiáng)化了藝術(shù)設(shè)計(jì)其他各個(gè)專業(yè)方向共同性必修課程，還能以點(diǎn)帶面將藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)成海南大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)而真正提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

專業(yè)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)是專業(yè)建設(shè)最終發(fā)展方向。伴隨著海南國(guó)際旅游島建設(shè)進(jìn)程推進(jìn)，為當(dāng)下海南高校學(xué)科建設(shè)提供了無限可能性，海南現(xiàn)在擁有眾多旅游工藝品以及禮品類公司，這些公司每年的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出量是很驚人的。地方院校培養(yǎng)學(xué)生，其專業(yè)和能力等知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建必須滿足發(fā)展需要這一客觀必要條件，也就是說，地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要什么樣人才，地方院校應(yīng)滿足這樣的人才培養(yǎng)。因此作為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)考慮，作為提升藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行有效調(diào)整，增設(shè)一個(gè)能與海南國(guó)際旅游島建設(shè)緊密關(guān)聯(lián)的專業(yè)方向——裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向，強(qiáng)化相關(guān)專業(yè)共性的基礎(chǔ)課程建設(shè)，將對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)本科教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生就業(yè)能力有很大促動(dòng)作用。

[1]劉志惠.重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要素構(gòu)成分析[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2006(04).

[2]林長(zhǎng)武.海南旅游工藝品的市場(chǎng)現(xiàn)狀與分析[J].2010當(dāng)代海南論壇文集(下)，2010.